COLEGIO EVANGÉLICO

“WILLIAM BOOTH”

UNIDAD EDUCATIVA : Colegio Evangélico “William Booth”

AÑO DE ESCOLARIDAD : Cuartos, Quintos y Sextos A- B

CAMPO : Cosmos y Pensamientos

ÁREA : Cosmovisiones, Filosofía y Psicología

DOCENTE : Prof. René Ramiro Quispe

GESTIÓN EDUCATIVA : 2016

 COLEGIO EVANGÉLICO “WILLIAM BOOTH”

Calle Sucre entre Washigton y Camacho

Oruro – Bolivia

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Nombre de la docente : René Ramiro Quispe Mamani

Nivel de educación : Secundaria Comunitaria Productiva
Campo de saberes y conocimiento : Cosmos y Pensamiento
Área : Comisiones, Filosofías y Psicología
Año de Escolaridad : Cuarto Año
Tiempo : 4 periodos
TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y reestructuración económica y tecnológica
de nuestros pueblos y naciones
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “PRESERVANDO EL MEDIO AMBIENTE Y
CONCIENTIZACIÓN A UNA ALIMENTACIÓN SANA Y SALUDABLE EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA DEL COLEGIO”. Conservando la creación. (Génesis 1:29 )

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestra identidad intercultural, estudiando las

cosmovisiones más próximas a nuestra procedencia, mediante consultas bibliográficas,
estructurando un trabajo escrito, para mostrar la grandeza intercultural de los pueblos
originarios y el cuidado que tenían por el medio ambiente.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
Concepción del cosmos en diferentes pueblos: Azteca, mayas, incas.
Concepción del cosmos en diferentes pueblos: sumerios, egipcios y chinos.
Cosmogonía y mitología mesoamericana.

ORIENTACIONES MATERIALES/ MEDIOS CRITERIOS DE

METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
PRÁCTICA. Materiales analógico SER.
 En grupos de dialogo Valoración de nuestra
reflexionamos sobre la Dibujos y láminas identidad cultural y
diversidad de pensamientos convivencia con nuestro
que existen en las diferentes
prójimo de otras culturas.
culturas del mundo.

 Identificación de
semejanzas y diferencias en
los valores de los pueblos
originarios sumerio egipcio y
chino.
TEORIZACION. DE PRODUCCIÓN. SABER.
 Sistematización de la Materiales de producción Análisis crítico estudiando las
información acerca de las de conocimientos cosmovisiones más próximas
tradiciones, mitos y a nuestra procedencia.
cosmovisiones de las Textos de apoyo
principales naciones
originarias.

VALORACIÓN. DE LA VIDA. HACER.

 Apreciación sobre la utilidad Materiales de escritorio Elaboración de ensayos
de conocer las costumbres Cuaderno sobre diferencias y
de otras culturas para Lápices similitudes entre el hombre
ampliar nuestro Colores americanos y asiático
pensamiento dialogo.
Tijeras

PRODUCCIÓN. DECIDIR.
Selección de mensajes a favor Consolidación de saberes
de la convivencia con nuestro obtenidos en el aula que
prójimo y con la naturaleza. permitan vivir en armonía con
los demás.

PRODUCTO:
Álbum con mensajes a favor de la convivencia intercultural y la preservación del medio
ambiente.

BIBLIOGRAFÍA:
Enciclopedia Filosófica. Ed. Océano Cosmovisiones y filosóficas. Autor Juan Pereira M.
Biblia Apologética

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 COLEGIO EVANGÉLICO “WILLIAM BOOTH”
Calle Sucre entre Washigton y Camacho
Oruro – Bolivia

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Nombre de la docente : René Ramiro Quispe Mamani

Nivel de educación : Secundaria Comunitaria Productiva
Campo de saberes y conocimiento : Cosmos y Pensamiento
Área : Comisiones, Filosofías y Psicología
Año de Escolaridad : Quinto Año
Tiempo : 4 periodos
TEMÁTICA ORIENTADORA: Aplicación de procesos productivos y sociocomunitarios
sustentables.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “PRESERVANDO EL MEDIO AMBIENTE Y
CONCIENTIZACIÓN A UNA ALIMENTACIÓN SANA Y SALUDABLE EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA DEL COLEGIO”. Conservando la creación. (Génesis 1:29 )

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores de respeto e igualdad en el desarrollo de

nuestra identidad, a través del estudio de las cosmovisiones de las tierras bajas, mediante la
reflexión de sus formas de vida, para comprender las relaciones interpersonales y
ambientales. .
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
Cosmovisiones de los pueblos de tierras bajas
Cosmovisiones de los pueblos de tierras bajas del chaco.

ORIENTACIONES MATERIALES/ MEDIOS CRITERIOS DE

METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
PRÁCTICA. Materiales analógico SER.
 Conformación de grupos de Valoración de la recuperación
trabajo. Reflexionamos Gráficos de simbologías de saberes y conocimientos
sobre las problemáticas. culturales. ancestrales.

 Actuales que tiene los

pueblos de tierras bajas de
nuestro país.

TEORIZACION. SABER.
 Sistematización de toda la DE PRODUCCIÓN. Comprende el sentido de la
información obtenidas de las Materiales de producción filosofía Andina y las
cosmovisiones del oriente de conocimientos cosmovisiones de tierras
 Boliviano. bajas.
Preguntas
problematizadoras.

VALORACIÓN. DE LA VIDA. HACER.

 Reflexión sobre los Materiales de escritorio Elaboración de un informe
diferentes pensamientos y Cuaderno escrito de todo lo
prácticas en nuestras Lápices investigado.
culturas. Colores
Tijeras

PRODUCCIÓN. DECIDIR.
Elaboración de fichas Respeto a la gran diversidad
bibliográficas y temáticas de la cultural de nuestra nación.
Novela “El Mundo de Sofía”

PRODUCTO:
Álbum temático bibliográfico de la novela “El Mundo de Sofía”

BIBLIOGRAFÍA:
Enciclopedia Filosófica. Ed. Océano Cosmovisiones y filosóficas. Autor Juan Pereira M.
Biblia Apologética

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 COLEGIO EVANGÉLICO “WILLIAM BOOTH”
Calle Sucre entre Washigton y Camacho
Oruro – Bolivia

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Nombre de la docente : René Ramiro Quispe Mamani

Nivel de educación : Secundaria Comunitaria Productiva
Campo de saberes y conocimiento : Cosmos y Pensamiento
Área : Comisiones, Filosofías y Psicología
Año de Escolaridad : Sexto Año
Tiempo : 4 periodos
TEMÁTICA ORIENTADORA: Fortalecimiento de capacidades creativas científicas
tecnológicas, con valores socio comunitarias.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “PRESERVANDO EL MEDIO AMBIENTE Y
CONCIENTIZACIÓN A UNA ALIMENTACIÓN SANA Y SALUDABLE EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA DEL COLEGIO”. Conservando la creación. (Génesis 1:29 )

OBJETIVO HOLÍSTICO: Diseñamos proyectos con enfoque intercultural, descolonización y

medio ambiente, que nos permita un serio trabajo de investigación escrita, como
reafirmación cultural de las nuevas generaciones para construir una sociedad del vivir bien. .
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
La Concepción del hombre en la fase capitalista de la historia II: Copérnico, Darwin.
La emergencia del hombre en la modernidad.

ORIENTACIONES MATERIALES/ MEDIOS CRITERIOS DE

METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
PRÁCTICA. Materiales analógico SER.
 Organización de grupos de Diseñamos proyectos que
trabajo. Cuadros explicativos promuevan la
descolonización, igualdad de
 Socialización de preguntas género y preservación del
problematizadoras en torno
medio ambiente.
a los enfoques de
interculturalidad
descolonización, género y
medio ambiente.

TEORIZACION. SABER.
 Conceptualización de DE PRODUCCIÓN. Identificación de los
interculturalidad, Materiales de producción principales conceptos del
descolonización, género y de conocimientos capitalismo en la historia
medio ambiente.
 universal.
Preguntas
problematizadoras.

VALORACIÓN. DE LA VIDA. HACER.

 Valoración intercultural a Materiales de escritorio Socialización de temas
través de la historia de la Cuaderno investigados sobre la
fase capitalista. Lápices emergencia del hombre en la
Colores modernidad.
Tijeras

PRODUCCIÓN. DECIDIR.
Selección de palabras Respeto a las diferentes
técnicas, filosóficas del libro posturas político económicas
base, buscando sus en la historia.
significados.

PRODUCTO:
Glosario básico elemental de filosofía.

BIBLIOGRAFÍA:
Enciclopedia Filosófica. Ed. Océano Cosmovisiones y filosóficas. Autor Juan Pereira M.
Biblia Apologética

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