CUESTIONARIO DEL SISTEMA NIPÓN

1.

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3.¿Que diferencias encuentras respecto a los valores del sistema educativo español?

Para empezar sus estándares son totalmente diferentes, ya que en España los valores que
podemos encontrar son la calidad, cooperación, equidad, libertad de enseñanza,
mérito,igualdad de oportunidades y no discriminación, en cambio en Japón los valores
se basan en la eficacia, la competencia, la diligencia, la auto-crítica y la buena
organización en los hábitos de estudio.

También está la gran diferencia en los rankings mundiales en los que Japón se encuentra
en los más altos mientras que España está por el medio.

El desarrollo de ambos también es una clara diferencia.

4. ¿Qué opinas respecto al sistema de estimulación cognitiva de la escuela

Shichida? En el caso de que fuera efectivo, ¿consideras que este facilita el
desarrollo de la creatividad en los niños?

En el visionado del video nos habla del método de aprendizaje Shichida, estas escuelas
funcionan con una metodología muy peculiar. Las aulas son muy pequeñas y contienen
un número elevado de alumnos, los profesores no imparten clase como tradicionalmente
conocemos, estos hacen una lectura increíblemente veloz, leen un libro en pocos
minutos, utilizan la memoria fotográfica en la asociación de imágenes, complicados
cálculos matemáticos y memorización de series numéricas sin sentido.

"El propósito de la educación en el futuro no será la creación de la gente con la cabeza

repleta de conocimientos, sino educar a los niños que saben cómo utilizar de manera
eficiente todo el cerebro. “ Makoto Shichida
Este sistema en la escuela cautiva a muchos padres, según la sociedad nipona lo
considera como más vivaz y más eficiente. Según este centro no utilizan la memoria
para el aprendizaje sino la estimulación de la mente.

El Dr. Shichida afirma qué el período desde el nacimiento hasta los tres años de edad es
el período del cerebro derecho, y el desarrollo del hemisferio izquierdo empieza desde
el tercer año.

El doctor Shichida ha desarrollado un El amor es la clave para que a cualquiera

programa que cultiva y aprovecha las le
habilidades naturales que todos tenemos, vaya bien, especialmente a los niños.
incluso antes de nacer. Afirma la En las academias infantiles Shichida los
importancia del aprendizaje desde el padres y maestros trabajan juntos para
útero atender las necesidades integrales del
de la madre hasta los 6 años, período niño:
de máximo desarrollo del hemisferio corazón, mente, cuerpo y alma.
derecho Cuando se proporciona esta base, los
del cerebro, el cual tiene un rendimiento niños
decreciente si no se estimula su se hacen ávidos de aprender y sobresalir
potencial a tiempo. mucho más allá de sus más fantásticos
¿Por qué responde la gente tan bien a sueños. El doctor Shichida dice: “Si
este método? La respuesta es sencilla. usted ama a su hijo, ya le está
EL AMOR. enseñando”.

Bajo mi punto de vista, no considero para nada que esta metodología pueda a cercarse al
termino creatividad. Si sus clases están basadas en la memorización y el rápido
aprendizaje, esto hace que muchos de los niños no puedan seguir este ritmo, no se
defiende la diversidad, todos tienen que llevar el mismo ritmo, ya que en el momento
que se detengan son apartados del sistema educativo cuya finalidad es el éxito. Por lo
que parece más bien un entrenamiento mental que los preparan para ser máquinas y no
personas, no desarrollan sus sentimientos ni emosciones. Se basan en actividades muy
mecanizadas que apartan a la creatividad de las actividades.

(http://www.pedagooogia3000.info/web/boletin/e_revista01.htm)
5.Dentro del sistema educativo Japonés encontramos la importancia del respeto
por la figura del profesor y la obediencia. ¿Consideras un aspecto a potenciar en
nuestras aulas? Justifica tu respuesta. ¿ De qué manera intervendrías en un aula
de Educación Infantil para fomentar estos valores?

Consideramos que el respeto tiene que ser tanto para la figura del profesor como para la
del alumno. Por tanto, se puede potenciar en las aulas pero en los dos ámbitos por igual,
ya que muchas veces se respeta al profesor pero ellos mismos no respetan al alumno.

Estos valores en un aula de infantil se pueden fomentar a través de las asambleas y los
debates donde los niños/as se deben sentir respetados igual que el profesor. A si
construiremos en nuestros alumnos la capacidad de ser personas afectivas y con valores
respetando siempre a los demás.

6. Otro objetivo fundamental del currículo nipón es el desarrollo de la

personalidad a través de las disciplina en aspectos intelectuales, físicos, artísticos,
estéticos y morales. ¿Consideras que puede existir otro principio que pueda ser el
eje vertebrador del desarrollo y el aprendizaje? ¿Podrían ser compatibles junto a
la disciplina?

Como hemos podido visionar en el documental, la educación en Japón se basa

fundamentalmente en la disciplina, en principios intelectuales físicos, artísticos,
estéticos y morales. Para llegar a un respeto en el aula, de profesor a alumno y de
alumno a profesor y entre iguales, no es necesario basar la educación en metodologías
tan estrictas como las que aplican en el sistema nipón. El respeto y la disciplina también
se puede conseguir a través de las normas en clase, con sistemas de modificación de la
conducta, con refuerzos positivos ante logros del niño, mediante el juego y actividades
compartidas, juego en equipos o en parejas (sin ser juegos competitivos sino
cooperativos) se puede crear un ambiente de confianza y respeto al otro. Sin olvidarnos
del tratamiento de los sentimientos y emociones en la etapa de educación infantil que es
fundamental para el buen desarrollo afectivo del niño o niña.

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