La educación en México durante el periodo de la independencia (1810 – 1821) se ubica en el

contexto de un periodo de transformación en el pensamiento y en la política, no sólo para

México, sino para el mundo occidental. Nuevas ideas producto de la ilustración y la revolución
francesa marcaron una nueva concepción del Estado como una entidad con mayor
responsabilidad con la sociedad.

Entre los cambios más profundos que generó la independencia se encuentra una preocupación
más seria por atender la educación.

Antes de la guerra de independencia, la educación en México no era una cuestión prioritaria

para el Estado, la institución a cargo de la misma era la Iglesia. Los atrios, cuartos de vecindad,
y hospitales abandonados funcionaban como colegios y por lo tanto no era necesaria la
construcción. Posterior a la guerra de independencia se creó el Ministerio de Relaciones que
entre 1821 y 1836 tuvo a su completo cargo la educación. La meta se convirtió en mostrar los
conocimientos por medio del método científico puesto que se volvió muy importante mostrar el
conocimiento mediante los métodos científicos. Aún así y por décadas la educación femenina
se mantuvo a cargo de las monjas y la educación de los varones a cargo de los sacerdotes.

El estudio y el trabajo se convirtieron en el ideal para para abatir la pobreza y la vagancia, aún
cuando a la fecha no se ha podido combatir del todo.

En el México independiente, varios fueron los pensadores encargados de plantear y

fundamentar el nuevo modelo de nación basándose en los nuevos enfoques educativos para
ciertas clases privilegiadas. Los personajes encargados de construir los nuevos modelos de
educación fueron Lorenzo de Zavala, José María Luis Mora, Valentín Gómez Farías y el
conservador Lucas Alemán, éste último fue quien finalmente tomó las medidas que, durante su
gobierno, caracterizaron la nueva concepción de la educación. En orden, los lineamientos que
se siguieron fueron los siguientes:

1. Permitir la libertad de pensamiento y expresión.

2. Prohibir al clero y ejército intervenir en asuntos de política y destituir a los militares que se
hubiesen pronunciado en contra del gobierno.

3. Clausurar la Universidad Pontificia, porque en ésta se concentraba un grupo contrario a las

ideas deun México independiente y democrático, y reemplazarla por una Dirección de
Instrucción Pública, que seencargaría de todo lo relativo a la educación de los mexicanos.

4. Para extender la educación, propuso asimismo la apertura de escuelas nocturnas para que
un mayor número de jóvenes tuvieran la oportunidad de aprender y la creación de escuelas
normales para maestros.
5. La desamortización de los bienes de la Iglesia.

Durante estos años, la nación se encontraba en búsqueda de una identidad y convirtió a la

educación en uno de los estandartes del nuevo modelo, de transmitir y perpetuar los nuevos
ideales.

La educación pública fue entonces una de las principales preocupaciones del gobierno. Durante
su primer presidencia constitucional una de las principales preocupaciones de gobierno del Don
Guadalupe Victoria fue, tal cual como lo expresó, que
“nada puede contribuir tanto a la prosperidad nacional como la ilustración pública y la acertada
dirección que se de a la juventud: La carencia de un sistema uniforme de instrucción, la falta de
muchos de los establecimientos que son necesarios para ella y el estado de decadencia qa que
las circunstancias han traído a los ya existentes han llamado la atención del supremo poder
ejecutivo que, deseando presentar al Soberano Congreso un plan de estudios acomodado a
nuestro estado y digno de las luces del siglo, han mandado recoger todas las noticias que
puedan para contribuir al noble fin”.

En la Preparatoria Rector Hidalgo llevamos en alto el nombre del padre de la independencia y

todos los principios sostenidos por su lucha.

Con 45 años de Excelencia Académica, en Preparatoria Rector Hidalgo tenemos como filosofía
disciplina en el trabajo acompañada por una libertad conducida con responsabilidad. Apoyamos
la formación completa de nuestros alumnos mediante curos continuos, clases ininterrumpidas y
el apoyo a los proyectos de nuestros alumnos como parte integral del trabajo escolar para
nuestros jóvenes. Nuestra filosofía es una sólida preparación académica y disciplina en el
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