UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE Y LICENCIADA POR SUNEDU

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION – SEDE QUILLABAMBA

SILABO

Asignatura: Seminario taller tesis II

Docente: Mg. Carlos Alberto Valencia Martínez

Cusco – Perú

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINSTRACION

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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES ESCUELA PROFESIONAL DE
ADMINISTRACION

SÍLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE

SEMINARIO TALLER DE TESIS II

A. Sílabo

I. Datos Informativos

1.1 Escuela Profesional : Administración

1.2 Plan de estudio : 2013
1.3 Semestre Académico : 2018-I
1.4 Ciclo de estudios : Decimo Ciclo
1.5 Área curricular : Investigación
1.6 Sistema curricular : Rígido
1.7 Código de la asignatura : INV004
1.8 Créditos : 03 créditos
1.9 Pre-requisito : INV003
1.10 Número de horas de teoría y práctica : 02 HT y 02 HP
1.11 Duración por semanas : 21 semanas
1.12 Nº de Aula : Aula 303
1.13 Horario : Lunes y Miércoles 6-8 am.
1.14 Inicio y finalización del Ciclo Académico : Febrero a Junio 2018
1.15 Profesor responsable : Mg. Carlos Alberto Valencia Martínez

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II. Sumilla
Componente curricular del área de investigación, con carácter teórico-práctica, tiene de desarrollar el proyecto de la investigación
considerando los criterios metodológicos e instrumentos de la investigación en el campo profesional. Comprende: Elaboración de la tesis
aplicando los instrumentos, recolección, procesamiento, análisis y discusión.

III. Competencia
Al finalizar del curso el estudiante conoce y fundamenta el proyecto de investigación demostrando coherencia en cada una de sus partes.
Formula y sustentara el maco teórico del proyecto. Formula metodológicamente y valida los instrumentos de investigación. Ejecutará en
forma metodológica el trabajo de campo del proyecto.

IV. Unidades y Capacidades de Aprendizajes

Unidad Capacidades
I. Revisión del proyecto de tesis, el tipo de Reconoce las etapas del proceso de desarrollo de la metodología de la investigación
investigación y diseño metodológico. científica. Analiza los tipos de investigación científica y diseño metodológico empleados.

II. Revisión y reorganización de la información
obtenida para desarrollar el marco teórico
III. Sustentación del proyecto y de los
instrumentos de investigation
Desarrolla y analiza del Marco teórico y fuentes de información empleadas en la
investigación científica.
Desarrolla las técnicas e instrumentos de recolección de datos del trabajo de investigación.
Revisa los protocolos administrativos, de presentación del informe de tesis y de la
sustentación.

V. Estrategias Metodológicas
Dada la naturaleza teórico-práctica de la asignatura las estrategias a utilizar estarán en relación a los tres participantes del proceso de
enseñanza – aprendizaje: alumno, docente y proceso, que serían:

 Clase magistral: a manera de acercamiento progresivo a las ideas y conceptos que se irán desarrollar durante el semestre y que serán
parte necesaria durante la elaboración del proyecto de investigación en el siguiente semestre.
 Preguntas guía: para identificar y analizar conceptos ya conocidos por los estudiantes.
 Taller: para motivar la capacidad de búsqueda de información y trabajo en equipo mediante el aprendizaje colaborativo y

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participativo.
 Investigación con tutoría: para adquirir practica en lo concerniente a la actividad investigativa aplicando directamente el
método científico en sesiones individuales y colectivas no solo usando los instrumentos tradicionales sino también los medios
interactivos (redes sociales – grupos de estudio virtual).

VI. Recursos Didácticos

a) Textos impresos: Manual o libro de estudio, libros de consulta y/o lectura, biblioteca de la Escuela, separatas, prensa, revistas, tesis,
anuarios y otros documentos.
b) Material audiovisual: Videos, películas.
c) Medios informáticos: Pizarras interactivos, multimedia e Internet, redes sociales y otros medios.

VII. Evaluación

La evaluación se caracteriza por ser continua e integral. El docente permite la recuperación de aquellas evaluaciones según indicado por el
Reglamento General de Evaluación de estudiantes.
Según la normatividad de la Universidad, se establece los criterios de evaluación por unidad didáctica, los cuales son

 Actividades formativas 70%

 Actividades de responsabilidad social 15%
 Actividades de investigación formativa 15%

La nota promocional de la asignatura es de catorce (14) puntos o superior

No existe exámenes sustitutorios ni subsanatorios.

VIII. Referencias Bibliográficas

Hernadez, R, Fernadez, C. y Baptista, P. (2014). Metodologia de la investigación. Sexta edición. Mc graw-hill. México.
Hernadez, R., Zapata, N. y Mendoza, C. (2013). Metodologia de la investigación para bachillerato enfoque por competencias. Mc
graw-hill. México.
Caballero, A. (2011). metodologia integral innovadora para planes de tesis. Primera edición. Editora el comercio SA. Perú.

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Arias, F. (2012). Lecturas para el curso de metodologia de la investigacion. Primera edición. Editorial trillas. México.
Munch, L. y Angeles, E. (2012) Metodos y tecnicas de investigacion. Primera edición. Editorial trillas. México.
Hernadez, R.; Fernadez, C. y Baptista, P. Metodologia de la investigación. (4ta edicion)
https://competenciashg.files.wordpress.com/2012/10/sampieri-et-al-metodologia-de-la-investigacion-4ta-edicion-sampieri-
2006_ocr.pdf
Hernadez, R.; Fernadez, C. y Baptista, P. Metodologia de la investigación. (5ta edicion) Hernadez, R.; Fernadez, C. y Baptista, P.
Metodologia de la investigación. (4ta edicion)
https://www.academia.edu/6399195/Metodologia_de_la_investigacion_5ta_Edicion_Sampieri?auto=download
Youtube. https://www.youtube.com/results?search_query=investigacion+cientifica (Investigación científica-varios videos (de acuerdo
al tema)

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B. Plan de Aprendizaje
Unidad de Aprendizaje 1 Revisión del proyecto de tesis, el tipo de investigación y diseño metodológico.
Capacidad 1: Reconoce las etapas del proceso de desarrollo de la metodología de la investigación científica. Analiza los tipos de
investigación científica y diseño metodológico empleados. Reconoce las etapas del proceso de desarrollo de la metodología
de la investigación científica. Analiza los tipos de investigación científica y diseño metodológico empleados.
Criterio de Evaluación El sistema de evaluación es continuo e integral Art. 4.- Reglamento de Evaluación De Estudiantes. No hay exámenes
sustitutorios. La evaluación se caracteriza por ser continua e integral. El docente permite la recuperación de aquellas
evaluaciones según lo indicado por el Reglamento General de Evaluación. Se evaluara la dimensión formativa, de
investigación y responsabilidad social. Se utilizara las técnicas de observación, desempeño de los alumnos, análisis del
desempeño e interrogatorio.
N° Dimensión Actividades de Aprendizaje Estrategias Metodológicas Instrumentos de Tiempo (en
Evaluación semanas
01 Formativa Introducción Entrega de sílabo y guía de Acta de entrega Del 05 al 09 de
práctica Febrero
Revisión del proyecto de investigación Exposición Intervención oral Del 12 al 16 de
Febrero
Actualizar y reajuste del proyecto de Fichas de resumen Heteroevaluación Del 19 al 23 de
investigación febrero
El docente retroalimenta las etapas del proceso Clase expositiva Intervención oral Del 19 al 23 de
de metodología de la investigación febrero

Validación del proyecto de investigación y Fichas Lista de cotejo Del 26 febrero

formulación de la matriz de consistencia al 02 marzo
02 Investigación Los alumnos indagan sobre las Normas APA Ensayo Lista de Cotejo Del 02 al 26
Formativo febrero
03 Responsabilidad Los alumnos determinan el beneficio que Taller de reflexión Informe de la Del 02 al 26
Social y traería el proyecto de investigación a la problemática febrero
Extensión población de Quillabamba. existente
Universitaria
Lectura “Teoría Contable I” Fundamentos de teoría contable, En que rama de la ciencias se encuentra la contabilidad, la
contabilidad como ciencia.
Bibliografía Básica Hernadez, R., Fernadez, C. y Baptista, P. (2014) Metodologia de la investigación. Sexta edición. Mc graw-hill. México.
Caballero, A. (2008). Innovaciones en las guias metodologicas para planes y tesis de maestria y doctorado. Lima, Perú.
Instituto Metodológico Alen Caro.
Enlaces de Internet Aula Virtual de la Universidad Andina del Cusco

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Retroalimentación y Los estudiantes tienen oportunidad de recibir el reforzamiento en los temas y recuperar sus notas con la mejora de sus
recuperación de trabajos y evaluaciones pendientes del 26 de febrero al 02 de marzo
evaluaciones
Ingreso del Primer Aporte Del 01 al 12 de marzo 30 abril al 06 de mayo 18 al 24 de junio
al ERP-University

Unidad de Aprendizaje II Revisión y reorganización de la información obtenida para desarrollar el marco teórico
Capacidad 2: Desarrolla y analiza del Marco teórico y fuentes de información empleadas en la investigación científica.
El sistema de evaluación es continuo e integral Art. 4.- Reglamento de Evaluación De Estudiantes. No hay exámenes
sustitutorios. La evaluación se caracteriza por ser continua e integral. El docente permite la recuperación de aquellas
Criterio de Evaluación evaluaciones según lo indicado por el Reglamento General de Evaluación. Se evaluara la dimensión formativa, de
investigación y responsabilidad social. Se utilizara las técnicas de observación, desempeño de los alumnos, análisis del
desempeño e interrogatorio.
N° Dimensión Actividades de Aprendizaje Estrategias Instrumentos Tiempo (en
Metodológicas de Evaluación semanas)
01 Formativa Revisión de las fuentes de información Fichas bibliográficas Lista de cotejo Del 12 al 16 de
marzo
Aplicación de las técnicas de recolección de datos Revisión Ficha de Del 19 al 23 de
bibliográfica observación marzo
Redacta los Antecedentes nacionales e internacionales Portafolio Rubrica Del 26 al 30 de
marzo
Elabora los instrumentos de investigación Fichas Ficha Del 02 al 06 de
autoevaluación abril
Redacta los fundamentos teóricos correspondientes a su Exposición Registro de Del 09 al 13 de
investigación. exposición abril
Define los términos básicos del trabajo de investigación Portafolio Rubrica Del 16 al 20 de
abril
02 Investigación Realizar una investigación documental sobre el uso del APA Ensayo Rubricas Del 23 al 27 de
Formativo en la redacción de trabajos académicos abril

03 Responsabilidad Realizar una investigación documental sobre la contaminación Estudio de Ficha de Del 09 abril al
Social y de las aguas en la Región Cusco investigación Observación 27 mayo
Extensión
Universitaria
Lectura 1 “La formulación del problema de investigación: preguntas, origen y fundamento” María Sivina Souza
Bibliografía Básica Hernadez, R., Fernadez, C. y Baptista, P. (2014) Metodologia de la investigación. Sexta edición. Mc graw-hill. México.

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Caballero, A. (2008). Innovaciones en las guias metodologicas para planes y tesis de maestria y doctorado. Lima, Perú.
Instituto Metodológico Alen Caro.
Enlaces de Internet Aula Virtual de la Universidad Andina del Cusco
Retroalimentación y Los estudiantes tienen oportunidad de recibir el reforzamiento en los temas y recuperar sus notas con la mejora de sus
recuperación de trabajos y evaluaciones pendientes del 26 de febrero al 02 de marzo
evaluaciones
Ingreso del Primer Aporte Del 23 abril 04 de mayo
al ERP-University

Unidad de Aprendizaje 3: Sustentación del proyecto y de los instrumentos de investigación

Capacidad 3: Desarrolla las técnicas e instrumentos de recolección de datos del trabajo de investigación. Revisa los protocolos
administrativos, de presentación del informe de tesis y de la sustentación.
Criterio de Evaluación El sistema de evaluación es continuo e integral Art. 4.- Reglamento de Evaluación De Estudiantes. No hay exámenes
sustitutorios. La evaluación se caracteriza por ser continua e integral. El docente permite la recuperación de aquellas
evaluaciones según lo indicado por el Reglamento General de Evaluación. Se evaluara la dimensión formativa, de
investigación y responsabilidad social. Se utilizara las técnicas de observación, desempeño de los alumnos, análisis del
desempeño e interrogatorio.
N° Dimensión Actividades de Aprendizaje Estrategias Instrumentos Tiempo (en
Metodológicas de Evaluación semanas)
01 Formativa Diseño de la investigación, población, muestra y de las Portafolio Lista de cotejo Del 07 al 11 de
técnicas e instrumentos de recolección de datos. mayo
Diseño de las técnicas de procesamiento de los datos Instrumentos Lista de cotejo Del 14 al 18 de
mayo
Elaborar las diapositivas para la exposición. Exposicion Rubrica Del 21 al 25 de
mayo
Pautas y fundamentos para una adecuada sustentación Fichas Ficha Del 07 al 11 de
autoevaluación mayo
02 Investigación Realizar una investigación documental sobre la estadística Estudio de Rubricas Del 28 mayo al
Formativo descriptiva e inferencial investigación 01 junio
03 Responsabilidad Realizar una investigación documental sobre las fuentes de Análisis de Rubricas Del 04 al 20
Social y energía renovables problemas junio
Extensión
Universitaria
Lectura 1 “Guía resumida del Manual APA”
Bibliografía Básica Hernadez, R., Fernadez, C. y Baptista, P. (2014) Metodologia de la investigación. Sexta edición. Mc graw-hill. México.
Caballero, A. (2008). Innovaciones en las guias metodologicas para planes y tesis de maestria y doctorado. Lima, Perú.

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Instituto Metodológico Alen Caro.

Enlaces de Internet Aula Virtual de la Universidad Andina del Cusco
Retroalimentación y Los estudiantes tienen oportunidad de recibir el reforzamiento en los temas y recuperar sus notas con la mejora de sus
recuperación de trabajos y evaluaciones pendientes del 18 al 22 de junio
evaluaciones
Ingreso del Primer Aporte Del 18 al 24 de junio
al ERP-University

C. Competencias Específicas (Perfil del Egresado de la Escuela de Administración)

El egresado de la Escuela Profesional de Administración es un profesional especializado en la dirección de los negocios y la administración
del sector público, con sólidos conocimientos teóricos y prácticos que corresponden al perfil requerido por las empresas. Posee habilidades
para desempeñarse con eficiencia en las diversas áreas de una organización y de los equipos que participan en la toma de decisiones
relacionados a sus competencias profesionales cognoscitivas, actitudinales y valorativas.

01 de febrero del 2018

__________________________________
Mg. C.D. Carlos A. valencia Martínez
Universidad Andina del Cusco

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Dirección de Desarrollo Académico y Comisión Central de Acreditación Vicerectorado Académico – UAC.
Pedagogía Superior de la UAC Res. 254-2014/VRAC-UAC
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

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