Taller Nuevo Modelo Educativo de la Educación Obligatoria y

Nuevo Currículo de la Educación Media Superior para

Directores de Plantel y Líderes de Academia
El pasado 13 de marzo, el C. Presidente de la República, Lic. Enrique Peña Nieto hizo público el
Nuevo Modelo Educativo para la Educación Obligatoria, así como la ruta para su implementación
y el documento Los Fines de la Educación.
En estos documentos, entre otras cosas, se establece el planteamiento curricular y las principales
acciones que la Subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP y las Autoridades Educativas
Estatales deberán realizar de forma coordinada para llevar a cabo la implementación del Nuevo
Modelo Educativo y el Nuevo Currículo de la Educación Media Superior (EMS).
Una de estas acciones principales es la realización de talleres presenciales de trabajo inter-
subsistemas con los coordinadores académicos de las Direcciones Generales, los
directores de plantel y líderes de academia del nivel medio superior:
A) Objetivos principales del taller:
- Dar a conocer los ejes que conforman el Nuevo Modelo Educativo de la Educación
Obligatoria.
- Presentar los elementos que conforman el Nuevo Currículo de la Educación Media Superior.
- Presentar la ruta de trabajo y acciones subsecuentes que se desarrollarán para la
implementación del Nuevo Modelo Educativo de la Educación Obligatoria y el Nuevo
Currículo de la EMS.
- Compartir la oferta de Formación continua asociada a la implementación del Nuevo Modelo
Educativo de la Educación Obligatoria y el Nuevo Currículo de la EMS.
- Capacitar al equipo académico, directivo y de docentes responsables de replicar
la capacitación en todos los planteles de EMS en las entidades federativas.

B) Características principales del taller:

- Ésta es la primera etapa de talleres presenciales de trabajo inter-subsistemas.
- Está dirigido a los coordinadores académicos de las Direcciones Generales, los directores de
plantel y líderes de academia del nivel medio superior de los subsistemas: Colegio de
Bachilleres y Cecyte, así como de los planteles DGETA, DGETI, DGECyTM y
DGB.
- La asistencia requerida por plantel es la siguiente:
o Director de plantel.
o 3 líderes de academia.
Nota: en la selección de los líderes de academia es importante asegurar que al interior
de cada subsistema se cuente con la participación de los 5 campos disciplinares.
- El taller tendrá una duración de 5 horas y se desarrollará bajo el siguiente formato:
 Un taller participativo que facilite el involucramiento de los participantes y la
apropiación de los conceptos más relevantes.
 Actividades de trabajo colaborativo para propiciar la contextualización de los conceptos
más relevantes.
Nota: considerar como tiempo adicional las actividades protocolarias y/o de
inauguración.
Requerimientos generales para el taller:
1. Un grupo de facilitadores que pueda apoyar en la implementación de las actividades
participativas del taller:
 Se sugiere 1 facilitador por cada 2 mesas de trabajo pero, si fuese necesario las dinámicas
pueden adaptarse para contar con el apoyo de sólo 1 facilitador para cada 3 equipos de
participantes (30 participantes máximo).
 Los facilitadores no tienen que ser docentes, pueden ser parte del personal de apoyo
administrativo, con un perfil afín al trabajo colaborativo y de participación en este tipo de
talleres.

2. Espacios, equipo y mobiliario:

 Una sala/salón amplio con espacio adicional al número de participantes (que permita la
realización de las dinámicas).
 Acomodo: mesas con 10 sillas para cada equipo de 10 integrantes (pueden ser mesas
redondas, cuadradas o rectangulares según la disponibilidad y la capacidad del espacio).
 Acceso a internet para los participantes (si no es posible contar con acceso a internet, se
deberán imprimir todos los materiales de acuerdo con el perfil de los participantes).
 2 micrófonos de mano inalámbricos para que los participantes puedan intervenir durante
las actividades.
 1 micrófono inalámbrico para el expositor.
 Equipo de proyección: pantalla, proyector y computadora con salida de audio para la
proyección de vídeo desde la computadora.
Nota: de acuerdo a la cantidad de público y acomodo de la sala/salón, se sugiere considerar
más de una pantalla, para facilitar que todos puedan visualizar las presentaciones.

3. Materiales:
Para cada equipo de 10 participantes:
 3 pliegos de papel bond tamaño rotafolio
 2 plumones de colores (pueden ser escolares)
 1 Cinta scotch o masking tape
 1 bolsa de bombones grandes
 30 hojas blancas
 10 palillos grandes (tamaño y grosor similar al de las
brochetas)
 20 palillos pequeños (de mesa)
 1 cinta métrica (de tela)
 10 lápices (con punta) o plumas

Adicionalmente se proporcionarán los archivos para la impresión de los documentos de

apoyo para las actividades específicas. Para cada equipo de participantes:
 1 impresión de dibujos (se anexa el archivo).
 1 juego de los formatos de los entregables (se anexa el archivo)..
 Cuadro de Aprendizajes Clave de los 5 campos disciplinares para los directores de plantel (únicamente si
los participantes no cuentan con los materiales y/o acceso a internet durante el evento).
 Programas de estudio acorde al campo disciplinar al que pertenezcan los líderes de academia
(únicamente si los participantes no cuentan con los materiales y/o acceso a internet durante el evento).

4. Alimentos y bebidas:
 Se sugiere considerar un servicio de café cerca de la sala/salón, al que los
participantes tengan fácil acceso durante todo el taller.
 De acuerdo con el horario dispuesto para el taller, considerar alimentos para los
participantes.
Recomendaciones logísticas para el Taller
1. Previo al taller:
 Se sugiere contar previamente con el listado de participantes confirmados (en el
punto 2 se detalla la información necesaria de cada participante).
 Enviar, con la mayor antelación posible, a todos los participantes la liga de internet
para que lean los documentos correspondientes antes del taller. Estos se utilizarán
durante el taller, se sugiere llevarlos impresos o en formato digital.
o Directores de Plantel: Cuadros de Aprendizajes Clave de los 5 campos
disciplinares.
o Líderes de Academia: Plan de Estudios de su bachillerato y campo disciplinar y
los Cuadros de Aprendizajes Clave de los 5 campos disciplinares.
o Coordinadores Académicos: planes de estudios, correspondientes a su
bachillerato, de todos los campos disciplinares y los Cuadros de Aprendizajes
Clave de los 5 campos disciplinares.
Nota: se enviará al responsable del taller la liga de internet por correo
electrónico.
 Organizar los materiales de cada mesa, en cajas o bolsas, y colocarlos a un lado de la
mesa.
 Para el moderador del taller, se requiere:
o Una mesa pequeña al frente para colocar la computadora que proyectará la
presentación, audio y vídeo (considerar cables de conexión con la extensión
necesaria).

2. Registro:
A. El listado de los participantes debe contener:
 Nombre completo.
 CCT del plantel (no aplica para los coordinadores académicos).
 Subsistema.
 Cargo: líder de academia / director de plantel / coordinador académico.
 Campo disciplinar (no aplica para los coordinadores académicos).
 Correo electrónico.
 Teléfono.
Al concluir el registro de participantes, se deberá enviar a la dirección de correo electrónico:
juan.martinez@sems.gob.mx, la base de datos en Excel de todos los participantes en el taller.

B. El acomodo de los participantes en las mesas debe realizarse:

 Combinando los perfiles (cargos), los campos disciplinares, los planteles y subsistemas,
de manera equilibrada. En cada mesa deben estar representados los 5 campos
disciplinares y los directores de plantel.
 Organizar las mesas en los dos tipos de bachillerato: Bach. Tecnológico y Bach. General
(no combinar al interior de las mesas).
 Tratar que en cada mesa haya al menos un coordinador o responsable académico de los
subsistemas.

C. Se sugiere entregar a cada participante una etiqueta para que escriba su nombre.
 En las etiquetas colocar el número 1 a los líderes de academia, el número 2 a los
directores de plantel y el número 3 a los coordinadores académicos.
 Adicionalmente, en las etiquetas de los líderes de academia, colocar una letra para
identificar el campo disciplinar: 1A: matemáticas, 1B: comunicación, etc.
3. Durante el taller:
 Se sugiere identificar las mesas con un número o letra, para que los participantes puedan
ubicarse rápidamente (si facilita el acomodo, las etiquetas de los participantes pueden
contener además, el número o letra de la mesa que les corresponde).
 Los facilitadores deben contar con los materiales, previo al inicio del taller.
 Los facilitadores deberán permanecer en la sala durante todo el taller, para auxiliar al
moderador con la entrega y retiro de los materiales.
 Los facilitadores deberán estar atentos para recoger los productos que elaboren los
participantes y que se identifiquen como entregables.
 Se sugiere que el servicio de bocadillos y bebidas esté disponible al interior de la sala
durante todo el evento, a fin de facilitar que los participantes puedan servirse, sin
interrumpir el taller.

4. Después del taller:

 Fotografías del evento: Se sugiere documentar con fotografías el evento y enviar los
archivos a la dirección de correo electrónico: antonio.avila@sems.gob.mx, para su
publicación en la página oficial del Nuevo Currículo de la EMS.
 Entregables de los participantes: Durante el taller, algunos productos de los
participantes serán considerados como entregables, se solicita transcribirlos en formato
digital y enviarlos al correo electrónico: juan.martinez@sems.gob.mx (se anexa
formato).
Nota: Con las aportaciones de todas las entidades federativas, a través de estos
documentos, se conformará una plataforma digital de intercambio de experiencias
para la implementación del Nuevo Modelo Educativo y el Nuevo Currículo de la EMS