PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES

CENTRO ADMINISTRATIVO MUNICIPAL DR. CARPITERO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
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SUGESTÃO PARA ORGANIZAÇÃO DO PLANEJAMENTO ANUAL 2017

Coordenadores Pedagógicos: Vicente Paulo de Souza

Adriana M. C. Ranucci.

ARIQUEMES – 2017
 ESCOLA
PLANEJAMENTO ANUAL 2017
1º ano – Matemática

METODOLOGIA
AVALIAÇÃ
EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS CONTEÚDOS Projeto Sequência Atividade Outras O
didático didática Permanente estratégias

Reconhece a utilização de números no seu contexto diário.

Formula hipóteses sobre escritas numéricas relativas a

números familiares, como a idade, o número da casa etc.
Identificar escritas numéricas relativas a números
frequentes, como os dias do mês, o ano etc.
Formula hipóteses sobre a leitura e escrita de números
frequentes no seu contexto doméstico.
NÚMEROS

Realiza a contagem de objetos (em coleções móveis ou

fixas) pelo uso da sequência numérica (oral).
Faz contagens orais em escala ascendente (do menor para
o maior) e descendente (do maior para o menor), contando
de um em um.
Constrói procedimentos como formar pares e agrupar, para
facilitar a contagem e a comparação entre duas coleções.
Constrói procedimentos para comparar a quantidade de
objetos de duas coleções, identificando a que tem mais, a
que tem menos, ou se têm a mesma quantidade.
Produz escritas numéricas de números familiares e
frequentes pela identificação de regularidades.
 METODOLOGIA
EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS CONTEÚDOS Projeto Sequência Atividade Outras AVALIAÇÃO
didático didática Permanente estratégias
Indica o número que será obtido se duas coleções de objetos
forem reunidas (situações-problema de “compor/juntar”).

Indica o número que será obtido se forem acrescentados

objetos a uma coleção dada.

Indica o número que será obtido se forem retirados objetos

de uma coleção dada.
OPERAÇÕES

Indica o número de objetos que é preciso acrescentar a uma

coleção, para que ela tenha tantos elementos quantos os de
outra coleção dada (situações-problema de
“transformar/acrescentar”).

Compõe uma coleção com duas ou três vezes mais objetos

que outra coleção dada

Organiza os objetos de uma coleção em partes com o mesmo

número de objetos em situações em que isso for possível.
 METODOLOGIA
EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS CONTEÚDOS Projeto Sequência Atividade Outras AVALIAÇÃO
didático didática Permanente estratégias
Identifica pontos de referência para indicar sua localização na
sala de aula.

Indica oralmente a posição onde se encontra no espaço

escolar e representá-la por meio de desenhos.

Indica oralmente o caminho para se movimentar no espaço

escolar e chegar a um determinado local da escola e
representar a trajetória, por meio de desenhos.
GEOMETRIA

Faz a leitura de croquis simples que indiquem a posição de

um objeto ou pessoa.

Faz a leitura de croquis simples que indiquem a

movimentação de um objeto ou pessoa.

Identifica semelhanças e diferenças entre as formas dos

objetos de seu cotidiano.

Identifica nos objetos de seu cotidiano superfícies planas e

arredondadas.

Monta e desmontar embalagens e identificar as peças que

deve utilizar para remontá-las.
 METODOLOGIA
EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS CONTEÚDOS Projeto Sequência Atividade Outras AVALIAÇÃO
didático didática Permanente estratégias

Identifica dias da semana, explorando o calendário.

GRANDEZAS E MEDIDAS

Identifica os meses do ano, explorando o calendário.

Antecipa, recordar e descrever oralmente sequências de
acontecimentos referentes ao período de um dia.
Antecipa, recordar e descrever oralmente sequências de
acontecimentos referentes ao período de um dia.
Constrói estratégias para medir comprimentos, massas e
capacidades de vasilhames, sem uso de unidades de
medidas convencionais.
Realiza estimativas que envolvam medidas (por exemplo:
quantos passos é preciso dar para chegar a um
determinado local, quantos copos de água são necessários
para encher um recipiente).

METODOLOGIA
EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS CONTEÚDOS Projeto Sequência Atividade Outras AVALIAÇÃO
didático didática Permanente estratégias
Preenche fichas de identificação com dados numéricos pessoais,
Tratamento de

como idade, altura, número de irmãos, peso etc

informação

Cria registros pessoais (como desenhos, códigos) para

comunicação das informações coletadas ou obtidas (resultados de
um jogo, aniversários dos amigos, comunicação de hora e local de
uma reunião etc).
Registra em tabelas simples suas observações (sobre condições
do tempo, eventos da semana, por exemplo).
 ESCOLA
PLANEJAMENTO ANUAL 2017
1º ano – LÍNGUA PORTUGUESA

METODOLOGIA
EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS CONTEÚDOS Projeto Sequência Atividade Outras AVALIAÇÃO
didático didática Permanente estratégias
Participa de situações de intercâmbio oral, ouvindo com atenção
Prática de linguagem

e formulando perguntas sobre o tema tratado.

Planeja sua fala, adequando-a a diferentes interlocutores em

oral

situações comunicativas do cotidiano.

Reconta histórias conhecidas, recuperando algumas

características da linguagem do texto lido pelo professor.

METODOLOGIA
EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS CONTEÚDOS Projeto Sequência Atividade Outras AVALIAÇÃO
didático didática Permanente estratégias
Aprecia textos literários.

Lê, com ajuda do professor, diferentes gêneros (textos narrativos

Práticas de Leitura

literários, textos instrucionais, textos de divulgação científica e

notícias), apoiando-se em conhecimentos sobre o tema do texto,
as características de seu portador, do gênero e do sistema de
escrita.

Lê, com ajuda do professor, textos para estudar os temas tratados

nas diferentes áreas de conhecimento (enciclopédias,
informações veiculadas pela internet e revistas).
 METODOLOGIA
EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS CONTEÚDOS Projeto Sequência Atividade Outras AVALIAÇÃO
didático didática Permanente estratégias
Reescreve – ditando para o professor ou colegas e, quando
3 – Produção de

possível, de próprio punho – histórias conhecidas, considerando as

ideias principais do texto fonte e algumas características da lin-
Texto

guagem escrita.
Produz textos de autoria (bilhetes, cartas, instrucionais), ditando
para o professor ou colegas e, quando possível, de próprio punho.
Revisa textos coletivamente com a ajuda do professor.

METODOLOGIA
EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS CONTEÚDOS Projeto Sequência Atividade Outras AVALIAÇÃO
didático didática Permanente estratégias
4 – Análise e Reflexão sobre a

Conhece o alfabeto.

Lê, por si mesmo, textos conhecidos, tais como parlendas,

adivinhas, poemas, canções, trava-línguas, além de placas de
identificação, listas, manchetes de jornal, legendas, quadrinhos e
Língua

rótulos;
Escreve segundo a hipótese alfabética de escrita: considerando o
valor sonoro e a quantidade necessária de letras, ainda que cometa
erros.
Escreve alfabeticamente textos que conhece de memória (o texto
falado e não a sua forma escrita), tais como: parlendas, adivinhas,
poemas, canções, trava-línguas, entre outros.
 ESCOLA
PLANEJAMENTO ANUAL 2017
1º ano – CIÊNCIAS

METODOLOGIA
EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS CONTEÚDOS Projeto Sequência Atividade Outras AVALIAÇÃO
didático didática Permanente estratégias
Identifica no ambiente próximo (sala de aula, escola, casa)
diferentes elementos, tanto natural como construídos pelo ser
humano.
Observa, identificar e classificar no ambiente próximo, diferentes
tipos de animais e plantas que ali habitam.
Estabelecer semelhanças e diferenças entre o ser humano e os
outros animais.
Observa a natureza, valorizando cuidados necessários para a
preservação da água limpa, dos animais e das plantas.
Observa e identifica no ambiente próximo variados materiais,
equipamentos, objetos e produtos industrializados,
reconhecendo diferentes funções, usos e localização.
6 – Comparar e classifica diferentes objetos quanto ao tamanho,
textura, rigidez, cheiro, cor, temperatura, por meio de observação
direta e utilizando os órgãos sensoriais.
Identifica, valoriza e desenvolve comportamentos de segurança na
prevenção de acidentes ao utilizar objetos como: faca,
tesoura,vidros, latas pregos e outros.
Identifica os perigos de inalar, pôr na boca, ingerir e manipular
alguns produtos de uso doméstico como: álcool, água sanitária,
inseticidas, perfumes e outros materiais tóxicos, desenvolvendo
atitudes de segurança.
Desenvolve hábitos de higiene para a preservação da saúde
individual e coletiva.
 ESCOLA
PLANEJAMENTO ANUAL 2017
1º ano – GEOGRAFIA

METODOLOGIA
EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS CONTEÚDOS Projeto Sequência Atividade Outras AVALIAÇÃO
didático didática Permanente estratégias
Identifica as diferenças e semelhanças nas paisagens nos lugares
de vivência da criança (moradia, escola, rua, bairro, entre outros);
Localiza no espaço a posição do corpo e de outros objetos,
reconhecendo noções de posicionamento (frente, atrás, entre,
perto, longe) e lateralidade (esquerda, direita).
Observa e desenha caminhos entre os diferentes locais da escola,
da moradia e ambientes próximos;
Localiza pontos de referência (praça, padaria, parque, escola,
casa) em caminhos costumeiros, comparando as distâncias entre
eles;
Observa as semelhanças e diferenças nos elementos naturais e
construídos das paisagens do cotidiano;
Reconhece elementos naturais e construídos das paisagens do
cotidiano;
Reconhece elementos naturais e construídos, a partir da
observação de ilustração;
Observa, identifica, classifica e representa objetos presentes no
cotidiano em relação a tamanho, forma e cor para inciar a
construção da noção de proporção e de legenda.
Reune informações (dados) por meio de desenhos, fotografias
e/ou colagem de imagens de paisagens dos lugares de vivência.
Identifica impactos no ambiente decorrentes da ação humana.

Reconhece práticas de conservação e cuidado com o meio

ambiente.
 Identifica as diferenças e semelhanças nas paisagens nos lugares
de vivência da criança (moradia, escola, rua, bairro, entre outros);

ESCOLA
PLANEJAMENTO ANUAL 2017
1º ano – HISTORIA

METODOLOGIA
EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS CONTEÚDOS Projeto Sequência Atividade Outras AVALIAÇÃO
didático didática Permanente estratégias
Identifica acontecimentos no tempo, comparando os fatos
anteriores, posteriores e simultâneos, refletindo criticamente a
ação do homem para o futuro;
Caracteriza o modo de vida de uma coletividade indígena, que
vive ou viveu na região, distinguindo suas dimensões econômicas,
sociais, culturais, artísticas e religiosas, identificando as diferenças
culturais entre o modo de vida da sua localidade e da comunidade
indígena estudada;
Conhece e identifica alguns documentos históricos e fontes de
informações discernindo algumas de suas funções;
Reconhece as transformações sociais, econômicas, culturais e
políticas, presentes na vida da sociedade;
Respeita as diversidades culturais e sociais existentes na
comunidade;
Levanta informações por meio de leitura às diversas formas de
registros, entrevistas e pesquisas.