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Este acuerdo establece la articulación de la educación básica en México a través de tres elementos clave: 1) la estructura organizacional de los tres niveles educativos, 2) los estándares curriculares y aprendizajes esperados, y 3) los campos formativos. El objetivo es ofrecer a los estudiantes un trayecto educativo coherente que desarrolle sus competencias y promueva valores como el aprendizaje permanente, el pensamiento crítico y la convivencia social.
Este acuerdo establece la articulación de la educación básica en México a través de tres elementos clave: 1) la estructura organizacional de los tres niveles educativos, 2) los estándares curriculares y aprendizajes esperados, y 3) los campos formativos. El objetivo es ofrecer a los estudiantes un trayecto educativo coherente que desarrolle sus competencias y promueva valores como el aprendizaje permanente, el pensamiento crítico y la convivencia social.
Este acuerdo establece la articulación de la educación básica en México a través de tres elementos clave: 1) la estructura organizacional de los tres niveles educativos, 2) los estándares curriculares y aprendizajes esperados, y 3) los campos formativos. El objetivo es ofrecer a los estudiantes un trayecto educativo coherente que desarrolle sus competencias y promueva valores como el aprendizaje permanente, el pensamiento crítico y la convivencia social.
Acuerdo establecido por SEB, SEP y Gobierno Federal, publicado el 19 de agosto de 2011
Acuerdo fundamentado en:
I. Articulación Estructura organizacional Competencias para
Curricular de la la vida, Campos Tiene la finalidad de Educación Básica Formativos, Artículo 2º. Ley General de ofrecer al alumnado un Estándares Educación trayecto formativos II. Reforma Integral de la III. Currículo 2011: Plan Curriculares y congruente Educación Básica de Estudios Aprendizajes Esperados Ley General de Alianza por derechos la Calidad de lingüísticos de Los elementos ¿Qué promueve? la Educación ¿Cuáles son sus los pueblos que articulan los políticas? indígenas Articula los tres COMPETENCIAS: tres niveles de -Competencias y niveles de -Aprendizaje educación básica educación básica aprendizajes Permanente. son: -Calidad con equidad. y están Plan Nacional Artículo 3º. esperados. -Manejo de información. -Mejora continua. desarrollados a -Manejo de situaciones. de Desarrollo -Transformar la -Integralidad en el partir de los -Para la convivencia. 2007-2012 práctica docente. diagnóstico de los estándares -Para la vida en -El perfil de egreso desafíos y curriculares y los Programa -Resignificar a la sociedad. -Los estándares curriculares oportunidades. aprendizajes Sectorial de educación básica. -Los principios pedagógicos -Profesionalización esperados. Educación -Cumplir con -Los enfoques didácticos del servicio educativo. 2007-2012 equidad, calidez y -Fortalecimiento -Las asignaturas del mapa calidad. institucional. curricular Responde a: -Articulación -Inclusión. curricular y -Apertura de la profesionalización educación básica. docente. ¿Qué se espera? CAMPOS FORMATIVOS: Desarrollo de competencias, Transversalidad -Lenguaje y autoestima, autorregulación y orientada al comunicación. autonomía en el alumnado desarrollo de -Pensamiento actitudes, matemático. prácticas y Desarrollar Ampliación Aprender a -Exploración y valores niveles de del tiempo aprender comprensión del logro en el escolar. mundo natural y Énfasis en el aprendizaje dominio del social. de procesos, ética basada Disfrute de lectura, currículo. -Desarrollo en principios del estado solución de 12 principios personal y para la laico. problemas, pedagógicos convivencia. pensamiento crítico, manejo de información. 1. Centra la atención en los estudiantes y procesos de Definición de estándares aprendizaje. Estándares curriculares para el inglés y 2. Planificar para potenciar el aprendizaje. curriculares. tecnología de la educación. 3. Generar ambientes de aprendizaje. Indicadores de 4. Trabajar en colaboración. aquello que los 5. énfasis en el desarrollo de competencias. alumnos deben 6. Uso de materiales educativos. saber, saber 7. Evaluar para aprender. hacer y 8. Favorecer la inclusión. demostrar las 9. Incorporación de temas de relevancia social. actitudes. 1. Lenguaje y comunicación. 10. Renovar el pacto entre el estudiante, docente, 2. Pensamiento matemático. familia y escuela. 3. Exploración y comprensión del 11. Reorientar el liderazgo. mundo natural y social. 12. Tutoría y asesoría académica a la escuela. Aprendizajes 4. Desarrollo personal y para la esperados, lo que convivencia. se espera que los Campos formativos alumnos aprendan, saber, saber hacer y saber ser.