PROYECTO

EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

FASE I
(EXPLORACIÓN E INVESTIGACIÓN)
INSTITUCIÓN:CENDA ALBERTO ARVELO TORREALBA
CIRCUITO: 1.5 SIMÓN DIAZ
DIRECTIVO: HORTENCIA MORA TELÉFONO: 04268781083
CORREO INSTITUCIONAL: CENDAAAT@GMAIL.COM
TÍTULO DEL P.E.I.C: APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA SOLUCION DE LAS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL CENDA ALBERTO ARVELO
TORREALBA AÑO ESCOLAR 2017-2018

TITULO DEL P.I: A TRAVËS DE LOS RECURSOS PEDAGOGICOS MEJORAMOS LAS

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE ASISTEN AL AMBITO ESPECIAL
DEL CENDA ALBERTO ARVELO TORREALBA.

LINEA DE INVESTIGACIÓN DEL P.I Desempeño Institucional

DOCENTE PEDAGÓGICO:N/T
TURNO HORARIO MODALIDAD MATRIC CÓDIGO DEA COD.
ULA ADMINISTRATIVO
MAÑANA/TARDE 8:00AM A EDUCACION V: 24 ODI14200601 6490085
1:00 PM- ESPECIAL H: 15
12:30M A /DIFICULTAD DEL T: 39
5:30PM APRENDIZAJE
CANTIDAD DE DOCENTES PERSONAL ADMINISTRATIVOS OBREROS/ C. ESCOLARES
2 1 1
DOCENTES EN FUNCION PEDAGÓGICO: N/t
AMBIENTE:N/T
CULTURA:N/T
DEPORTE:N/T
BIENESTAR ESTUDIANTIL: N/T
S.A.E. N/T
OTROS:N/T

UBICACIÓN GEOGRÁFICA: Urbanización “Nuestra señora del Pilar “

PUNTO DE REFERENCIA: BODEGA YELITZA

SINTESIS HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN
El Centro de Dificultades de Aprendizaje (CENDA A.A.T.), es un servicio perteneciente a la modalidad de
Educación Especial, fundada en Sabaneta un 05 de noviembre de 2001 según convenio entre Zona Educativa
estado Barinas y la alcaldía del municipio Alberto Arvelo Torrealba; abrió sus puertas en la Br. Elías Cordero U.
contando con tres docentes de aula Especial, una secretaria y un sociólogo que se desempeñaba con el rol de
trabajador social, tanto la secretaria como el sociólogo prestaban servicios a honores. Para ese momento se
encontraba como coordinadora en la modalidad de Educación Especial a la Lcda. Caridad Novoa de Paredes.
La matrícula atendida para su creación fue de 77 varones y 41 hembras para un total de 118 niños con bajo
rendimiento escolar y Dificultades de Aprendizaje. Para su apertura se anexan un aula de retardo mental que
funcionaban como aula independiente (llevaba por nombre aula “El Samán y después aula el pilar atendida por la
TSU Lizbeth Araujo desde el año 1999 la misma fue separada del CENDA en el año 2007 para pasar hacer un
instituto de Educación Especial que lleva por nombre Cecilio Acosta
La población estudiantil que asiste al CENDA “Alberto Arvelo Torrealba” pertenece a las escuelas primaria
Bolivariana de la Parroquia Sabaneta entre ellas tenemos: Julián Pino, Br. Elías Cordero Uzcategui, Flor Amarillo,
la atención que se presta a los estudiantes se realiza mediante la acción coordinada a través de líneas
estratégicas de articulación Intrasectorial, se lleva a cabo en el aula especial en el turno contrario al que asisten los
estudiantes en la escuela regular.
Actualmente la Institución está ubicada en la Urbanización Nuestra Señora del Pilar calle N°3 funciona en una R2 y
R1 divididas en tres espacios; en una funciona la dirección y dos salones donde se imparten atención educativa
especializada. En la actualidad cuenta con 1 directora, 02 docentes de dificultades de aprendizaje, 01 secretaria y
01 obrero y una matrícula de 39 estudiantes.

SÍNTESIS ASPECTOS SOCIO – COMUNITARIOS

La Comunidad “Nuestra Señora del Pilar”: Su fundación fue en el año 1991, al principio se dio como una invasión,
de 22 familias la cual era conformada por: Valenzuela Yelitza, Delgado Anastasia, García Benjamín, Duran Cecilio,
Heredia Elena, Eligia Londoño, Nieto Emigdio, Delgado Jovita. En el año 1994, al principio se construyeron
ranchos de zinc, caña brava, madera, la luz la tomaban de manera ilegal, del barrio José María Rivero, El Rosario.
La señora Eligia Londoño fue quien le coloco el nombre de “Nuestra Señora del Pilar”. Sus puntos cardinales
Norte: Caño Madre Vieja, Sur: El Rosario, Este: El Samán, Oeste: Atamaica. .
Las Características de la comunidad:
Socio- Económicas: Por lo general, los habitantes de la Urbanización “Nuestra Señora del Pilar “, En su mayoría
se dedican al oficio del hogar, obreros, taxistas, comerciantes, costureras, bodegueros y algunos son
profesionales, el nivel de ingreso de estos depende del trabajo que realicen, generalmente actividades informales;
sin embargo, algunos habitantes son subsidiados por el gobierno a través de programas socio educativo
(Misiones). Cabe destacar, que en la comunidad se encuentran familias constituidas por numerosos miembros. Así
mismo el nivel académico que presenta la mayoría de estos habitantes; es la educación primaria, con algunas
excepciones en educación media, diversificada y profesional; el tipo de vivienda, la mayor parte de estos viven en
casas de bloques cuentan con luz eléctrica, cloacas, transporte de motos taxi, aseo urbano. Sin embargo esta
comunidad sufre las consecuencias del deficiente servicio de agua potable, las inesperadas suspensiones del
servicio de luz eléctrica y la falta de vigilancia policial que contribuye a maximizar el alto índice de inseguridad.
Culturales: Se cuenta con expresiones artísticas como: merengue campesino entre ellos Cantante y albañil: Ángel
Albarrán el Ñemerito del Pilar. Así mismo con la Producción artesanal ventas de sandalias; gastronomía local
como son: pan, tabletas, quesillos, arepas dulce tortas, buñuelos, maja blanco, chicha de arroz, maíz y piña.
SÍNTESIS ASPECTOS PEDAGÓGICOS El CENDA A.A.T cuenta con una matrícula de (15) hembras y (24)
varones lo cual da un total de 39 estudiantes evidenciándose un aspecto de salud físicamente saludable, los
estudiantes cuentan con edades comprendidas de 6 a 14 años, oscilando un peso entre 25 a 52 kg y una talla
aproximada de 1,10 a 1,55 dicha población provienen de las escuelas primarias como lo son: E.B La Tubería, E.B
Flor Amarillo, E.B Br Elías Cordero y E.B Julián Pino, estos escolares pertenecen a diferentes sectores de la
parroquia Sabaneta. Los niños y niñas pertenecen al nivel primario recibiendo atención en el área de dificultades
de aprendizaje. Los estudiantes cuentan con habilidades y destrezas en; bailes, expresión artística,
manualidades. En relación a los aspectos académicos presentan un Estilo de Aprendizaje Flotante, ya que en su
mayoría dependen de la ayuda constante del docente para iniciar y culminar una actividad, por lo tanto se observa
un Ritmo de aprendizaje lento en las áreas instrumentales como lo son; lectura, escritura y calculo. En cuanto a
las necesidades académicas se evidencia que algunos de los niños, (as) se ubican en un nivel silábico
presentando en la lectura poca identificación de las letras del alfabeto por ende se les dificulta realizar Lectura de
silabas sencillas y complejas, como de palabras y frases. En la Escritura, en su mayoría escriben con un tipo de
letra script, su tamaño es variado, se observa irrespeto hacia los aspectos formales de la escritura, omisiones,
inversiones, aglutinaciones y transposiciones. En el Cálculo, presentan inseguridad en reconocer cifras dígitos y
también por resolver adición, sustracción multiplicación y división, sencillas y complejas. En las fortalezas
académicas de los estudiantes se observa en ciertos escolares un nivel silábico alfabético así, pues en Lectura,
identifican letras, sonidos, leen textos cortos con más fluidez, comprenden lo que leen. En Cálculo, reconocen
figuras geométricas, clasifican por color, tamaño y forma, reconocen e identifican números naturales, realizan
adición, sustracción, multiplicación y en la división están en proceso.
SÍNTESIS ASPECTOS INSTITUCIONALES
El CENDA Alberto Arvelo Torrealba funciona en una R1 y R2; cuenta con una matrícula de 15 hembras y 24
Varones un total de 39 estudiantes, cuenta con una estructura organizativa de 1 directora, 02 docentes de
dificultades de aprendizaje, 01 secretaria y 01 obrero; el CENDA se rige por las líneas emanadas por el MPPE
(Orientaciones Pedagógicas año escolar 2017-2018), cuenta con un reglamento interno (normas de convivencias);
están conformadas las brigadas, además se conformó el Consejo educativo, movimiento bolivariano de familia y la
conformación de colectivo de formación institucional; el servicio presenta algunas debilidades como: mal estado de
la cerca perimetral, inexistencia de cancha deportiva, bebederos de agua potable, sistema eléctrico en mal estado.
Es importante resaltar que la infraestructura del plantel es una R1 y una R2 cabe destacar que la R1 es una
Construcción de machimbrado y fue construida para el año 2012 y se encuentra en mal estado debido a que las
aves (palomas) la tienen deteriorada.

VISIÓN: MISIÓN:
Brindar atención educativa especializada de calidad a los niños,
Ser un servicio conformado por profesionales
niñas y adolescentes con dificultades de aprendizaje desde una
comprometidos a desarrollar un trabajo de
abordaje interdisciplinario, coordinado, integrado perspectiva holística que permita fortalecer el desarrollo
y cooperativo y con los entes involucrados en el
armónico de su personalidad , en un ambiente de respeto a la
proceso Educativo para garantizar a la población
diversidad, con la finalidad de favorecer y contribuir al ingreso,
de Preescolar y Educación básica una acción
preventiva y atención Educativa integral prosecución y culminación académica necesaria para su
especializada a los niños, niñas y adolescentes
continuidad en el sistema educativo así como en el desarrollo
que así lo amerite.
de habilidades y destrezas que favorezcan su crecimiento

personal, en función de una participación activa en la sociedad.

ORGANIGRAMA CENDA A.A.T.

DIRECTORA
DOCENTES
CONSEJO
COMUNAL

ESTUDIANTES
CONSEJO SECRETARIA
EDUCATIVO

ASEADORA
REGISTRO FOTOGRÁFICO DE LA INSTITUCIÓN
 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCIÓN CENDA A.A.T.
(Todo el personal)
No. NOMBRES Y CÉDULA AÑOS DE FUNCIÓN TELÉFONO CÓDIGO DE
APELLIDOS SERVICIO CARGO
1 HORTENCIA 11395816 24 AÑOS Y 8 DIRECTORA 04268781083 1766WI
MORA MESES
2 LILIBET GUDIÑO 12605249 12 AÑOS DOCENTE 04245959809 1163DI
3 YURAIMA CUICAS 12895652 7 MESES DOCENTE 04245940193 1161DI
4 MAR CABRERA 18558620 8 AÑOS Y 9 SECRETARIA 04245661282 10000C
MESES
5 JOVITA DELGADO 10.050.367 14 AÑOS ASEADOR 04263075584 8033N

FASE II
ANÁLISIS SITUACIONAL DESDE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

JERARQUIZACIÓN

PROBLEMÁTICA PRIORIDAD INCIDENCIA

Bajo rendimiento de los estudiantes Mejorar el rendimiento académico Bajo rendimiento.
en las áreas instrumentales como: de los estudiantes que asisten al
lectura, escritura y cálculo CENDA A.A.T.
Carencias de valores Rescatar los valores de los Escaso respeto de los estudiantes
imprescindibles para el pleno estudiantes del CENDA A.A.T. hacia los docentes.
desarrollo integral de los
estudiantes.
El docente de aula regular no toma Tomar en cuenta las características Bajo rendimiento académico
en cuenta las características individuales del estudiante al
individuales del estudiante al momento de evaluar para luego
momento de la planificación. realizar la planificación acorde al
estudiantado.
Falta de hábitos de trabajo Crear hábitos de estudio en los Falta de hábitos de trabajo
(hábitos de estudio) estudiantes de primaria.

Docentes desmotivado por falta de Canalizar ayuda económica para la Docentes desmotivado en el
incentivos económico en la ejecución de actividades a realizar quehacer laborar por el poco
ejecución de las actividades en el servicio incentivo económico.
planificadas.
ARGUMENTACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ABORDADA:
En vista del bajo rendimiento de los estudiantes que asisten al CENDA A.A.T. la comunidad educativa en
general considera que se debe trabajar en mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de primaria
para lograr las competencias necesarias haciendo las adaptaciones del currículo bolivariano.