Actividades Jornada 27/12/17

1-Visualizar los siguientes Videos. Realizar un análisis de cada uno de ellos.

En los videos podemos apreciar cómo Margueritte , una amable y culta anciana
despierta en Germain, un verdulero que compartía con ella las tardes en la plaza
el gusto por la lectura. Él había tenido muy mala experiencia durante su paso por
la escuela con respecto a este tema porque su profesor lo ridiculizaba frente a sus
compañeros cuando cometía errores al leer.

Leyendo en voz alta Margueritte llevaba a Germain a imaginar distintas

situaciones y a relacionarlas con sus saberes previos, la anciana le deja en claro
que ambos leen porque “escuchar también es leer” así es como leen completo “ La
peste” de Albert Camus. Todo lo que Germain aprende con sus lecturas lo traslada
a su vida cotidiana a veces se encuentra con palabas que no conoce entonces
Margueritte le regala un diccionario.

En el último video “Enseña a leer desde todas las áreas” la profesora Neus
Sanmartí plantea la transversalidad de la lectura en todas las áreas escolares. La
lectura no es una destreza exclusiva del área de Lengua. Cada área tiene sus
formas de leer específicas.

2- Dar lectura al texto “Apuntes sobre lectura, escritura y oralidad en la

escuela secundaria”

Mencionar consignas que brinda a sus alumnos que den cuenta de la manera de
trabajar los diferentes tipos de textos según su materia y algunas de las utilizadas
para las evaluaciones escritas

Ejemplos de consignas:

1-Lee el cuento “El disfraz” y responde:

a-¿Cuáles son los personajes principales? ¿Cuál es el contexto donde se

desarrolla la historia?

b- ¿Qué datos de la protagonista te permite conocer el cuento?

c-¿Por qué podemos decir que “El Disfraz” es un cuento realista?

2 Analiza la siguiente situación comunicativa y distingue en ella los elementos del

circuito de la comunicación
“–¡Doña Consola! ¡Doña Consola! –repetía la niña, en el tono del que tiene que
dar una noticia alegre–. Venga usted… ¡Hay novedades! ¡Mamá, mamá, díselo
pronto!…

–Dame tiempo… –contestó risueña la madre–. Doña Consolación, figúrese usted

que deseamos… Vamos a ver: ¿no tiene usted muchas ganas de oír Lohengrin?”

Evaluación de Prácticas del lenguaje 3° año

Lee la siguiente poesía y luego responde las consignas:

“Sin documentos” (fragmento), de Andrés Calamaro

1) ¿Les parece que «Sin documentos» es un poema de amor? ¿Por qué?

2) ¿Qué significa para ustedes el título de la canción?

3) ¿Cuántas estrofas tiene el fragmento presentado? ¿Tiene estribillo el poema?

¿Cómo lo reconocen?

4) Encontrar una metáfora en el poema. ¿Cómo la interpretan? Expliquen con sus

palabras.

5) Identificar el yo poético, es decir, la voz del autor del poema / canción. ¿Qué
sentimientos expresa?

Trabajo Práctico: El texto argumentativo.

1-Lee el siguiente texto argumentativo: La televisión como transmisora de

cultura por Héctor Troyano Guzmán

La televisión es un gran invento. Transmite programas informativos y culturales

que llevan todos esos conocimientos hasta la casa y hasta personas que de otro
modo no podrían tener acceso a esos contenidos. Ante la crítica de que hay
programas poco recomendables consideramos que cada uno tiene la posibilidad
de elegir lo que quiere ver y cambiar de un programa a otro.

Hay un 90% de la población que se entera de lo que ocurre en el mundo gracias a

la televisión.
Hay programas que fomentan la solidaridad entre la gente, documentales,
programas deportivos y buenas películas. Una parte de la televisión informa,
enseña y entretiene. Pero un abuso de la misma puede hacer que para
determinadas personas pueda ser peligrosa.

Por ello, debería desarrollarse una formación desde pequeños para ayudarnos a
elegir lo que vamos a ver en la televisión y los responsables de las
programaciones deberían ser más cuidadosos con lo que emiten.

1-¿De qué tipo de texto argumentativo se trata? ¿Dónde lo podemos encontrar?

2-En el texto “La televisión como transmisora de cultura” ¿qué expresa la tesis?

3-¿Cuáles son los argumentos utilizados por el autor para validar su tesis?

4-El autor presenta varios argumentos que validan su tesis, sin embargo,
aparece uno que se opone a todos los argumentos anteriores ¿Cuál es?

5--En este texto ¿Cuál es a la conclusión a la que llega el autor?

o Hay que fomentar la solidaridad de la gente por medio de la televisión.

o Deberíamos formarnos desde pequeños para elegir lo que vamos a ver en

la televisión.

o La televisión permite conocer diversos contenidos como los deportes, las

noticias y programas culturales.

o La televisión puede ser un peligro para determinadas personas, por ejemplo

los niños.

3-Listar formatos textuales que nutren o promueven la escritura en cada

área.

Lengua y literatura: todos los formatos textuales, especialmente los textos

literarios.

Matemáticas: textos académicos, predominio de la exposición y argumentación.

Historia, Geografía, Construcción ciudadana, Filosofía: textos expositivos,

argumentativos, descriptivos.

Ciencias Naturales, bilogía, física, química: textos expositivos, de divulgación

científica, descriptivos.
Materias de la formación específica: textos expositivos, descriptivos de
divulgación científica.

4- Redactar la Misión y Visión de nuestra institución siguiendo las imágenes

que están a continuación, como aporte para nuestro Proyecto Institucional.

Somos una Escuela Secundaria con orientación Agraria, con la particularidad de

tener residencia hecho que nos hace sentir una gran familia. Nos encontramos
cercanos a la ciudad de Pellegrini provincia de Bs As; nuestra matrícula se nutre
de jóvenes Pellegrinenses, de partidos vecinos y de la provincia de La Pampa.

Nuestro propósito es formar técnicos agrarios, pero sobre todo buenas personas,
que puedan insertase en el mundo del trabajo, continuar estudiando y ser
ciudadanos críticos, comprometidos con la realidad que los rodea.

Deseamos que nuestra institución crezca, se proyecte hacia el futuro, es por ello
que aspiramos a la formación continua de nuestros docentes, y el fortalecimiento
de nuestra matrícula. Además a que se culminen los proyectos de infraestructura
que nos permitirán ampliar nuestra oferta educativa.