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TERCERA PRÁCTICA DIRIGIDA 9. Según Jean Piaget, la etapa de las operaciones..............

se caracteriza por el hecho de que la persona es capaz de
1. Concepto que explica según Piaget la posibilidad de operar con objetos o con los símbolos de estos, pero aún no
sustituir una acción o un objeto por un signo o un símbolo. puede manejar situaciones hipotéticas abstractas.
A) esquema B) asimilación E) adaptación A) espaciales B) convencionales C) formales
C) acomodación D) representación D) concreto E) previas

2. Según la teoría de Jean Piaget, los mecanismos que 10. En relación con el pensamiento reversible, indique la
permiten al niño adaptarse a su medio ambiente son verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados y
A) el esquema mental y las funciones invariantes. señale la secuencia correcta.
B) la organización y adaptación. I. Aparece en el estadio de las operaciones concretas.
C) la asimilación y acomodación. II. Permite hacer operaciones de sustracción.
D) la conservación y reversibilidad. III. Es una característica que se inicia desde el estadio
E) la asimilación y organización. subsimbólico.
A) FVV B) VFV C) FVF D) VVF E) FFV
3. La expresión siguiente genio y figura hasta la sepultura,
según Jean Piaget, puede ser interpretada cuando el niño 11. Rolando, después de golpearse con la pared, se acerca
alcanza el estadio hacia ella para darle su merecido. El enunciado anterior se
A) subintuitivo. B) preoperatorio. relaciona con una característica que corresponde al estadio
C) lógico-formal. D) de operaciones concretas. A) sensoriomotor. D) de operaciones concretas.
E) sensoriomotor. B) preoperatorio. E) de operaciones formales.
C) subintuitivo.
4. En la teoría de Jean Piaget, la noción de número se logra
cuando el niño alcanza el estadio denominado 12. Según Jean Piaget, el equilibrio que se logra entre las
A) sensoriomotor. D) de operaciones formales. funciones de asimilación y acomodación produce en el niño
B) intuitivo. E) de operaciones concretas. A) una disonancia cognitiva. D) la organización.
C) preoperatorio. B) la adaptación a su ambiente. E) su madurez física.
C) un cambio de estadio.
5. ¿Cuál no es una característica del estadio preoperatorio?
A) la imitación diferida B) el animismo 13. De acuerdo con la teoría de Jean Piaget, cuando el niño
C) el egocentrismo cognitivo D) la conservación es capaz de resolver problemas prácticos sin el empleo del
E) la irreversibilidad pensamiento, es porque se encuentra en el estadio
denominado
6. Según Piaget, el niño supera la irreversibilidad al llegar al A) operatorio concreto C) sensoriomotor. E) intuitivo
estadio B) preoperacional. D) lógico-formal.
A) lógico formal. B) simbólico.
C) de operaciones concretas. D) sensoriomotor. 14. Después de la explicación de su papá, Juan recién logra
E) preoperatorio. comprender la diferencia que existe entre un objeto redondo
que es la pelota y otro objeto redondo que es de vidrio.
7. Según Jean Piaget, cuando un niño interactúa con su Según Jean Piaget, Juan ha ............... la información.
medio, va formando una serie de representaciones mentales A) organizado B) asimilado C) acomodado
que le permitirán explicar su realidad. A estas D) adaptado E) incorporado
representaciones mentales se les denomina
A) funciones invariantes C) estadios E) hábitos 15. Según Jean Piaget, para que una acción sea una
B) esquemas mentales. D) organización operación lógica se debe
A) interiorizar y ser reversible.
8. En relación con los esquemas mentales, indique el B) convertir en un hábito práctico.
enunciado incorrecto. C) convertir en un símbolo.
I. Se desarrollan a partir del estadio sensoriomotor. D) transformar en una hipótesis.
II. La asimilación y la acomodación permiten su desarrollo. E) aprender socialmente.
III. Su nivel de complejidad no depende de las funciones
invariantes. 16. Los hábitos y la percepción son solidarios con la
IV. Sus contenidos son representaciones de la realidad. aparición de
A) operaciones lógicas. B) lenguaje metafórico.
A) I y II B) II y III C) III y IV D) solo III E) I, II y III C) función simbólica D) reflejos innatos.
E) inteligencia práctica.

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CUARTA PRÁCTICA DIRIGIDA C) el apareamiento de estímulos.

1. Respecto a los procesos afectivos y sus manifestaciones,
indique el enunciado incorrecto.
A) Los procesos afectivos reflejan la relación del sujeto con
su medio.
B) Los sentimientos son perdurables.
C) Las pasiones son procesos superiores.
D) Los estados de ánimo pueden caracterizar al sujeto.
E) Todas las emociones son adquiridas socialmente.
D) las consecuencias de la conducta.
E) las respuestas condicionadas.
10. Un padre que le dice a su hijo que siga portándose bien
porque al final del año le comprará una laptop busca
controlar la conducta del niño utilizando
A) la asociación de estímulos. B) un refuerzo positivo.
C) la discriminación de estímulos. D) un refuerzo negativo.
E) la extinción.

2. Ingresar a una universidad prestigiosa y de gran 11. Cuando la sola presencia de una persona vestida con
demanda contribuye a satisfacer las necesidades de una camisa de color amarillo origina que Fidel empiece a
A) pertenencia. B) aprobación. C) logro. temblar y llorar de miedo, estamos frente a una conducta
D) afiliación. E) seguridad. aprendida por condicionamiento
A) instrumental. B) social. C) clásico.
3. Elena es una joven que se esfuerza por ser la primera en D) operante. E) vicario.
su disciplina deportiva, ya que desea ser el ejemplo entre
sus compañeras del colegio. El enunciado anterior está 12. Los procesos afectivos más duraderos que no
relacionado con el proceso psíquico denominado conmocionan al ser humano de manera intensa ni repentina,
A) voluntad. B) motivación. C) emoción. pero lo impulsan de un modo más constante, profundo y
D) estado de ánimo. E) sentimiento. persistente al acercamiento, la búsqueda, conservación y
disfrute de las personas, objetos o las situaciones que los
4. La motivación psicosocial en la cual existe la tendencia a suscitan se denominan
vivir en grupos de individuos de una misma especie es A) sentimientos. B) emociones. C) pasiones.
A) la filiación. B) la aprobación. C) la seguridad D) cogniciones. E) asimilaciones.
D) el reconocimiento E) la comprensión.
13. Marcela es una joven postulante que se siente calmada
5. Respecto a las emociones, señale lo incorrecto. en el momento de esperar los resultados de su examen de
I. Producen modificaciones fisiológicas. admisión, ya que sabe que hizo su mejor esfuerzo. El
II. Son profundas. enunciado anterior se relaciona con
III. Son repentinas. A) un sentimiento. B) una emoción esténica.
IV. Se originan a nivel cortical. C) una pasión. D) una emoción asténica.
A) I y II B) solo II C) II y III D) II y IV E) II, III y IV E) un estado de ánimo.

6. Respecto al condicionamiento respondiente, señale el 14. Mientras que Gonzalo solo desea ganar la competencia
enunciado correcto. de maratón para demostrar a los demás que es un excelente
A) Las respuestas son emitidas. deportista, Fidel quiere desarrollar el máximo potencial de
B) Solo se aplica en seres humanos. sus capacidades. Indique, respectivamente, la motivación
C) El sujeto influye sobre su medio. que presenta cada uno.
D) Las respuestas son involuntarias. A) protección y estima B) estima y pertenencia
E) El sujeto aprende por las consecuencias que produce su C) seguridad y estima D) estima y autorrealización
conducta. E) protección y autorrealización

7. Fernando es un joven motociclista que por su inmadurez 15. Indique el enunciado incorrecto sobre el estímulo
e inexperiencia cruza la luz roja sin darse cuenta de la condicionado en el condicionamiento clásico.
presencia del policía de tránsito, quien lo sanciona por la A) Es un evento que adquiere la capacidad para evocar una
infracción con una papeleta, en la que se indica el monto de respuesta aprendida.
la multa que tiene que abonar. En este enunciado se B) Antes del aprendizaje no provocaba la respuesta
ejemplifica un caso de condicionada.
A) reforzamiento negativo. B) extinción. C) En el proceso de aprendizaje se llamaba estímulo neutral.
C) castigo negativo. D) asociación de estímulos. D) Puede provocar una respuesta incondicionada o natural.
E) castigo positivo. E) Solo se formará con la previa asociación con el estímulo
incondicionado.
8. Cada vez que Rosario tiene una fuerte afección gripal,
toma su medicamento antigripal que luego la hace sentir 16. ¿En qué enunciados encontramos diferencias entre
mejor. La conducta de Rosario fue aprendida por condicionamiento clásico y operante?
A) castigo negativo. B) asociación de respuestas. I. En el clásico, el reforzador fortalece a otro estímulo y en
C) castigo positivo. D) reforzamiento negativo. el operante, a una conducta.
E) asociación de estímulos. II. En el clásico, las reacciones aprendidas no son viscerales
u orgánicas.
9. El condicionamiento operante se diferencia del clásico en III. En el operante, las consecuencias determinan la emisión
que el primero considera primordial de conductas.
A) las respuestas involuntarias. A) I y III B) II y III C) solo I D) solo II E) solo III
B) las respuestas respondientes.
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