República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Unidad Educativa Nacional Bolivariana José Luís Aristiguieta
Municipio Piar Estado Bolívar

Proyecto de Aprendizaje

Datos de Identificación:
Docente: Johanna Fernández
Nivel: Primaria
Grado: 4to grado – Sección “A”
Matrícula: V: 07 H: 10 T: 17
Fecha de ejecución: 17 de octubre de 2017 al 10 de noviembre de 2017

Octubre, 2.017
 Diagnóstico:

El estado Bolívar es uno de los estados más grandes de Venezuela y muy conocido por las riquezas y monumentos naturales,
siendo uno de los estados que tiene 11 municipios.
Es de señalar que hoy en día las nuevas generaciones carecen de identidad regionalista; ya que anteriormente nuestros ancestros
eran quienes nos hablaban de la historia de los pueblos; sus leyendas entre otros aspectos. Los estudiantes de 4to grado sección “A” de la
U.E.N.B. José Luis Aristiguieta manifiestan la inquietud por de la manera más amplia y detallada la ubicación geográfica, limites, sus
diferentes municipios, sus costumbres, tradiciones, platos típicos y bailes.
Mediante una conversación con los estudiantes 4to grado sección “A” se pudo evidenciar escasa información sobre la verdadera
distribución territorial del Estado Bolívar, el clima, vegetación, patrimonios naturales. De igual manera a un grupo les cuesta realizar
exposiciones orales con claridad y dominio; muy pocos son los niños que se integran al trabajo grupal sin embargo les gusta leer y que
les lean cuentos, leyendas, poseen creatividad al elaborar y diseñar mapas mentales y juegos didácticos, poseen destrezas para el baile,
canto, actividades deportivas y recreativas, son responsables, disciplinados, les gusta mantener el orden y la limpieza.
Por tal motivo los estudiantes promueven el siguiente proyecto en el cual se contara con el apoyo de los docentes de cultura,
deporte, centro de recursos para los aprendizajes, satélite Simón Bolívar , proyecto escolar Canaima, patio escolar, padres,
representantes, sistema de alimentación escolar, la comuna, modulo asistencial , cuerpo de bomberos, y otros entes gubernamentales del
municipio, además el aula se encuentra ambientada acorde al grado, con buena iluminación, suficiente ventilación, destacando que la
institución cuenta con los servicios básicos tales como agua, luz, aseo. Enmarcado en el artículo 16 de la CRBV, la Ley Orgánica de
Educación, el objetivo 5 del plan patria, los referentes éticos establecidos en las orientaciones pedagógicas y la línea de investigación
Escuela –Familia- Comunidad.

Propósito:

Al finalizar el PA los estudiantes del 4to grado de la U.E.B. José Luis Aristiguieta tengan la capacidad y la destreza de relatar o de
comunicar de forma oral y escrita y a su vez identifiquen los 11 municipios de manera más amplia y objetiva entre otros aspectos
importantes necesarios para el conocimiento de nuestra distribución territorial, a través del fortalecimiento de los valores amor a la patria,
respeto, cooperación, soberanía, trabajos de investigación sobre los diferentes municipios, producciones escritas sobre su ubicación
geográfica y limites, platos típicos , planes de lectura, construcción de mapa del estado Bolívar , resolución de problemas utilizando las
medidas de tiempo, mapas mentales, composición de poesías y cantos, interpretación de danzas, elaboración de artesanía y gastronomía
típica del estado, con el propósito de formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y
soberanía aprecio por los valores patrios, Valoración de los espacios geográficos y de las tradiciones, saberes populares, ancestrales,
artesanales, de las diversas regiones del país.
 Tema
Tejido Temático
Indispensable
Conocimiento Afianzamiento de las situaciones
del espacio comunicativas y los procesos de
geográfico e investigación y documental referente a la
historia de distribución territorial y municipios del
Venezuela. estado Bolívar aplicando la separación
de palabras en silabas, resolución de
problemas referentes al establecimiento
de tiempos: día, hora, año, duración de
hechos y sucesos históricos, la
ubicación en cartel de valores las
diferentes cantidades hasta la unidad de
millón.
Tema
Generador
Estudio del clima, tipos de clima y
Municipios temperatura, utilizando la comparación y
del estado ubicación geográfica de cada uno de los
Bolívar. municipios y el promedio del estado
Bolívar, aplicando la resolución de
problemas cotidianos a través del uso de
las operaciones matemáticas básicas y
diagrama de barras, actividades de
conservación ambiental en los espacios
de la escuela y comunidad.
Referente Teórico Practico
 Trabajo de Investigación, elaboración
de mapa mental y exposición oral
sobre los municipios existentes en el
estado Bolívar, Historia, Aspectos
culturales, gastronomía y ubicación.
 Construcción de cartel de valores con
material reusable, ubicación de
cantidades para la lectura y escritura
hasta la unidad de millón.
 Elaboración de dictados referentes a
los municipios del estado Bolívar y
extracción de palabras desconocidas
para la búsqueda de su significado en
el diccionario.
 Reconoce e identifica los municipios
del estado bolívar y sus capitales.
 Elaboración de sopa de letras y
utilización de palabras encontradas
para la separación en silabas.
 Dibujar el mapa del Estado Bolívar,
Identificar los municipios, señalar los
distintos tipos de clima.
 Identificar la ubicación y límites del
estado Bolívar.
 Realizar comparaciones de la variación
de temperatura durante el día de clase,
utilizando diagrama de barra.
 Mantenimiento de huertos escolares y
áreas verdes de la institución.
Contextualización, generalización y
sistematización
El docente presentara una serie de
materiales impresos tales como: Libros,
folletos, colección Bicentenario, material
fotocopiado, diccionarios entre otros. Todo
ello para que los niños investiguen todo lo
relacionado a los municipios del estado
bolívar, realicen producciones escritas,
trabajos de investigación, elaboración d e
dibujos, afiches, búsqueda de palabras en el
diccionario, elaboración de sopa de letras,
resolución de ejercicios matemáticos y
separación de palabras en silabas.
El docente presentara mapa de Venezuela y
del estado Bolívar para que los niños
mediante la observación identifiquen,
ubiquen cada uno de los municipios y los
dibujen ,conozcan las actividades que se
realizan en cada uno de ellos , apliquen
procesos matemáticos y participen en
jornadas de mantenimientos de huertos
escolares y áreas de la institución.
 Plan de Evaluación:

Indicador Técnica Instrumento Fecha

 Realiza trabajo escrito de investigación 17-10-2017
referente a los municipios del estado
Bolívar, tomando en cuenta los aspectos Producción escrita Escala de estimación Al
de la escritura.
 Elabora mapa mental y/o conceptual
relacionado a los municipios del estado 27-10-2017
Bolívar cumpliendo con las normas
requeridas para su elaboración.
 Realiza exposición oral sobre la historia
del estado Bolívar y su distribución
acatando las normas en las
exposiciones. Participación práctica y
 Participa activamente en la elaboración observación.
de dibujos y afiches sobre las
costumbres y tradiciones del estado
Bolívar.
30-10-2017
 Representa a través del dibujo el mapa
del Estado Bolívar ubicando sus Al
diferentes municipios y sus límites.
 Identifica en el mapa del Estado Bolívar 10-11-2017
los municipios y sus capitales.
 Establece comparaciones de la variación
de temperatura del Estado Bolívar.
Participación directa
 Organiza e interpreta datos referentes al
Escala de estimación
Estado Bolívar en gráficos (diagrama de
barras).

 Participa en la preparación de platos

típicos del estado Bolívar en grupos
estables.