EXAMEN PRIMER PARCIAL

PREGUNTA 1: La siguiente definición “manera en que un grupo o sociedad utilizan el lenguaje

verbal acorde a su región, forma de vivir y comportarse”, se refiere a:

 El lenguaje
 Lenguaje verbal
 La lengua
 La comunicación
 Expresión

PREGUNTA 2: Enlace con una línea, los propósitos de la comunicación, con las funciones del
lenguaje que Ud. Considere que corresponden.

 Informar:  Función expresiva

 Entretener:  Función directiva
 Persuadir:  Transmisión de conceptos
 Actuar:  Función apelativa

PREGUNTA 3: Realice un esquema gráfico que explique una situación usual para establecer una
comunicación

PREGUNTA 4: Con relación a la comunicación oral, complete con las palabras adecuadas las
mismas para que estos enunciados sean correctos

 La comunicación es un …………….. social en constante dinamismo

 La fuente (origen del mensaje); puede ser cualquier …………..………….. o ……………….,
que genere un mensaje para ………………….
 La paralingüística: constituye …………… e indicios que transmiten información ……………..
 Atender falsamente: Se atiende con la ………………….., mas no con el ………………….

PREGUNTA 5: Con relación a la comunicación oral, cual de estos enunciados son falsos y cuales
correctos
 La comunicación es un proceso de fases sucesivas / independientes en el tiempo, debido a este
continuo cambio (……)
 También el mensaje es fuente de retroalimentación (…..)
 La proxémica, se refiere al mundo físico o espacio que rodea a la interacción comunicativa (….)
 No debemos tratar de registrar todo lo que el emisor dice y grabarlo en la memoria para después
meditarlo (…..)

PREGUNTA 6: Dentro de los elementos de la comunicación, a cual corresponde el siguiente

enunciado: “ocurre cuando una persona está escribiendo y, después de leer su texto, corrige errores
para mejorar el lenguaje o su comunicación”

 Código
 Canal
 Contenido
 Marco de referencia
 Retro alimentación

PREGUNTA 7: Enlace con una línea, a cual función del comunicador corresponde las siguientes
situaciones

 Función Simbólica:  Sigue patrones de comportamiento

 Función Organizativa:  Genera y estructura sus ideas…
 Función Lingüística:  Diferencias y similitudes de conductas en
 Función Social: diversas culturas
 Función Cultural:  Se ordena el conjunto de individuos…
 La realidad se puede traducir en signos…

PREGUNTA 8: Realice un cuadro sinóptico que describa las “diferencias” u obstáculos que se
pueden presentar en la escucha entre emisor - receptor
RESUELVA EL CASO: “Fallas en la productividad”; utilizando los pasos para la resolución de
los mismos, y sus conocimientos conceptúelas, teóricos y prácticos de comunicación oral

Aspectos Principales
Aspectos: sociales, económicos, culturales, socioculturales
Problema Principal
Las diferencias socioculturales existentes entre Japón y América Latina
Posibles Causas
Diferencias sociales
Posibles Soluciones

Mejor Solución
EXAMEN SEGUNDO PARCIAL

PREGUNTA 1:

Enlace con una línea a que clase de oración, corresponde cada una de las indicadas

 Impersonales:  eventuales, unipersonales,

 Según la actitud del hablante:
 Según la naturaleza del predicado:
gramaticalizadas, reflejas
 copulativas, predicativas
 enunciativas, interrogativas, exclamativas,
imperativas o exhortativas, desiderativas,
dubitativas o posibilidad

Enlace con una línea a qué clase de palabras corresponde cada una de las indicadas

 sustantivos,
 Variables:  artículos, adj calificativos, adj
determinativos, pronombres,
 Invariables:  verbos
 adverbios, conjuciones, preposiciones,
 interjecciones

PREGUNTA 2: Con relación a la expresión escrita, complete con las palabras adecuadas las
mismas para que estos enunciados sean los correctos

 Sintagma ……………….: conjunto de palabras que tienen como núcleo un nombre o

………………….
 Los signos de puntación nos indican pausas ……………….., supremacía de una …………..
sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
 Cuando una ……………….. tiene varios …………………., se dice que es polisémica

 En el primer nivel de lectura, el lector elige el tipo de texto requerido; y para este logro utiliza
dos estrategias: ……………… y …………………
 La sílaba es cada una de las unidades ………………… en que podemos dividir una ……………
 La puntuación varía según el estilo de ……………………; sin embargo, las diferencias de estilo
que se pueden presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas …………………

PREGUNTA 3: Realice un esquema grafico de la lectura selectiva, que incluya su objetivo,

estrategia y elementos
PREGUNTA 4:

Cuando una misma palabra tiene distintos significados, y guarda alguna relación semántica,
hablamos de:

 Una acepción
 Una palabra homófona
 Un antónimo
 Una palabra homógrafa

De qué tipo de palabra hablamos, cuando dos tienen diferente significado pero coinciden en su
escritura, es decir, tienen identidad ortográfica

 Palabras homófonas
 Palabras homógrafas
 Palabras polisémica
 Familia léxica
 Aceptaciones

PREGUNTA 5: Con relación a los signos de puntuación y la lectura, cuál de estos enunciados es
falso y cual correcto

 Leer es un proceso efímero y fugaz que requiere el registro de los que hemos interpretado a través
de un resumen, síntesis… (…)
 El nivel literal es comprender todo aquello que el autor comunica explícitamente a través de este
(un texto) (…)
 Los nombres de meses y días de la semana sse escriben con mayúscula (…)
 Son palabras homófonas las que tienen igual escritura, pero su significado es distinto (…)
 El sintagma preposicional: es el único que no toma el nombre de su núcleo, sino porque va
introducido por una preposición (…)
 Cuanto mas resalten los signos la estructura del contenido, será más coherente y preciso será el
texto (…)

 La lectura es una actividad natural como el hablar y escuchar (…)

 Es necesario inferir para comprender, explicar, planificar y resolver acciones (…)
 Los signos de puntación son herramientas de la escritura (occidental) surgidas con el objeto de
hacer mas entendible un texto (…)
 Se coloca coma en todas las pausas que se hacen para respirar al leer un texto (…)
 Los signos de puntación nos indican pausas obligatorias, supremacía de una frase sobre otra y
nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones (…)
 La puntuación varía según el estilo de escritura; por lo cual eximen al escritor de cumplir con
ciertas normas mínimas … ortográficas (…)

PREGUNTA 6: Relacione los objetivos, estrategias y los elementos con el tipo de lectura
correspondiente
  Formular ideas sobre el tema
 Lectura Analítica:  Emitir juicios del tema
 Observar solamente lo esencial del tema
 Lectura Crítica:  Sintetizar el contenido sacando ideas
principales
 Lectura Selectiva:  Como esta desarrollado el texto
 Examinar el material seleccionado

PREGUNTA 7:

Escriba los vicios o acciones (3) que no se debería hacer en la adjetivación

……………………………………………………………………………….

Escriba las virtudes (3) que no se debería hacer en la adjetivación

……………………………………………………………………………….

PREGUNTA 8:
Al uso de que signo de puntación nos referimos cuando se menciona: “Se usa después de la frase
de salutación o vocativo en una carta o discurso”
 Coma
 Dos puntos
 Punto y coma
 Punto a parte

Al uso de que signo de puntación nos referimos cuando se menciona: señala una pausa, pero no el
fin de la oración; representa una idea casi completa, aunque no la conclusión del tema que se esta
tratando
 Coma
 Dos puntos
 Punto y coma
 Guion

ACTIVIDAD PRACTICA 1:
ACTIVIDAD PRACTICA 2: Combine las siguientes oraciones, ubíquelas correctamente,
usando los signos de puntuación
EXAMEN TERCER PARCIAL

PREGUNTA 1: Con relación a las características de un texto científico, enlace con una línea la
que corresponde a cada una de estas:

 Interna:  Grado de comprensión

 Despersonalización
 Externa:  Modalidad neutra u objetiva
 Uso de tipografía
 Léxica:  Grado de redundancia
 Presencia de gráficos y esquemas
 Pragmática:  Densidad terminológica

PREGUNTA 2:
A que propiedad de un texto corresponde la siguiente expresión: es una característica de
organización secuencial y estructurada de los contenidos
 Adecuación
 Coherencia
 Cohesión
 Propósito comunicativo
 Sentido completo

A que propiedad de un texto corresponde la siguiente expresión: son mecanismos sintácticos y

léxicos que enlazan las diferentes unidades del texto
 Adecuación
 Coherencia
 Cohesión
 Propósito comunicativo
 Sentido completo

PREGUNTA 3:
Realice un cuadro sinóptico de los géneros científicos por su objetivo (investigación, publicación,
contenidos)
Enumere al menos tres elementos que marcan la diferencia entre textos científicos y textos
generales

PREGUNTA 4: Con relación a la comunicación científica escrita, el texto académico y científico

y los géneros de comunicación científica, complete con las palabras adecuadas, para que estos
enunciados sean correctos.

 Por mucho que se escriba …………, no se puede ocultar un ……….. trabajo (de investigación)
 La sustitución léxica se realiza mediante diferentes procedimientos, uso de: ……..…………….,
…………………… o …………………..
 Textos científicos: producción …………………… que sirve para expresar y transmitir
conocimiento …………………..
 Los términos ………………. y tesis se utilizan como equivalentes para designar trabajos que
van desde una ………………… hasta una gran investigación

 Un experimento científico, por muy bueno que sean sus …………………., no termina hasta que
esos resultados se ………………….
 Texto ………………….: cuando defienden ideas mediante pruebas y explicaciones
 …………………….: Es un texto utilizado para presentar las ideas de otros autores, ya sea para
incluirlas dentro de un escrito mayor, o con fines de ………………
 El artículo busca informar y ………………….: la información expuesta está al servicio de
sostener la validez ………………….. (…)

PREGUNTA 5: Con relación a la comunicación científica escrita, el texto académico y científico

y los géneros de comunicación científica, cuál de estos enunciados son falsos y cuales correctos

 Un escrito resulta inútil si no es aceptado y entendido por el público al que se destina (…)
 La sustitución léxica (elipsis) es la omisión intencionada de alguna palabra o frase del discurso
sin que esto afecte el sentido del mismo (…)
 Informe científico (de laboratorio): exposición en la que se especifica qué se hizo, para qué,
cómo, con qué, resultados, y qué aprendió de la experiencia (…)
 El artículo busca informar y persuadir, la información expuesta en el artículo sostiene validez
científica de la hipótesis y (…) (…)
 En un texto descriptivo se exponen de manera sucesiva algunos hechos (…)
 La sustitución léxica se realiza mediante diferentes procedimientos, uso de: pronombres,
sinónimos, o nombres genéricos (…)
 Los términos tesina y tesis se utilizan como equivalentes para designar trabajos que van desde
una monografía hasta una investigación de gran envergadura (…)
 Informe científico: exposición en la que se especifica qué se hizo, para qué, cómo, con qué,
resultados, y qué aprendió de la experiencia (...)

PREGUNTA 6: Con relación a la legibilidad de un texto, enlace con una línea cuando corresponde
a una situación baja y cuando a una alta

PREGUNTA 7:
La definición: “trata la temática con una actitud especialmente seria, exponiendo resultados de
investigaciones exploratorias, debatiendo sobre asuntos de actualidad a la luz de teorías
científicas”, a qué tipo de documento científico escrito se acerca o refiere:
 Artículo de investigación
 Ensayo científico
 Informe de investigación
 Proyecto de investigación
 Tesina

A que tipo de documento científico se refiere la siguiente expresión: …su objetivo principal es
difundir la sinopsis de un texto o hecho científico, e implica la reelaboración de un contenido…,
expresado con el vocabulario del autor
 Ensayo científico
 Informe de tareas
 Proyecto de investigación
 Resumen
 Tesina

PREGUNTA 8:

Escriba los cuatro procesos de la fase de revisión dentro de la elaboración de un texto escrito
 …………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………..

Escriba al menos cuatro razones por la cual es necesario utilizar en un escrito las normas de
referenciación

…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..

PREGUNTA 9: Con relación a las normas de referenciación y escritura de un texto, complete con
las palabras adecuadas las mismas para que estos enunciados sean los correctos.

 Gutiérrez Rodríguez (2010) indica que Johnson, según citado en Mertler (2009), sugiere: Tesinas,
memoria, práctica dirigida, proyectos de graduación: incluir más de …… o mas títulos
 Use ………….., para encerrar información insertada en una cita que no es de la fuente
………………..
 Las comunicaciones personales (de Facebook, Whatsapp, etc.) no se incluye en la lista de
…………………..; solo se ……………. en el texto
 Los recursos lingüísticos escritos son: textuales, …………………, ……………. y morfológicos

 Gutiérrez Rodríguez (2010) indica que Johnson, según citado en Mertler (2009), sugiere: que
trabajos a nivel grado deben tener ….. a …… títulos
 Las referencias múltiples del mismo autor se ordena por ……… de publicación, con las más
………….. primero
 La Escritura Libre: es escribir de …………… sin detenerse, aquí lo central es …… ………. de
escribir
 El principal objetivo de la redacción de la primera versión no es la ……………….. de un texto
perfecto, sino la ………………… y expresión de las ideas seleccionadas

PREGUNTA 10: Con relación a los signos de puntuación y la lectura, cuál de estos enunciados
son falsos y cuales correctos

 Si desea enfatizar en una palabra o frase señalelas en negrita (…)

 Las entradas de un solo autor van antes que las de varios autores, que comienzan con el mismo
apellido (…)
 En la fase de revisión de un texto, se pueden utilizar cuatro procesos, uno de ellos es la sustitución
(eliminar detalles irrelevantes) (…)
 La escritura libre: es escribir de corrido sin detenerse, aquí lo central es no dejar de escribir (…)

 En citas textuales cortas no use comillas dobles (…)

 Las entradas de un solo autor van (antes) que las de varios autores, que comienzan con el mismo
apellido: (…)
 La fase de revisión de un texto, utilizan cuatro procesos: adición, exclusión, sustitución y
reordenamiento (…)
 Los recursos lingüísticos escritos son: textuales, sintácticos, léxicos y morfológicos (…)
PREGUNTA 11:

Haga dos ejemplos cortos de la cita no textual, a) cuando el autor no forma parte de la narrativa y
b) cuando la fecha y el autor forma parte de la oración
 …………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………..

Haga dos ejemplos cortos de la cita no textual, a) Cuando el autor forma parte de la narrativa y
b) cuando la fecha y el autor forma parte de la oración
 …………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………..

PREGUNTA 12: Este párrafo contiene un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.
Escoja y escriba los conectores que permitan restituir al enunciado su cohesión sintáctica y
coherencia semántica

………………….. se compara un cuento ……… una novela, vienen a la mente las

características de la fotografía …………….. filme

………….El verbo transitivo necesita completar su sentido …………….un complemento directo

o un pronombre acusativo, el intransitivo se basa………….. semántica y sintácticamente