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INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA.

SAN ISIDRO CHAMAC, SAN PEDRO SACATEPÉQUEZ


SAN MARCOS.

PLANIFICACIÓN ANUAL.

AREA: CIENCIAS NATURALES III.

SECCION: “A y B”.

CATEDRÁTICO: ALFONSO FLORENCIO LÓPEZ LÓPEZ,

FECHA: ENERO 2018.

f.)________________________________ Vo. Bo. _______________________________


Alfonso Florencio López López. P.E.M. Elfido Eulalio Quiquivix Orozco.
CATEDRÁTICO. DIRECTOR.
AREA: CIENCIAS NATURALES III

JUSTIFICACIÓN:
La planificación del Área de Ciencias Naturales III, tiene la finalidad de hacer del área un medio seguro para llevar a los alumnos; conocimientos
científicos que puedan tomarlos en cuenta en la vida diaria, dentro del ambiente familiar, de su comunidad y fuera de ella. Además, que el
proceso de Enseñanza-Aprendizaje debe de ser ordenado y que tengan secuencia los contenidos a estudiar facilitando el aprendizaje de los
alumnos y la labor docente.
La metodología a emplear, es el Método Didáctico Activo para darle la oportunidad a los alumnos de participar activamente en clase y el Método
Científico para observar, experimentar y comprobar algunos fenómenos sencillos y al alcance de los alumnos y realizar trabajos de investigación
dentro del aula y laboratorio, para incrementar sus conocimientos.
PERFIL DE EGRESO:

El perfil de la egresada y el egresado del Ciclo Básico del Nivel Medio agrupa las capacidades cognoscitivas, actitudinales y procedimentales que
las y los estudiantes deben poseer al egresar del ciclo, en los ámbitos del conocer, ser, hacer, convivir y emprender en los diferentes contextos en que se
desenvuelve; dichas capacidades se agrupan de la manera siguiente:

1. Ejerce derechos individuales y colectivos en el marco el respeto a los Derechos Humanos y los específicos de los Pueblos y grupos sociales
guatemaltecos.
2. Toma decisiones informadas responsables, basadas en actitudes de confianza, honestidad y solidaridad.
3. Desarrolla un pensamiento lógico, reflexivo, crítico, positivo y creativo en la solución de diversas situaciones y problemas cotidianos.
4. Manifiesta capacidad para comunicarse en dos idiomas nacionales y un idioma extranjero y transmitir conocimientos, habilidades y valores.
5. Manifiesta aprecio por su idioma y su cultura y los idiomas y culturas de otros Pueblos de Guatemala y el mundo.
6. Aplica tecnología y saberes de su propia cultura y de otras culturas en proyectos de desarrollo familiar, escolar y comunitario.
7. Utiliza la perspectiva de la diversidad cultural en la comprensión de los procesos históricos del país y el mundo.
8. Practica el diálogo y otros procedimientos en la prevención y resolución pacífica de conflictos, buscando el consenso y respetando el disenso.
9. Promueve la diversidad lingüística y cultural de Guatemala reafirmando sus propias identidades, cultural y nacional.
10. Contribuye a la conservación del ambiente y al desarrollo humano sostenible desde los ámbitos familiar, escolar y comunitario.
11. Aplica conocimientos, actitudes y habilidades en procesos de prevención y manejo de desastres naturales.
12. Practica normas de salud y seguridad social que benefician el bienestar familiar y comunitario.
13. Valora su cuerpo, su salud y bienestar, reconociendo los beneficios que para su crecimiento y desarrollo integral se obtienen de la práctica de la
actividad física.
14. Promueve la participación ciudadana y el liderazgo participativo.
15. Valora las manifestaciones artísticas, científicas y tecnológicas de los distintos Pueblos y culturas de Guatemala y del mundo, promoviendo su
conservación.
16. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como herramienta para construir nuevos aprendizajes.
17. Aprende por sí misma o sí mismo, poniendo en práctica procedimientos y técnicas eficientes para propiciar su desarrollo armónico y el de su
comunidad.
18. Practica la actividad física, la recreación y el deporte en diferentes ámbitos.
19. Participa en equipos de trabajo para impulsar proyectos sociales y productivos basados en principios de sostenibilidad, equidad y desarrollo plural
en los ámbitos escolar y comunitario.

DESCRIPCION DEL AREA:

El área de Ciencias Naturales se caracteriza por la integración de conocimientos generales de Física, Química y Biología a lo largo de los tres
años, visualizando el área como un conjunto de conocimientos interdisciplinarios. El área se orienta que las y los estudiantes apliquen el método científico
y utilicen los avances tecnológicos en el mejoramiento del medio social y natural donde viven, propiciando un aprendizaje significativo a partir del contacto
con su medio y desde su cosmovisión. Incluye la descripción del Universo y sus componentes, hace énfasis en el planeta Tierra, los fenómenos que
ocurren en él y las leyes físicas que los rigen, así como la evolución, desarrollo e interacciones de los seres que lo habitan, y la necesidad de su
conservación. Resalta el valor de la dignidad humana y propicia la autoidentificación de las y los estudiantes como seres biológicos que interactúan con el
medio, del cual dependen y que a la vez utilizan de manera sostenible. Además, relaciona al ser humano con el entorno en una forma participativa,
formando seres capaces de integrarse a su medio, respetuosos de la diversidad de los elementos físicos, biológicos, antropológicos y culturales que lo
conforman y con los cuales mantienen una relación global de equilibrio y responsabilidad. Por último, el área provee las herramientas para que las y los
estudiantes utilicen con propiedad los conocimientos básicos en la prevención y mitigación de los desastres naturales, así como reaccionar de forma
efectiva protegiendo su vida y la de otras y otros, en caso de que éstos ocurran. Los aprendizajes adquiridos por las y los estudiantes les permitirán
mejorar sus interacciones con entorno y actuar como agentes capaces de responder eficientemente a los cambios del mismo para beneficio individual y
de su comunidad. Además, les facilitarán la comprensión de los fenómenos naturales y las leyes que los rigen por medio de explicaciones científicas. Se
espera que las y los estudiantes utilicen el pensamiento científico para analizar y resolver problemas cotidianos (nutrición, salud, higiene personal, el uso
racional de los recursos naturales, protección del ambiente, entre otros.); y que valoren los saberes ancestrales relacionados con las Ciencias Naturales.
COMPETENCIAS MARCO

1. Promueve y practica los valores en general, la democracia, la cultura de paz y el respeto a los derecho humanos universales y los específicos de
los pueblos y grupos sociales guatemaltecos y del mundo.

2. Actúa con asertividad, seguridad, confianza, libertad, responsabilidad, laboriosidad.

3. Utiliza el pensamiento lógico, reflexivo, crítico, propositivo en la construcción del conocimiento y solución de problemas cotidianos.

4. Se comunica en dos o más idiomas nacionales, uno o más extranjeros y en otras formas de lenguaje.

5. Aplica los saberes, la tecnología y los conocimientos de las artes y las ciencias, propias de su cultura y de otras culturas, enfocadas al desarrollo
personal familiar, comunitario, social y nacional.

6. Utiliza críticamente los conocimientos de los procesos históricos desde la diversidad de los pueblos del país y del mundo, para comprender el
presente y construir el futuro.

7. Utiliza el diálogo y las diversas formas de comunicación y negociación, como medios de prevención, resolución y transformación de conflictos
respetando las diferencias culturales y de opinión.

8. Respeta, conoce y promueve la cultura y cosmovisión de los pueblos garífuna, ladino, maya y xinca y otros pueblos del mundo.

9. Contribuye al desarrollo sostenible de la naturaleza, la sociedad y las culturas del país y del mundo.

10. Respeta y practica normas de salud individual y colectiva, seguridad social y ambiental, a partir de su propia cosmovisión y de la normativa
nacional e Internacional.

11. Ejerce y promueve liderazgo democrático y participativo, y la toma de decisiones libre y responsablemente.
12. Valora, practica, crea y promueve el arte y otras creaciones culturales de los pueblos garífuna, ladino, maya y xinca y otros pueblos del mundo.

13. Manifiesta capacidades, actitudes, habilidades, destrezas y hábitos para el aprendizaje permanente en los distintos ámbitos de la vida.

14. Practica y fomenta la actividad física, la recreación, el deporte en sus diferentes ámbitos y utiliza apropiadamente el tiempo.

15. Vivencia y promueve la unidad en la diversidad y la organización social con equidad, como base del desarrollo plural.

COMPETENCIAS DEL AREA:


Las competencias del área son:
1. Conceptualiza el cuerpo humano como una unidad constituida por un conjunto de sistemas que interactúan de forma integral, realizando
funciones biológicas en las diferentes etapas de su ciclo de vida.
2. Promueve, desde una perspectiva intercultural, el mejoramiento de las condiciones de salud y calidad de vida individual y de su comunidad.
3. Analiza las interacciones que se establecen entre los distintos elementos de los ecosistemas, su evolución y las formas como
el ser humano incide sobre ellos y ellas, en favor del aprovechamiento sostenible de los recursos naturales de su región.
4. Interpreta los fenómenos geológicos y atmosféricos como manifestaciones de la estructura y dinámica de la Tierra, que pueden constituir
fuentes de recursos, así como amenazas para el ser humano cuyo impacto puede ser minimizado.
Aplica el método científico y los principios básicos de la Física y la Química en la investigación, la construcción del conocimiento, la
explicación de fenómenos, la resolución de problemas de la vida cotidiana, en favor del mejoramiento de las condiciones de vida en
su círculo familiar y en su comunidad
INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION
RECURSOS

1.1 Describe la estructura Estructura y funciones Identificación de los sistemas Asigna importancia a la Transcripciones -En el cuaderno Cuadernos.
y funciones de los de los sistemas del cuerpo de relación del cuerpo interrelación existente de resúmenes. transcribir el
1. Interpreta los sistemas de relación del humano: sistemas de humano con el entorno. entre el sistema nervioso, resumen del sistema Lapiceros.
procesos de cuerpo humano con su relación del cuerpo los órganos de los
Elaboración de nervioso..
respuesta a entorno y del sistema humano con el entorno. sentidos y el sistema 5 puntos.
endocrino como cuestionarios. Diccionario.
estímulos endocrino. Diferenciación de la neurona,
Sistema nervioso: La mecanismos de contacto
internos y externos, neurona, su estructura del sistema nervioso, sus y relación con el entorno. Libros de texto.
elementos, sus funciones, la -Elaborar cuestionario
la transmisión de y función.
Transmisión de impulsos transmisión del sistema nervioso. Láminas
caracteres nerviosos de impulsos nerviosos, la 5 puntos. ilustrativas..
hereditarios, como El cerebro, su estructura estructura Preguntas orales
del cerebro y funcionamiento, individuales y en
resultados y función
y la recepción de estímulos
Sistema nervioso central y grupo. En grupo elaborar Hojas de trabajo.
de funciones sistema nervioso y respuestas. cuestionario del
biológicas en el periférico sistema endocrino. Pizarrón.
organismo y la Recepción de estímulos 5 puntos.
evolución biológica y respuestas. Marcadores.
como mecanismo Sistema endocrino
Relación del sistema
endocrino, sus partes y Listas de cotejo.
para el desarrollo Las glándulas y sus tipos.
funciones básicas.
y conservación Las hormonas: tipos y
Análisis comparativo de los Cuadro de Registro
funciones. -Prueba escrita.
de las especies. Los Trastornos
tipos de glándulas
y hormonas. 5 puntos. Otros.
hormonales.
INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION
RECURSOS

Lactancia materna y su Promoción en su comunidad, Asigna importancia a la


2.1Promueve prácticas de relación con el desarrollo de los beneficios lactancia materna como Transcripciones En el cuaderno Cuadernos.
2. Promueve físico e inmunológico. de la lactancia materna alimento primordial
vida saludable de resúmenes. transcribir los
prácticas de vida en la comunidad, tomando del recién nacido. resúmenes Lapiceros.
saludable en cuenta las estadísticas Elaboración de 5 puntos.
en la comunidad, de salud, los recursos Indicadores de salud. Análisis comparativo de los Reflexiona con relación
indicadores de salud en al derecho a la salud. cuestionarios. Diccionario.
tomando en cuenta disponibles
y la diversidad cultural. Guatemala.
las estadísticas de Organizar grupos Libros de texto.
Análisis e interpretación Toma conciencia con de trabajo y
salud, los recursos exposición. Láminas
Enfermedades causadas de gráficas y estadísticas con relación a la incidencia
disponibles por alimentación relación a las enfermedades de las enfermedades En grupo, exponer los ilustrativas..
y la diversidad inadecuada: estadísticas causadas por la alimentación relacionadas con la contenidos
cultural. en Guatemala. inadecuada. alimentación, en su asignados.
comunidad y región. Preguntas orales 5 puntos. Hojas de trabajo.
individuales y en
Enfermedades del sistema Análisis comparativo de las Manifiesta hábitos de grupo. Pizarrón.
nervioso, de los órganos enfermedades más comunes higiene del sistema
de los sentidos y del del sistema nervioso, endocrino y de Marcadores.
sistema endocrino. nervioso, endocrino los órganos de los
y de los órganos de los sentidos. -Prueba escrita. Listas de cotejo.
sentidos. 5 puntos
Cuadro de Registro
Enfermedades mentales y Comparación de diversas Se interesa por mantener
trastornos psicosomáticos. enfermedades mentales. el equilibrio en su salud
mental y la de sus Otros.
compañeros/as.

Contaminantes de los Identificación de la Promueve


alimentos: clasificación clasificación y las fuentes de voluntariamente
y fuentes. contaminación campañas de limpieza e
de los alimentos. higiene de los alimentos
en el centro educativo y la
comunidad.
INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION
RECURSOS

Higiene de los sistemas Argumentación documentada Promueve


de relación del cuerpo sobre la higiene voluntariamente
humano a partir de su de los sistemas de relación campañas de higiene
entorno. del cuerpo humano, a partir corporal y salud escolar y
de su entorno. comunitaria.

Enfermedades de Análisis de estadísticas Reflexiona con relación al


infección sexual (ITS), El relacionadas con el VIH y impacto de VIH y SIDA, y
VIH y SIDA, SIDA. de las ITS en la
Comparación de las ITS más comunidad y región.
comunes, con el VIH y SIDA.

Vacunas: estadísticas de Análisis de estadísticas Promueve


enfermedades nacionales de enfermedades voluntariamente
susceptibles para las cuales existen la vacunación para
de prevenir por medio de vacunas. prevenir enfermedades.
vacunación

Jornadas de vacunación. Investigación sobre las


jornadas de vacunación en su
comunidad y divulgación de
las mismas.

ANEXO: Hacer que el ¿Hacia dónde vamos? Investiga diez aparatos Valora el desarrollo del En grupos dibujar
Introducción. científicos. en pliego de Presentación del
estudiante se interese conocimiento del hombre.
material didáctico y
Conocimientos: mágico, cartulina un aparato
por el desarrollo del empírico y científico. científico. explicación del mismo.
conocimiento que el El Método científico. 5 puntos.
hombre ha adquirido a Definición de ciencia.
través de su Tecnología.
Cultura Maya. Total 20 puntos
existencia.
COMPETENCIA INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION
RECURSOS

Introducción
3. Aplica las 3.1 Explorando el Se interesa por Utiliza su Cuadernos.
Transcripción 5 puntos.
definiciones adquiridas átomo Definición de Materia Memoriza las aprender las material de
Lapiceros.
de este contenido cada definiciones de este definiciones que se apoyo para
vez que deba presentar contenido. relacionan a este tema realizar la Diccionario.
oral o por escrito una Fases de la materia transcripción.
explicación. Libros de texto.
Definición de Láminas
fenómenos: Físicos y ilustrativas..
Químicos.
Elaboración del informe
Clasificación de la Experimenta con Percibe por medios los Hojas de trabajo.
de la observación
materia: Homogénea y materiales simples y que sentidos el proceso de realizada en grupo. 5
Pizarrón.
Heterogénea. se adquieren en la la aplicación de los Participa puntos
comunidad lo que es la materiales que va activamente Marcadores.
Constitución de la materia Homogénea y utilizar. aportando
Listas de cotejo.
materia. Heterogénea definiciones.
Cuadro de Registro
Definición de
Sustancias. Lluvia de ideas. Materiales a utilizar
en la observación
Definición de Otros.
moléculas.

Nombre y símbolos de Identifica los nombres y Observa la tabla Memoriza los


los elementos. los símbolos de los periódica de los nombres y
elementos elementos. símbolos de los
elementos.
INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION
RECURSOS

Cuadernos.
4.- Aplicación de la 4.1 Matemática básica Definiciones: Exposición de las Explica con sus propias Realiza los Elaboración de
Trigonometría, ángulo, palabras el contenido de resúmenes.2 puntos Lapiceros.
matemática a la física para la física. definiciones resúmenes de
realizando ejercicios medidas de ángulos, correspondientes. las definiciones. los temas Diccionario.
con triángulos triángulo rectángulo. . asignados.
rectángulos. Libros de texto.
Hace trazos de triángulos Se muestra interesado de Presentación del Material didáctico
Funciones rectángulos identificando realizar trazos con Realiza sobre material didáctico (cartulina).
trigonométricas. sus elementos. exactitud. una superficie para explicar el
de cartulina la teorema de Pitágoras.
representación 3 puntos. Hojas de trabajo.
Teorema de Pitágoras. gráfica del Pizarrón.
teorema de
Pitágoras. Marcadores.
Problemas de aplicación Analiza y resuelve Realiza las operaciones
del Teorema de matemáticas teniendo el Listas de cotejo.
ejercicios y problemas cuidado de evitar errores. Resuelve con
Pitágoras.
matemáticos con Analiza y exactitud los Cuadro de Registro
Aplicación de las triángulos rectángulos. resuelve los ejercicios
funciones ejercicios matemáticos Materiales a utilizar
matemáticos en planteados en la en la observación
trigonométricas.
forma individual prueba objetiva.5
Otros.
Ejercicios para el uso de y en grupo. puntos
la tabla.

Resolución de triángulos Total 20 puntos


rectángulos.
INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION
RECURSOS

5.1 Sistema de Introducción. Explicación de la Despertar interés en la Transcribir las Transcripción 5 Cuadernos.
5. Diferencia los Unidades de medida importancia de las aplicación exacta de diferentes puntos
Lapiceros.
sistemas de Definición: unidades de medida las mediciones. definiciones.
unidad de La física Diccionario.
medidas para Medición Reproduce las Se interesa por Elabora y
poder Sistema de medida. definiciones que se aprender con exactitud resuelve Resolución de Libros de texto.
cuestionarios 5
aplicarlas en Conversión de encuentra en este tema. las definiciones. cuestionarios. puntos. Material didáctico
problemas unidades. (cartulina).
matemáticos Instrumentos de
medición. Para lograr una mejor
Después de varias exactitud en las El grupo hará Hojas de trabajo.
Aplicación de
Errores. mediciones desiguales se mediciones se practica de mediciones. Pizarrón.
Medidas de ángulos. sacará la media obtendrá la media mediciones 5 puntos.
Escalares y vectores. aritmética. aritmética Marcadores.
Resolver prueba
objetiva. Listas de cotejo.
Representación Realiza el trazo de los Ejecuta graficas con 5 puntos.
gráfica de un vector. vectores indicando la vectores. Cuadro de Registro
dirección que sigue. Trazos de
Operaciones con vectores en Resolución de Materiales a utilizar
vectores. diferentes ejercicios y problemas en la observación
matemáticos.
direcciones. 10 puntos. Otros.
Componentes
rectangulares de un
vector. Prueba objetiva. 10
puntos.
Resolver la
Suma de vectores por prueba objetiva.
descomposición TOTAL: 40
rectangular. PUNTOS.
Producto de vectores.
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COMPETENCIA LOGRO
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RECURSOS

6.1 Describe la estructura Células animales y Diferenciación de las Asigna importancia a las
6. Compara
vegetales.
características, de la célula animal y estructuras que conforman la funciones que
estructuras y vegetal, sus funciones, los célula animal y vegetal. desempeñan las
procesos que mecanismos de estructuras celulares,
regulación y el control de Funciones de la célula Descripción de los procesos de para el mantenimiento
conforman los transporte
niveles de crecimiento. de la célula.
a través de la membrana
organización de celular, la respiración y la
la vida, para fotosíntesis.
explicar cómo
funcionan, su Descripción de los procesos de
importancia, las transporte
causas de su a través de la membrana
deterioro y sus celular respiración,
formas de fermentación
conservación y y fotosíntesis,
protección.
Representación de los
mecanismos de regulación en
Mecanismos de las células: respuesta al medio
regulación en las células. ambiente, control del
crecimiento,
división celular y la muerte de
las células.
Fallas en el control del
crecimiento y división Descripción del proceso de
celular: división división celular descontrolada.
Manifestación de empatía
descontrolada o cáncer. hacia las personas
Análisis comparativo de los
distintos tipos de cáncer. enfermas de cáncer.

Análisis comparativo de la Asigna importancia al


Formas de reproducción reproducción sexual y asexual. mecanismo de
de las especies: reproducción como una
reproducción sexual y Argumentación de los ciclos de forma para conservar
asexual. vida de musgos y helechos las especies vivas.
Ciclo de vida de las
plantas: musgos y
helechos
INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA LOGRO
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RECURSOS

6.2 Describe los niveles Reflexión con relación


de organización de la Reinos de la naturaleza. Agrupación de las especies a la importancia de la
naturaleza y la nativas de Guatemala en biodiversidad para el país
biodiversidad de su determinados reinos de la y la región.
región. naturaleza.

Niveles de organización Representación de los niveles


en la naturaleza de organización en la
partículas, átomos, naturaleza.
moléculas, células,
tejidos, órganos, sistemas,
organismos, poblaciones,
comunidades,
ecosistemas y biosfera.

Poblaciones, Mapeo conceptual sobre


comunidades poblaciones, comunidades y
y tipo de ecosistemas. tipos de ecosistemas.

6.3 Describe las Relación de los ciclos del Reflexión con relación
Ciclos biogeoquímicos:
características, agua, oxígeno, carbono, a la función que
Ciclos del agua, carbono,
funciones y procesos que nitrógeno y fósforo. desempeñan los ciclos
nitrógeno y fósforo.
ocurren biogeoquímicos para el
en los ecosistemas, equilibrio en la naturaleza.
sus interrelaciones.
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COMPETENCIA LOGRO
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RECURSOS

Los biomas de Guatemala Caracterización de los Aprecia la variedad de


y algunas especies biomas de Guatemala y de especies nativas de la
nativas. algunas especies nativas. región y sus implicaciones
para el entorno natural.

Redes tróficas en los Relación entre las redes Asigna importancia a la


ecosistemas terrestres y tróficas de los ecosistemas interrelación existente
acuáticos terrestres y acuáticos. entre las cadenas tróficas
y las relaciones
simbióticas, para el logro
Interrelaciones e Representación de las del equilibrio natural.
interdependencia de interrelaciones e
organismos en los interdependencia de los
ecosistemas. organismos en los
ecosistemas.

Tipos de simbiosis: Ejemplificación de los tipos


mutualismo, parasitismo de simbiosis.
y comensalismo.

Ejemplificación de los
Estabilidad en los factores que determinan
ecosistemas. la estabilidad en los
ecosistemas.

Descripción de las funciones Aprecia el papel que


Producción, consumo
de productores, desempeñan los
y transferencia de energía
cosumidores y organismos
en los ecosistemas:
descomponedores. vivos, como parte de la
fotosíntesis
cadena alimenticia.
(productores) y
respiración celular en
productores,
consumidores
y descomponedores).
INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA LOGRO
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RECURSOS

Crecimiento de Interpretación de gráficas de Reflexiona con relación


poblaciones crecimiento poblacional de a la importancia de
y su regulación: Natalidad distintas espaciar el número de
y mortalidad; recursos y especies. nacimientos como medida
ambiente; competencia y para procurar
depredación; el equilibrio en la
enfermedades y naturaleza.
migración. Descripción de la influencia
de las enfermedades y la
migración sobre el
crecimiento
poblacional.

Explicación de cómo la
competencia y depredación
afectan el tamaño de la
población.

Relación del aumento


poblacional, la tasa de
mortalidad y la esperanza
de vida al nacer, con el
agotamiento de los recursos
naturales del país y la región.

3.4 Practica acciones para Procesos productivos en Análisis de los efectos que Reflexión con relación
la protección del entorno y los cuales el ser humano provocan en el entorno a la importancia que tiene
el uso adecuado de los afecta los ecosistemas natural, los procesos evitar las prácticas
recursos naturales en su industriales productivos. humanas que deterioran
comunidad y región. el entorno natural.
Ecosistemas artificiales: Descripción de las ciudades,
las ciudades. como ecosistemas
artificiales.
INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA LOGRO
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RECURSOS

Empobrecimiento y Descripción de las formas de


contaminación de suelos. empobrecimiento
y contaminación
de suelos, sus consecuencias
y las acciones que las
previenen.

Impacto de la Argumentación documentada


contaminación: con relación al impacto en los
lluvia ácida, efecto ecosistemas, de la
invernadero y contaminación ambiental:
calentamiento global. lluvia ácida, efecto
invernadero y calentamiento
global.

Instituciones Identificación de las


guatemaltecas instituciones que velan por la
que velan por la conservación de los recursos
conservación de los naturales en Guatemala y sus
recursos naturales. líneas de acción.

Reducción, reutilización Practica técnicas para la


y reciclado de materiales reducción, reutilización
(3Rs). y reciclado (3Rs) de
materiales en desuso, a partir
de su entorno.
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COMPETENCIA LOGRO
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RECURSOS

7. Relaciona los 7.1. Describe los Estructura interna de la Asociación de fenómenos Asigna importancia a la
fenómenos fenómenos geológicos Tierra: procesos observables probable ocurrencia
geológicos y que observa en la que ocurren en el interior en la superficie terrestre con de fenómenos
atmosféricos que superficie terrestre con los de la Tierra. los procesos geológicos, en su país o
ocurren en el procesos que ocurren en internos que los provocan. región y el impacto que
Planeta, con sus el interior de la Tierra. estos producirían.
causas, su Energía de la Tierra: Identificación de las fuentes
posible fuentes internas y de energía internas y
aprovechamiento externas. externas de la Tierra.
su potencial de amenaza,
la gestión del riesgo
y reducción de desastres,
con pertinencia cultural. Transferencia de calor en Descripción de las formas de
el interior de la Tierra: transferencia
corrientes de calor en el interior de la
de convección y tectónica Tierra.
de placas.
Explicación respecto a qué se
refiere la tectónica de placas.

Campo magnético Descripción de las


terrestre (como aplicación características del campo
del tema de magnético terrestre y de la
electromagnetismo) teoría
aceptada sobre su origen.

Las placas tectónicas Identificación de las placas


7.2. Identifica rasgos en Guatemala y tectónicas que subyacen el
geológicos de Guatemala fenómenos asociados territorio guatemalteco,
y la región. así como de las
manifestaciones geológicas
asociadas.
INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION
RECURSOS

Procesos de formación Identificación de los procesos


de suelos y rocas de formación de suelos y
en Guatemala. rocas en Guatemala.
Tipos de suelos y de Identificación de los distintos
rocas en Guatemala. tipos de suelos y rocas del
lugar.

Identificación de los
Los minerales y su minerales idóneos para la
explotación en explotación en Guatemala
Guatemala.

Argumentación documentada
sobre la viabilidad, de las
ventajas y desventajas
de la extracción minera en el
país.
BIBLIOGRAFÍA.
1.-CIENCIAS NATURALES.

Texto número 9.

Editora Educativa.

2.-Física fundamental

Mario Samuel Fernández

Tercero básico

3.-PRECEPTOR.
Enciclopedia Temática Estudiantil. Océano.
4.-Texto de física I
Cuarto Magisterio

f.)________________________________ Vo. Bo. _________________________________


Alfonso Florencio López López. P.E.M.Elfido Eulalio Quiquivix Orozco.
CATEDRÁTICO. DIRECTOR.
San Marcos, Enero de 2018.