REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

INSTITUCION EDUCATIVA ISMAEL PERDOMO BORRERO

GIGANTE HUILA
RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS
DOCENTE : LEIDY PERDOMO SALCEDO 2018
Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %

Plan De Aula
Actualizar la malla curricular de Entrega del documento
Malla Curricular
Dominio curricular acuerdo con los DBA de actualizado para junio
Textos actualizados
Ciencias Sociales de 2018
Documento DBA

Establecer y desarrollar las Entrega de Actas del proyecto

actividades del proyecto “YO documentos que Fotografías de trabajos realizados
Planeación
y organización
QUIERO MI COLEGIO “para permiten evidenciar el
concientizar al estudiantado en trabajo con los
la necesidad de mejorar nuestra estudiantes
convivencia.
Académica
Liderar en los espacios de Fotografías
búsqueda de talento actividades Material fabricado
Pedagógica y Muestra del material
didáctica
inherentes a la encuadernación
fabricado
partiendo de material reciclado.
“YO QUIERO MI COLEGIO “

Aplicar diferentes estrategias Registro de calificaciones

que permitan mejorar los Entrega de documentos Formatos de plan acompáñame
Evaluación del que evidencian el Trabajo
aprendizaje
resultados académicos y reducir en clase.
la reprobación en el área.(PLAN
ACOMPÁÑAME)

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %

Aplicación de simulacros en el Resultados de las Plan de aula

pruebas externas e Registro diario de clases
área (PROYECTO FUTURO Pruebas aplicadas
) y la socialización de las internas.
Uso de recursos
pruebas aplicadas en
ENTRENANDO, con el objetivo
de mantener los resultados del
área.
Administrativa
Liderar y organizar las Documentos que Actas del proyecto
evidencian el desarrollo Fotografías
actividades que giran en torno al Documentos
Seguimiento de Proyecto “YO QUIERO MI de actividades
procesos COLEGIO”, buscando mejorar ejecutadas.
los niveles de tolerancia
institucional.

Fomentar la importancia de Documentos que Actas del proyecto

evidencian el desarrollo Fotografías
valores básicos de la Documentos
de actividades
convivencia ciudadana como la
Comunicación ejecutadas.
institucional solidaridad, buen trato y el
respeto, a través de diversas
actividades (Proyecto YO
QUIERO MI COLEGIO)
Comunitaria
Promover relaciones de sana
Actas del proyecto
convivencia y apoyo a Fotografías
Documentos que
estudiantes y padres que lo Documentos
Comunidad y evidencian el desarrollo
entorno
requieran, la organización y de actividades
acompañamiento a los órganos ejecutadas.
del gobierno escolar.
(PROYECTO DEMOCRACIA)

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias comportamentales
Competencia Evidencias

Liderazgo Documentos como actas y material ejecutado en cada uno de los proyectos liderados.

Trabajo en equipo Documentos como actas y material ejecutado en cada uno de los proyectos liderados.

Nombre completo del evaluado: Nombre completo del evaluador:

Firma y número de cédula Firma y número de cédula

Ciudad y fecha de concertación:

Gigante, Febrero de 2018.

Docentes:
Regidos por el decreto ley 1278.

Atento saludo:

Con el propósito de hacer un aporte al proceso de evaluación de desempeño, me permito sugerir: (Por favor no lo tomen como
obligatorio o seguir al pie de la letra, repito quiero hacer un aporte personal).
1. Emplear el cuadro anterior para ubicar allí las tres contribuciones que ha solicitado el rector (anexo 5 de la guía 31).
2. Recuerden que una contribución es una propuesta diferente a las funciones que tiene como docente.
3. La guía orienta que una contribución tiene la estructura “

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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-Verbo: expresa la acción que va a realizar el docente, mediante un verbo activo fácilmente observable y verificable. Por
ejemplo, elaborar, diseñar, documentar, presentar, etc. Es recomendable evitar verbos internos (pensar, reflexionar, idear,
etc.).
-Objeto: refiere al resultado específico que espera alcanzar el docente o directivo docente. Por ejemplo, un informe, una base
de datos, un proyecto, etc.
-Condición de calidad: precisa las características de calidad que debe cumplir el resultado esperado.
Y da, solo como ejemplo una contribución que dice:
Diseñar el plan anual para su área basado en el PEI de la institución educativa
VERBO OBJETO CONDICIÓN DE CALIDAD
Según la guía esta contribución es: Área de gestión: Académica / Competencia: Planeación y organización académica, sin
embargo se debe tener en cuenta que una contribución puede servir para que se evalúen una, varias o todas las competencias y
una más áreas de gestión.
Podríamos plantear algunos ejemplos de contribuciones, que se me ocurren atendiendo a las metas, políticas, objetivos, misión y
visión de la institución
En Artística: Conformar un grupo de danzas moderna, atendiendo a los propósitos estipulados en el plan acompáñame.
VERBO OBJETO CONDICIÓN DE CALIDAD
Castellano: Desarrollar un concurso de poesía inédita atendiendo a los propósitos estipulados en el área.
VERBO OBJETO CONDICIÓN DE CALIDAD
MATEMÁTICAS:
Concretar una estrategia que permita hacer seguimiento a la retroalimentación de los resultados de los simulacros.
VERBO OBJETO CONDICIÓN DE CALIDAD
Y, así en otras áreas.
Fíjense que en la gestión académica las competencias son: Dominio curricular; Planeación y organización; Pedagógica y
didáctica; y Evaluación del aprendizaje, los tres ejemplos nos pueden servir para evaluar todas éstas competencias.
Ahora bien, recordemos que en la gestión administrativa intervienen las competencias: Uso de recursos y seguimiento de procesos,
competencias que también podrían evaluarse con cualquiera de los ejemplos.

Los criterios de evaluación son enunciados que cada uno escribe para definir la forma como desea o solicita le sea evaluada la
contribución. Estos regularmente se conforman de: Procesos mentales (expresados en verbos en infinitivo); contenidos y contexto.
Ejemplo: Ejecutar danzas en las izadas de bandera o actos culturales.
P. mental Contenidos Contexto
Considero - no es oficial – desde mi experiencia, que también podrían ser planteados como se hace un indicador, definidos como
“Una expresión numérica entre dos o más variables o datos que permiten medir, evaluar y comparar en el tiempo el desempeño de
los procesos, productos o resultados, de acuerdo a las metas u contribución planteada”. Ejemplo: Número de estudiantes que
participan en el grupo de danzas. Registro de cantidad de sesiones de trabajo o práctica. Cantidad de videos de presentaciones…..
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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o 20 estudiantes participantes del grupo. Tres sesiones de entrenamiento todos los miércoles, un video de muestra en izadas de
bandera o acto cultural, etc.
Cada uno con su creatividad y dominio del tema, puede mejorar o corregir los ejemplos dados y plantear otras contribuciones.

ÉXITOS

RUPERTO CUADRADO CRUZ

Coordinador.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.