Definición de desarrollo emocional

costumbres
sentimiento
sy
conductas
adquiridas
en el
desarrollo
del
individuo
(MARTHA)
Es tu sello caracteristico, lo dejas en tu trabajo, en tu familia en tu
entorno, es en ,lo que descanza tu consciencia todas las noches, es lo
que te hace como persona unica y perteneciente a un grupo. Te educan
con ellos y luego te juzgan con ellos. Tu decides quienes son y cuando
ocuparlos, es tu eleción. (ivett acosta).
Cuando en algún momento, no te afecta alguna actitud que en el pasado
si te afectada, es la madurez que adquieres mental y emocionalmente a
enfrentarte a aquello que en alguna vez le tuviste miedo. (Paulina Llanos
Castillo)
Los valores morales son metas utópicas que orientan la actividad de la
persona, son tan abstractos que se muestran como rumbos hacia los
cuales el ser humano se puede dirigir. Por el hecho de ser utópicos nunca
llegan a alcanzarse totalmente de forma operativa. (Andrea Cano)
La afectividad juega un papel muy importante en el desarrollo emocional
ya que de éste depende la madurez física, intelectual y social de todo
individuo. Una persona que goza de afectividad podrá llegar a ser un
individuo con una alta autoestima. (Perfecta Pérez)
El desarrollo emocional es algo adquirido con el transcurso de la vida de
un individuo, no hay certeza de cúando este desarrollo culmina pero lo
cierto es que la base, es decir, la niñez influye de manera directa en este
desarrollo tan importante. Este tema es delicado y profundo y creo que
habría mucho para hablar pero lo que quiero destacar es que es la
responsabilidad de los adultos vinculados con la educción, lograr que los
niños tangan una base educativa sólida y humanitaria para así estabilizar
sus emociones. (Sáreli Díaz)
Son las emociones y sentimientos que influyen en la formacion y
busqueda de la identidad propia de todas las personas, que comienza a
desarrollarse desde la niñez. (enrique cortés).
desarrollo emocional lo relaciono con la definición que dan estos autores
sobre 'inteligencia emocional', la cual emplean para definir las cualidades
emocionales que parecen tener importancia para el éxito. Estas pueden
incluir: empatía, expresión y comprensión de los sentimientos,
independencia, capacidad de adaptación, persistencia, cordialidad,
amabilidad, respeto, etc (Peter Salovey (U. Harvad) y John Mayer (U.
New Hampshire))
es el avance que internamente se crea en los sentimientos caracteristica
particular de cada individuo en la cual sus emociones seran cada vez mas
fuertes, diferentes y nuevas que emplea un crecimiento tanto moral como
social. (monique)
es el avance que internamente se crea en los sentimientos caracteristica
particular de cada individuo en la cual sus emociones seran cada vez mas
fuertes, diferentes y nuevas que emplea un crecimiento tanto moral como
social. (monique)
Los valores son cualidades que tienen todas las personas al momento de
actuar (francy villalba).
los valores, es la conciencia de los actos, para realizarlos y afrontarlos
segun lo que para la persona es correcto (georgina aguilar)
Los valores es todo aquello que nos inculca la familia y en general las
normas que establece y que se rigen por la sociedad. (Randy Soto)
MIGUEL ESPERO QUE TU SUPER TAREA DE LOS VALORES MORALES ESTE
BIEN SI NO PUES DISCULPAS O.K. ATTE: TU HERMENITA LA MAS BONITA
. MAYRITA H. CON H. (mayra DROGAS)
Es aquel que se va dando conforme las condiciones afectivas que un ser
humano va experimentando. (Niño de 13 años)
ESCUANDO NO LO PUEDES VER PERO SE QUE ESTAN AHÍ ESTAN PERO
TU NO LOS APROVECHAS CUANDO TE LOS DAN TUS PADRES . (LOOK)
Es tu suelo caracteristico lo dejan en tu trabajo en tu familia en tu
entorno. Son las emociones y sentimientos que influyen en la formacion y
la busqueda de la identidad. Los valores son cualidades de todas las
personas de un momento actual. (Jose Ricardo Ortega Amaro)
Es tu caracter tu definicion son las emociones y sentimientos que influyen
en la formacion d la vida la identidad, los valores son cualidades que
tienen todas las personas. (Josseline Monsserrat Quiroz Duran.)
El desarrollo emocional es cuando mis emociones van tomando forma y
van entrando nuevas ideas. (MARA YUCEILY HAU POOT )
Los valores morales son los que nos inculcan en una etapa de la vida.En
la casa ,los usamos constantemente.Tambien nos sirve para tener un
mejor autoestima.Si no hubieran valores no seriamos una sociedad
adecuada. (RODRIGO)
Caracteristica,lo dejas en tu trabajo, en tu familia en tu entorno. Es lo
que un individuo, no hay corteza de cuando es te desarrollo culmina.
(GUILLERMO BAQUEDANO QUIJANO)
ES TODO LO QUE SENTIMOS, NUESTRAS EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y
TRISTESAS DE CADA PERSONA, PEQUEÑA O GRANDE, ADULTA O JOVEN.
ES CUANDO LOGRAMOS SENTIR VERDADERAMENTE NUESTROS
SENTIMIENTOS Y NO LO SUPERFICIAL. (CONTRERAS OROZCO MEJIA)
' QUE SON LOS VALORES MORALES'...? ES TODO LO QUE TE PERMITE
MIRAR DE FRENTE A LAS PERSONAS, AYUDAR A LOS QUE MENOS
TIENEN, PONERLE UN APELLIDO A LAS FLORES, A LAS MARIPOSAS....ES
REIR SANAMENTE Y A CARCAJADAS POR TODO LO BELLO DE LAS
ESTRELLAS....ES SER TU MISMO, SIN GIRAR ALREDEDOR DE LOS
DEMAS, PARA PODER LEVANTARTE Y CAMINAR EL TRAMO QUE TE
CORRRESPONDE CADA DÍA...'.. ES TU PROPIO SER....ERES TU
MISMO...ERES TU PROPIO ESPEJO DE SATISFACCION...DE ALEGRIA...DE
DOLOR CON FORTALEZA...ES DAR GRACIAS POR SER SOLO TU....ES
COMPARTIRTE CON HONESTIDAD, RESPETO, VALOR Y VERDAD...ESO ES
VALOR....MORAL'. (MARIA MAGDALENA CRUZ)
LOS VALORES MORALES SON :.....CUALIDADES INHERENTES AL TODO
SER HUMANO, LAS CARACTERÍSTICAS DE DICHAS CUALIDADES
DEPENDERAN DE LA FORMA EN LA CUAL ESTAS HAYAN SIDO
INCULCADAS. LA PROCEDENCIA DEL INDIVIDUO, EL MEDIO EN EL CUAL
SE DESENVUELVE, SON FACTORES EXIGENTEMENTE PREPONDERANTES
PARA LA REALIZACIÓN O DESARROLLO DE DICHAS CUALIDADES QUE A
LA POSTRE VENDRAN A REPRESENTAR TODO LO QUE EL INDIVIDUO A
ASIMILADO (DANNY DAVID CONTRERAS GARCIA)
No entiendo por que la gente sigue pensando en que la vida no lo ha
tratado como debiera (Romel Garza)
quiero saber de algo sobre los valores morales
los valores son cualidades de todo ser humano, casi siempre inculcados
por el medio. (karol v)
Los valores son aquellas cualidades y normas internas que te permiten
vivir en armonía con el mundo que te rodea, que te ayudan a comprender
al otro y a valorar las diferencias, que te inculcan en tu familia y en el
medio en que vives y a media que creces interiormente guían tus pasos
hacia la plena realización de tu ser como parte del universo. Los valores
son necesarios e inherentes a cada ser humano y le ayudan a ser el
verdadero rey de la creación, el rey que ama lo que tiene, lo cuida y
admira y cada dia da gracias al Ser Supremo por los dones recibidos, que
se preocupa por los demás y es solidario con quienes lo necesitan, que
respeta a todos los seres vivos y a la naturaleza en general y que por
encima de todo AMA. (Montserrat)
el desarrollo emocional es el expresar algo a los demas,tus emociones,la
tristeza, la angustía,la alegría etc.... y conforme creces vas desarollando
diferentes emociones (sra.lucy de ramos)
el desarrollo emocional es el expresar algo a los demas,tus emociones,la
tristeza, la angustía,la alegría etc.... y conforme creces vas desarollando
diferentes emociones (sra.lucy de ramos)
El vinculo en una union entre el niño y la persona que lo cuida, por lo
general su madre. Este vinculo proporciona una base emocional segura, a
partir de la cual se desarrollan las relaciones maduras. Las
investigaciones demuestran que un vinculo inadecuado impide el
desarrollo emocional y social a lo largo de la vida. Se ha demostrado que
las primeras experiencias influyen en las actitudes hacia el proceso de
aprendizaje, en el concepto que el niño tiene de si mismo y en la
capacidad para formar y mantener relaciones sociales y emocionales en el
futuro. (Carolina T.)
El vinculo en una union entre el niño y la persona que lo cuida, por lo
general su madre. Este vinculo proporciona una base emocional segura, a
partir de la cual se desarrollan las relaciones maduras. Las
investigaciones demuestran que un vinculo inadecuado impide el
desarrollo emocional y social a lo largo de la vida. Se ha demostrado que
las primeras experiencias influyen en las actitudes hacia el proceso de
aprendizaje, en el concepto que el niño tiene de si mismo y en la
capacidad para formar y mantener relaciones sociales y emocionales en el
futuro. (Carolina T.)
El vinculo en una union entre el niño y la persona que lo cuida, por lo
general su madre. Este vinculo proporciona una base emocional segura, a
partir de la cual se desarrollan las relaciones maduras. Las
investigaciones demuestran que un vinculo inadecuado impide el
desarrollo emocional y social a lo largo de la vida. Se ha demostrado que
las primeras experiencias influyen en las actitudes hacia el proceso de
aprendizaje, en el concepto que el niño tiene de si mismo y en la
capacidad para formar y mantener relaciones sociales y emocionales en el
futuro. (Carolina T.)
es la forma de desenvolver tus emociones delante de las personas
(mariana)
es la forma de desenvolver tus emociones delante de las personas
(mariana)
Todo ser humano tiene un proceso de desarrollo, depende de la
educación el afecto que recibe de sus padres y entorno familiar que su
desarrollo emocional sea fructifero para él en el futuro, somos lo que
hemos cultivado. Es así como este depende de lo bueno y malo que
recibimos en nuestra infancia. (Paula)
Las emociones desempeñan un papel tan importante en la vida, es
esencial saber cómo se desarrollan y afectan las adaptaciones personales
y sociales.La capacidad para responder emotivamente se encuentra
presente en los recién nacidos.. la primera señal de conducta emotiva es
la excitación general, debido a una fuerte estimulación. Sin embargo, al
nacer, el pequeño no muestra respuestas bien definidas que se puedan
identificar. Antes de que pase el período del neonato, la exitación general
del recién nacido de diferencia en reacciones sencillas que surgieren
placer y desagrado. As respuestas desagradables se pueden obtener
modificando la posición del bebé, produciendo ruidos fuertes y
repentinos, impidiéndole los movimientos. Esos estímulos provocan llanto
y actividad masiva. Por otra parte, las respuestas agradables se ponen de
manifiesto cuando el bebé mama. Antes de que los bebés tengan un año
de edad, las expresiones emotivas que tienen se pueden reconocer que
son similares a la de los adultos y ademá
Las emociones desempeñan un papel tan importante en la vida, es
esencial saber cómo se desarrollan y afectan las adaptaciones personales
y sociales.La capacidad para responder emotivamente se encuentra
presente en los recién nacidos.. la primera señal de conducta emotiva es
la excitación general, debido a una fuerte estimulación. Sin embargo, al
nacer, el pequeño no muestra respuestas bien definidas que se puedan
identificar. Antes de que pase el período del neonato, la exitación general
del recién nacido de diferencia en reacciones sencillas que surgieren
placer y desagrado. As respuestas desagradables se pueden obtener
modificando la posición del bebé, produciendo ruidos fuertes y
repentinos, impidiéndole los movimientos. Esos estímulos provocan llanto
y actividad masiva. Por otra parte, las respuestas agradables se ponen de
manifiesto cuando el bebé mama. Antes de que los bebés tengan un año
de edad, las expresiones emotivas que tienen se pueden reconocer que
son similares a la de los adultos y ademá
EL DESARROLLO EMOCIONAL ES AQUEL QUE VA ABANZANDO MEDIANTE
QUE NOSOTROS CRECEMOS Y NOS DESARROLLAMOS TAMBIEN, ESE
DESARROLLO VA ADQUIRIENDO SUS CONOCIMIENTOS ATRAVES DE LAS
DIFICULTADES, DEBILIDADES , FUERZAS QUE HEMOS TENIDOS EN
NUESTRA VIDAD, SI NO TENEMOS UN BUEN DESARROLLO EMICIONAL
NUESTRA VIDA SERIA UN CAOS. (ALBA MATERAN)
Es el proceso de evolucion de las emociones con las que todo ser ser
humano nace(por factores geneticos)
así como de el desarrollo de emociones nuevas(factores fisicos y de
aprendizaje).
Los valores morales son cosas que siempre han existido como entes y
siempre han estado presentes, ahora y por siempre lo que pasas es que
cambiando cuando la moral se relaja, los valores no los enseñan nuestros
padre, y yo pienso que sirven para que la sociedad este subordinada a
estos valores de cualquier tipo, y que sirve para poder conducirnos de
manera adecuada en este mundo. Y el valor para nosotros es lo que
estimamos de la cosas, el valor se define asimismo, y estoy deacuerdo
que existan los valores para que siempre haya una jerarquía de las cosas,
porque pienso que no todas las cosa deben de estar al mismo nivel. E s
cierto loa que doce el dicho: en gustos se rompen géneros, esto hace que
la visión de las cosas vayan cambiando para bien o para mal.
(ALEJANDRO RODRIGUEZ CAMPERO)
el desarrollo emocional se da a lo largo de toda la vida porque la vida es
eso, emociones que puedes tener todos los dias o solo una vez y que de
acuerdo a ello vas reaccionando sugún tu ideologia. (nhimue)
es un crecimiento , maduracion de las emociones a lo largo de toda la
vida (Ana Maria Zuñiga)
ES EL CONJUNTO DE EXPERIENCIAS RECOLECTADAS A TRAVES DEL
TIEMPO, PERO QUE ARREBATASTE DE ESE ESPEJO Y LAS HICISTE
TUYAS. (ANA LAURA VARGAS ARIAS)
Desarrollo emocional
El desarrollo emocional implica cambios. Es formar seres armónicos, con capacidad para
expresar afecto a otros, encontrar cualidades en los demás, ser tolerantes con las deficiencias
o los errores de las personas allegadas, manejar sus emociones y construir a partir de las
cualidades de las personas que les rodean o familiares

Primeros años de vida[editar]

El desarrollo emocional se forma desde el nacimiento y se consideran los primeros años de
vida como la etapa crítica en la futura formación de vínculos del infante.

Adolescencia[editar]
La adolescencia es una etapa entre la niñez y la vida adulta; en este sentido, se caracteriza
por la mayor intensidad que hay en las emociones negativas y vacilación del estado de ánimo
en este etapa. De hecho, el antecedente de estas cuestiones emocionales se remontan en la
etapa de la pubertad, donde hombres y mujeres segregan hormonas para adquirir ciertas
características sexuales primarias (indispensable para la reproducción) y características
sexuales secundarias, como el cambio de pecho en las mujeres, voz tanto en hombres como
mujeres y la aparición del vello púbico. Así mismo dentro del desarrollo emocional influye no
solo este tipo de cambios físicos, si no también el desarrollo del prefrontal, en el cual se deja
atrás al sistema límbico. Esto implica probabilidad de conductas impulsivas, conflictos
emocionales y conductas de riesgo.
En segundo lugar, en lo que respecta al desarrollo emocional también se ve involucrado temas
de la identidad vocacional, ya que los cambios en esta etapa provocan cuestionamiento,
búsqueda de identidad, autoconcepto, diferenciarse de los padres para poder encontrar el sí
mismo, muchas veces este proceso lleva consigo enfrentamiento (Papalia, 2012). Ante esto,
Ericsson plantea estadios de la identidad, como la identidad lograda, en exclusión, moratoria y
difusión de la identidad (Papalia, 2012).
En tercer lugar, es importante mencionar que los adolescente atraviesan un proceso de
identidad vocacional que puede ser logrado, en moratorio, difuso o cerrado (Hersh, 1988).
Cabe resaltar que el desarrollo emocional de esta etapa involucra temas como los fuertes
lazos con los amigos, las relaciones románticas y la base segura o insegura que proporciona
la familia. Conductas desadaptativas en adolescentes pueden involucrarlos con temas de
drogas, alcohol, temas de violencia, etc.23

Autoestima[editar]
El autoestima es una percepción subjetiva que combina la imagen ideal con la imagen real de
un individuo. Está influenciado por el autoconcepto, así pues, este puede tener una carga
positiva o negativa, lo cual influye en la imagen positiva o negativa que tengamos de nosotros
mismos. De esta forma, el autoconcepto que implica el autoestima tiene efectos sobre la
autoeficacia, es decir, la capacidad de poder realizar actividades con éxito y de tener control
sobre el ambiente. Los constructos mencionados involucran tanto la identidad, lo importante
que se siente uno a partir de los demás y sobre todo, en uno mismo, el nivel de aceptación en
cuestiones psicológicas y físicas. Por otro lado, una falta de autoestima mezclado con factores
conlleva a hechos contraproducentes.4

Trastornos alimenticios[editar]
Una falta de autoestima puede conllevar a hechos contraproducentes, como los casos de
anorexia como a la bulimia, lo cual se produce debido a distorsiones cognitivas que implican
percepción corporal negativa y una necesidad por disminuir peso. En la anorexia se pueden
ver conductas dirigidas a establecer dietas estrictas, así como dejar de comer. Por otro lado,
en el caso de la bulimia se puede observar; por lo general, personas que se alimentan pero
luego se incitan a expulsar la comida a través del vómito; en algunos casos, también esto va
acompañado de dietas estrictas. Ambos casos involucran características de perfeccionismo,
aceptar lo deseable socialmente, en su mayoría son mujeres, tendencia a ansiedad en la
niñez, mayor preocupación por peso y forma, historia familiar con estos casos o padres
preocupados por peso.5

Estilos de crianza[editar]
Su importancia radica en que ambientes más flexibles pueden propiciar un mejor desarrollo
emocional a diferencia de casos extremos, como ambientes familiares rígidos o en exceso
flexibles (se asocia con libertinaje). En este sentido, ambientas más flexibles están
relacionados con relaciones más cálidas y comunicación entre padres e hijos, sobre todo en la
adolescencia esto es vital, ya que los estados de ánimo son más intensos en esta etapa, lo
cual indica la presencia de un guía comprensivo y empático.678

Estilo de crianza autoritario

Padres que imponen un elevado valor a la obediencia; así pues, expresan un alto grado de
afirmación del poder.7
Estilo de crianza autoritativo
Padres menos preocupados por la obediencia en sí, más bien, se interesan por aprendizaje de
principios básicos y establecer en el hogar una disciplina inductiva.7
Estilo de crianza permisivo
Padres cumplen con los deseos de sus hijos y toleran acciones contraproducentes.7

Relaciones románticas[editar]
Las relaciones románticas en la adolescencia contribuyen al desarrollo de su intimidad e
identidad. Se caracterizan por mayor intimidad e intensidad en esta etapa, sobre todo a los 16
años, donde suelen cobrar más importancias que padres, amigos o hermanos. Cabe resaltar
que las relaciones con padres e iguales pueden afectar la calidad de las relaciones
románticas.

Amistades[editar]
La etapa de la adolescencia es fundamental para el desarrollo de las amistades, ya que,
incrementan su grado de reciprocidad, equidad y estabilidad.Existe una mayor dependencia
de los amigos en los temas de confianza, apoyo y comparten confidencias más confidencias
que con los padres.En el desarrollo emocional, los adolescentes tienden a contar sus
sentimientos y pensamientos a otra persona con la que tengan que compartir un lazo de
amistad. Por último, la capacidad que tienen para establecer una amistad también va a
relacionado con su identidad y su autoestima. 74

Desarrollo psicosocial[editar]
Identidad vs. Confusión de roles. Erikson (13-20)[editar]
Los cambios a tantos niveles lo llevan a cuestionarse; en la búsqueda de la identidad se
implica el enfrentamiento con los padres, se da un complejo proceso de identificación-
diferenciación buscando sentirse diferente, él mismo. Cabe añadir que en el intento por
romper la dependencia se confunden, creen que rompen afectos. La crisis de identidad se
caracteriza por tener un concepto realista de sí mismos, sumado al autoestima adecuada,
valores relativamente estables, lo cual es una tarea primordial del adolescente. De esta
manera, se tiene un claro concepto del yo y un rol valorado por la sociedad. Por otro lado, es
importante mencionar que el estilo de crianza y las relaciones con los pares ayudan a afianzar
su identidad. 73

Conductas desadaptativas[editar]
En el caso de los adolescentes, ellos aún están en una búsqueda de encontrar su identidad y,
por ello, están propensos a tener conductas de riesgo que pueden ser como el consumo de
sustancias o la depresión que son muy importantes en esta etapa.
Consumó del ecosistema ==
En el tema del consumo de sustancias, los adolescentes a pesar de que no todos consumen
las sustancias, hay una gran minoría que consume estas sustancias de manera constante. En
este caso, el abuso de sustancias se refiere al consumo excesivo de las sustancias de las
drogas o el alcohol que pueden lograr una adicción a la persona. En este caso, afecta al
adolescente en ciertos aspectos: Reacciones antisociales, síndrome de déficit de actividad,
infecciones o disminución de las defensas, peligro de sobredosificación, riesgo de escalada,
riesgo de recaída y efectos tóxicos específicos.

Depresión[editar]
La depresión aumenta en la adolescencia, es calificado como un trastorno que afecta a las
personas cuando se sienten "tristes" o "solas". En ellos, la depresión puede ser causado por
factores sociales, como comportamientos aprendidos en el entorno que desencadenan estas
actitudes o por algún suceso en la vida, lo cual causa que se depriman. Por otro lado, el
alcoholismo o alguna enfermedad terminal también pueden provocar depresión en los
adolescentes. Existen dos tipos de depresión: la depresión mayor que abarca un periodo muy
largo de tiempo y el trastorno depresivo persistente que se trata de un intervalo de dos años
de duración.

Adultez[editar]
Adultez intermedia[editar]
La edad adulta intermedia va desde los 30/40- 50/60 años aproximadamente y representa a
personas que ya, por lo general, tienen hijos y sus padres ya se encuentran en una edad
avanzada.9 Erickson la denomina etapa de la crisis de productividad vs. el estancamiento10
Estas características refieren al encuentro del equilibrio e integración de los conflictos que se
tuvieron antes. Con la llegada de la adultez media se empiezan a generar cambios
importantes en las personas, en esta etapa los papeles personales y laborales son
interdependientes los cuales se ven regidos por la sociedad y las oportunidades que estas les
dan a cada persona.11 Debido a esto aumentan las responsabilidades y papeles exigentes, por
lo tanto, esta etapa puede ser considerada estresante. También, es considerada una etapa de
autorrealización y productividad, ya que se asciende profesionalmente y la persona está en
planes de formar una familia o ya la tiene. Las personas suelen mirar lo que han vivido hasta
el momento y lo que les queda por vivir, considerando esta etapa como una época para
replantear metas y aspiraciones y así aprovechar el tiempo que le queda por vivir.10 Asimismo
los adultos tienen la preocupación de querer guiar y encaminar a las futuras generaciones y de
tal manera poder mantenerse, sintiendo así que están dejando un legado. En esta etapa, la
persona evidencia diversos cambios en su persona que influyen en su estabilidad y desarrollo
emocional: Comienza a evidenciarse el proceso de envejecimiento.9 Se ven presente déficits
físicos, cognitivos, psicomotores, en sexualidad y funcionamiento reproductor. Cambios
emocionales por la menopausia o andropausia. Preocupación por casarse (reloj social), tener
un trabajo estable, ser el soporte de la familia (más en hombres por rol social) y por tensiones
en el trabajo (estrés).
Crisis de la Mediana Edad o Adultez intermedia[editar]
Esta etapa es considerada un periodo de cambios sociales rápidos, y estilos de vida
alternativos y amplia búsqueda de crecimiento laboral.12 También es considerada como crisis
de identidad y la segunda adolescencia (todas sus fantasías que no cumplieron lo cumplen).
Por lo general se da a la edad de los 40 años, en el cual hay un esfuerzo en la búsqueda de la
nueva identidad.11
La menopausia, el fallecimiento de los padres, el abandono del hogar por parte de los hijos,
una separación, cambios corporales (pérdida de la juventud) o una mayor preocupación por la
salud pueden disparar la crisis. También puede ser causada por la insatisfacción o sensación
de estancamiento ya que la adultez intermedia es una época de revisión de la historia vital. Se
dice que antes de esta etapa la persona mira la vida en términos de los años vividos, luego
comienza a mirar hacia la vida en términos de cuántos años le quedan por vivir. Algunos
adultos cuentan con una historia que lo satisface, de la cual se sienten orgullosos, debido a
lograron todo lo que se propusieron anteriormente. Por otro lado, eventos como la muerte,
enfermedades, trabajo, hijos, nietos, lleva a reconocer que hay metas deseadas que ya no es
posible alcanzar. El adulto realiza una evaluación de los sueños de la adolescencia y se da
cuenta que no logró todo lo que se propuso, lo cual ocasiona que se genere un conflicto
interno, lo cual puede resultar en una oportunidad para lograrlo o también puede ocasionar
una reacción de pérdida de propósito en la vida (que ya nada vale la pena), depresión en la
persona. Esta es una experiencia emocional negativa provocada por la sensación de estar
“entrampado” entre lo aspirado, lo logrado y lo realmente posible de alcanzar en ese
momento.9 Una posible reacción ante la crisis de la mediana edad es lo que se denomina
“midescencia” (middlescence). Es un término que se utiliza para denominar un proceso similar
al de la adolescencia durante la mediana edad. El mismo se caracteriza por un nuevo esfuerzo
de búsqueda de una nueva identidad. Esto podría llevar a la persona a recurrir a patrones de
comportamiento que no son típicos de su edad, especialmente, patrones de vida típicos de
adolescentes.9 Se considera que algunos indicadores de esta crisis son: la inconformidad con
los logros hasta el momento, el anhelo por revivir épocas pasadas, buscar cambios en la
apariencia (teñir cabello, realizarse cirugías plásticas para rejuvenecer su cuerpo, usar ropa
más juvenil, comprarse carros deportivos (en hombres), involucrarse en relaciones con
personas más jóvenes, etc).13 Si bien algunas personas pasan por esta etapa de crisis
(middlescence), hay otras que no lo hacen y, por el contrario, experimentan el sentido de
triunfo, pues sienten que cumplieron todas sus metas establecidas y que pueden seguir
desempeñándose de la manera que cada uno desee.10
Etapa de Generatividad frente a Estancamiento[editar]
De acuerdo con la Teoría del desarrollo psicosocial planteada por Erikson, en la cual se
describen ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales, la adultez intermedia representa
la etapa 7, etapa de Generatividad frente a estancamiento (desde los 40 hasta los 60 años
aproximadamente). De acuerdo con Erikson la generatividad “Es en esencia la preocupación
por establecer y guiar a la nueva generación”. Es esta etapa, establecemos nuestras carreras,
establecemos una relación, comenzamos nuestras propias familias y desarrollamos una
sensación de ser parte de algo más amplio. Aportamos algo a la sociedad al criar a nuestros
hijos, ser productivos en el trabajo, y participar en las actividades y organización de la
comunidad. No alcanzar satisfactoriamente la etapa de generatividad da lugar a un
empobrecimiento personal o estancamiento. El individuo puede sentir que la vida es monótona
y vacía, que simplemente transcurre el tiempo y envejece sin cumplir sus expectativas. Esto
es visible en personas que han fracasado en las habilidades personales para hacer de la vida
un flujo siempre creativo de experiencia y se sienten apáticos y cansados. Esta etapa también
se caracteriza por un marcado esfuerzo por hacer cosas que nos parecen que tienen valor y
significado en la vida (ej. ser un profesional que rinde un servicio de excelencia). Además, hay
un marcado interés por contribuir a la formación de la generación que se está levantando.
Normalmente, en esta etapa, las mujeres son más asertivas y orientadas al logro, su
autoestima se centra en el trabajo y en el sentido de productividad12
Factores que afectan el desarrollo emocional[editar]
Menopausia[editar]
Los cambios físicos acompañan a los cambios emocionales, específicamente en las mujeres
que pasan de estar en una edad reproductiva a una edad en la que se da el cese de la función
reproductora. La menopausia puede tener como consecuencia cambios emocionales como la
depresión y la sensación de ser menos femeninas debido a que ya no pueden tener hijos; esto
es relativo, ya que esta sensación suele darse más en las mujeres que no pudieron tener hijos
y llegadas a esta edad tienen un sentimiento de arrepentimiento, ya que como se mencionó
anteriormente, la adultez intermedia es una etapa en la que se hace retrospectiva y se
contemplan las metas y sueños planteados en la adolescencia. Por otro lado, muchas mujeres
dicen disfrutar de esta etapa, ya que en la mayoría de casos los hijos ya crecieron y ya no
tienen un rol activo de madres, por lo que pueden darse tiempo para sí mismas , la consideran
una etapa “fácil”, ya que tienen mejor control de su vida, por lo que ya no está posibilidad de
embarazarse y no se dan los periodos menstruales. Por lo tanto, estos cambios emocionales
dependen no solo de los cambios hormonales que se producen durante la menopausia, sino
también de la percepción que tenga la mujer de lo que implica, y también de cómo la cultura
en la que vive la percibe, ya que en algunas culturas, como la cultura hindú, la menopausia
significa un nuevo estatus; mientras que en la cultura occidental se da mucha importancia a la
juventud, por lo que esto podría ser causa de que la menopausia sea considerada como una
mala experiencia14
En el caso de los hombres se da la andropausia, que consiste en la pérdida de testosterona y
también se da una inestabilidad sexual, lo cual en algunos casos puede producir en el hombre
irritabilidad y ansiedad y, debido a la disminución de la líbido no hay mucha actividad sexual;
sin embargo, estos cambios son graduales y en muchos casos no suponen cambios
emocionales fuertes.
Familia[editar]
Pareja[editar]
En cuanto a las relaciones de pareja muchas veces en la adultez media puede haber una
pérdida de intimidad pero también es posible que al tener hijos ya grandes se produce un
reencuentro. En el primer caso se requiere un reordenamiento de la vida matrimonial, por el
fenómeno del nido vacío. Ahora se pueden abordar temáticas que antes no se podía por
dedicación a los hijos. Surgen conflictos que estaban latentes a lo largo de la vida de la pareja
que no se habían resuelto por alguna razón. Pasar más tiempo junto produce dificultades en la
relación diaria, se requiere un sistema diferente que permita un acomodo real. La pareja
constituye una fuente de aceptación de los cambios corporales.
Divorcio[editar]
Es más común hoy en día debido a los cambios socio culturales. Ahora las mujeres son
menos dependientes financieramente de sus maridos y hay menos obstáculos legales, menos
oposición religiosa y menos desdeño social asociado a él. Para un adulto medio la ruptura de
su matrimonio puede significar un golpe fuerte, se considera que el divorcio parece ser más
difícil en las mujeres quienes a cualquier edad sufren más efectos negativos del divorcio que
los hombres . Causas comunes del divorcio son abusos verbales, físicos y emocionales por
parte de su pareja, también encontramos diferencias entre los valores o estilos de vida,
infidelidad, abuso de alcohol, drogas o desamor. La mayoría de las personas de esta edad se
pueden recuperar después de esta ruptura , aunque en algunos casos las mujeres sufren
depresión y mucho estrés.15
Relación con los padres[editar]
A partir del envejecimiento de los padres se produce una inversión de los roles. Significa
aceptar que son débiles, vulnerables y que se pueden morir en cualquier minuto. Aumenta el
sentimiento de vulnerabilidad personal y de responsabilidad.15
Relación con los hijos[editar]
Relación más horizontal y simétrica. El padre debe promover la autonomía y la independencia
de los hijos. Funciones fundamentales: orientar y guiar, respetando la autonomía. La relación
con los hijos, al dejar el hogar, disminuye. Sin embargo, en la actualidad, debido a los avances
tecnológicos, la comunicación aumenta en comparación a antaño.15
Síndrome del nido vacío[editar]
Consiste en los sentimientos de angustia, tristeza, pérdida que experimentan los padres
cuando sus hijos empiezan a independizarse y se van de la casa para seguir con sus propios
proyectos de vida. Durante la adultez intermedia las personas pueden experimentar este
“síndrome”, ya que en la mayoría de casos los hijos ya alcanzaron la mayoría de edad y
deciden irse para construir su propia familia o buscar su independencia. Esta separación
además de causar angustia y tristeza en los padres, incluso irritabilidad, se debe a que se
produce una ruptura emocional o pérdida de influencia por parte de los hijos. Es un cambio
radical, el cual requiere adaptación por parte de los padres. También aparecen sentimientos
de inutilidad, ya que los hijos ya no dependen de los cuidados ni del sustento de sus padres.
Todos estos cambios a los que se someten las parejas conllevan a que exista un
reordenamiento en la vida familiar.10
El “síndrome del nido vacío” carece de entidad diagnóstica; sin embargo, se sabe que se
presenta con mayor frecuencia en la mujer, ya que es a ella a quien se le atribuye el rol de
cuidador.16 En la actualidad el “síndrome” se puede dar tanto en el hombre como en la mujer,
ya que cada vez se da mayor igualdad con respecto a los roles que ambos cumplen en la
familia. Por lo general esta crisis lleva a que la pareja examine todo lo que han pasado juntos
a lo largo de los años, así como planificar proyectos en conjunto con lo que ambos pueden
sentir mayor tranquilidad.17
Estrés[editar]
El estrés se manifiesta cuando las exigencias que se perciben en el ambiente, las tensiones y
los estresores superan la capacidad de la persona de poder enfrentarlos. El estrés es una
respuesta natural del organismo, el organismo se puede adaptar a las situaciones estresantes
pero esta capacidad varía en cada individuo. Se ven involucrados el cerebro, el cual percibe el
peligro real o imaginario, las glándulas adrenales las cuales se encargan de movilizar al
cuerpo para combatir el peligro y el sistema inmune.18Cuantos más cambios estresantes
ocurran en la vida de una persona, mayor es la probabilidad que padezca una enfermedad
grave. El estrés se encuentra bajo escrutinio como factor de enfermedades propias de la edad.
Se puede dar debido a varios factores, siendo los principales el trabajo, la familia y la situación
económica. En la adultez media se pueden presentar distintos factores estresores como el
cambio de trabajo o un cambio de puesto a uno que demande más tiempo, reorganización de
la familia, ya que en varios casos los hijos empiezan a independizarse; el cuidado de los
padres que ya son adultos mayores. Las emociones y el estrés están estrechamente ligados.
Las personas que presentar un cuadro de estrés suelen mostrar abatimiento, tristeza,
irritabilidad, apatía, indiferencia, inestabilidad emocional. El estrés repercute en las relaciones
sociales, familiares pues genera inquietud y ansiedad en la persona.19

Adultez tardía[editar]
Se llama adultez tardía a la última etapa del desarrollo humano. Esta va desde los 65 años
hasta la muerte. Si se ubica esta etapa en uno de los estadios de Erikson,20 el conflicto por el
que pasan los seres humanos corresponde al de integridad frente a desesperación: la meta
en esta etapa del desarrollo humano es lograr establecer una identidad del yo, y para lograr
esto se requiere una revisión de lo vivido, un reconocimiento de lo logrado en la vida y
la aceptación de los fracasosErik Erikson#Teor.C3.ADa psicosocial. El adulto mayor es un
sujeto que aún sigue en desarrollo. Según Pampel (1998), el anciano pasa por dos imágenes
distintas, una de dependencia y otra de persona con conocimiento y experiencia.21 En la
adultez, ya se espera que el sujeto tenga la capacidad de identificar y reconocer
las emociones propias y las ajenas, así como ejercer control adecuado de éstas, teniendo en
consideración la inteligencia emocional.22 En esta etapa se presentan una serie de cambios.
En cuanto a lo físico, se ve que el cuerpo ya no tiene las mismas capacidades de antes. Por
otro lado, la muerte se torna más presente y con ello puede aparecer un sentimiento
de deseperanza. Es importante que en esta etapa se acepte a la muerte como una parte más
del desarrollo, con el fin de evitar la sensación de deseperanza.23
Efectos de los cambios físicos[editar]
Uno de los factores más relevantes durante el desarrollo en la adultez tardía son los cambios
físicos experimentados por los individuos. Uno de los más comunes es el deterioro de
la memoria, se disminuye la capacidad de evocar información de valor y adquirir
nuevos aprendizajes. Dicho cambio tiene efectos en la vida diaria, el funcionamiento social
y el laboral.24
Se hacen además presentes una serie de cambios en el cuerpo como la disminución de la
agudez visual, auditiva (sobre todo con voces femeninas debido a su naturaleza aguda),
disminución de sensibilidad en cuanto a sabores y olores. El deterioro de la fuerza muscular,
los huesos más porosos y las articulaciones menos flexibles limitan el movimiento y actividad
cotidiana durante esta etapa.25 Envejecimiento humano Algunas enfermedades que se pueden
hacer presentes durante la adultez tardía son artritis, reumatismo, hipertensión, deterioro de
las caderas y espalda, entre otras. Estos cambios cobran relevancia en el desarrollo
emocional pues es a través del cuerpo que los seres humanos nos expresamos y en este caso
se tienen limitaciones adquiridas.
Tenemos por otro lado la presencia de la depresión ya sea crónica o persistente, que se
puede mostar en forma de tristeza, falta de concentración, llanto fácil, perturbaciones del
sueño, labilidad emocional, agitación e ideas de suicidio. Existen pruebas que indican que el
envejecimiento puede aumentar el riesgo de experimentar depresión. El índice de mortalidad
de los hombres y mujeres de la tercera edad que tienen depresión y sentimientos de soledad
es mayor que el de aquellos que están satisfechos con sus vidas. Estos sentimientos
de desesperanza y aislamiento suelen ser más comunes en las personas que viven
en asilos.2627
Los padecimientos descritos anteriormente, pueden llegar a afectar la calidad de vida de los
adultos mayores definida por la Organización Mundial de la Salud (OMS, 1984) como una
"Percepción personal que un individuo tiene de su situación de vida, dentro del contexto
cultural y de los valores en los que vive, en relación con sus objetivos, expectativas, valores e
intereses".28
Relaciones interpersonales[editar]
La sociedad afecta de manera directa el desarrollo emocional de los adultos mayores ya que
existen ciertos estereotipos sobre la vejez que intervienen en sus relaciones interpersonales.
Hoy en día, no existe una cultura de la vejez ya que se suele considerar más los aspectos
negativos de la adultez tardía que logran una visión desvalorada de esta etapa. Por ejemplo,
se ve a los ancianos como personas que van llegando a su fin y no como merecedores del
mérito de haber transitado un largo camino.29 Esta connotación negativa se debe a las
referencias externas como la propia edad, que van generando, en la mayoría de personas,
una definición negativa de sí mismas, es decir, la autopercepción se torna también negativa.
Por lo tanto, si la autoimagen tiene influencias negativas, entonces el autoconcepto y
el autoestima probablemente van a decaer30 Sin embargo, existen también estereotipos
positivos en los cuales se considera al adulto mayor como fuente de sabiduría ya que su
larga experiencia durante la vida lo dota de un estatus especial.

Las relaciones interpersonalesinfluyen en el desarrollo emocional de los adultos tardíos al tener efectos
en la autoimagen, autoconcepto y autoestima

Todos estos estereotipos afectan la forma de relacionarse que se adopta hacia los adultos
mayores ya que sesgan a la sociedad a tener una aproximación distinta dependiendo de la
visión positiva o negativa que se tenga de ellos. Las relaciones interpersonales de los adultos
mayores, generalmente, se refieren a relaciones intergeneracionales, es decir, los ancianos
están rodeados de personas de distintas generaciones con las que deben vincularse a
menudo. Esto se debe a que la sociedad cambia de manera constante y rápida, y las nuevas
generaciones se disocian de las anteriores con el fin de diferenciarse. Según Radán &
Ramírez (1985), los estereotipos negativos llevarán, frecuentemente, a los adultos y jovénes
a alejarse y evitar relacionarse con personas seniles.31 Por ello, los estereotipos que las
siguientes generaciones aprueben sobre los adultos mayores, servirá
como retroalimentación hacia su autoconcepto y, por ende, influirá en su desarrollo
emocional.32
Por otro lado, los adultos mayores se vinculan la mayor parte del tiempo con su familia y el ser
abuelos podría ser una característica propia de la edad que se relaciona con su desarrollo
emocional. Según Triadó y Villar (2000), los abuelos en la ancianitud suelen sentirse muy
cercanos a sus nietos y enfatizan dentro de sus relaciones las expresiones afectivas sobre las
relaciones instrumentales (intercambio de servicios y ayuda), aunque en la realidad no
compartan muchas actividades de ocio conjuntas. Por otra parte, los abuelos se encuentran
en una relación de poder sobre sus nietos y consideran que su rol es enraizar a las
generaciones más jóvenes en la cultura familiar (historia y tradición de la familia). Ello se
relaciona con el desarrollo emocional del adulto mayor porque el sentirse querido por sus
nietos dentro de esta relación afectiva y el ejercer dominio sobre ellos, ayudará a fortalecer la
seguridad en ellos mismos y su autoestima.33
Pérdida de autonomía e independencia[editar]

En la adultez tardía existe una disminución significativa de la autonomía y de la independencia,

generando que los adultos mayores se sientan cada vez más como una cargapara los demás. Esto se
asocia con depresión, bajo autoestima, entre otros.

La valoración negativa del adulto mayor está representada por diversos aspectos: físicos,
pues la persona se encuentra más incapacitada; cognitivos puesto que mentalmente se
encuentra deficitaria, económicos ya que no genera ingresos por sí mismo y sociales ya que
se encuentra aislada. Todo ello, apunta a una dependencia por parte del adulto mayor, lo que
reduce su autonomía y desemboca en una crisis de identidad.34
En la adultez tardía, las personas tienden a irse a vivir con los hijos o algún familiar cercano,
debido a problemas que pueden estar enfrentando (económicos o de salud mental o física),
los cuales no pueden manejar o solucionar por su propia cuenta. Ello podría generar una
visión de los adultos mayores como cargas para sus familiares, lo que desencadena
en prejuicios y estereotipos que hacen difícil el envejecer bien y limitan una
correcta integracióndel adulto mayor en la sociedad.35 Como se ha visto anteriormente, estos
estereotipos pueden influir de manera negativa en el rol que el adulto mayor desempeña en la
sociedad, pues al ser concebidos de manera negativa pueden verse segregados en cuanto a
su productividad por las otras generaciones. Además, la visión del adulto mayor como una
carga puede desencadenar ciertos actos por parte de los cuidadores,
como abusos y maltratoscontra el adulto mayor, generando así consecuencias negativas
severas en el desarrollo emocional del mismo.
En cuanto a la salud, la dependencia se genera a partir de las deficiencias físicas típicas de la
edad o las consecuencias de alguna enfermedad, así como los deterioros cognitivos que
implican la vejez. Esto limita la capacidad de los adultos mayores de hacerse cargo de su
cuidado personal, desplazarse, ubicarse en el tiempo y espacio, ejercer una ocupación,
mantener relaciones sociales y gestionar sus propios recursos. Como es de esperarse,
las limitaciones de estas actividades impactan de manera negativa en la autonomía, es decir,
en la auto-organización de la vida. Es necesario resaltar que la autonomía y la dependencia
son conceptos diferentes que suelen contraponerse, pero que no necesariamente se
encuentran ligados. Por ejemplo, se puede ser dependiente, pero seguir sintiéndose causa de
su propio comportamiento (autonomía) en algunas ocasiones.34
En relación a los aspectos sociales, los adultos mayores suelen participar activamente de
asociaciones políticas o de voluntariado comunitario para satisfacer su necesidad de sentirse
útiles. Sin embargo, esto también genera una dependencia social ya que invierten su tiempo
libre en actividades vinculadas al estatuto y a la existencia social que quieren obtener.
Además, deben moverse dentro de un marco de tareas que son impuestas por estas
organizaciones.34 Por otro lado, la jubilación también afecta la autonomía ya que genera
una dependencia económica hacia una mensualidad y no permite la generación de nuevos
recursos.
Jubilación[editar]

La jubilación tiene efectos tanto negativos como positivos en el desarrollo emocional del adulto mayor:
puede ocasionar depresión, estrés y aislamiento, pero también ofrece una oportunidad para empezar
una nueva etapa llena de posibilidades.

La jubilación es un hito importante para la vida de las personas dentro del sistema de trabajo
que se sigue en la mayoría de países occidentales.36 Dejar de trabajar puede verse como
dejar de ser útil, tanto para la sociedad como para uno mismo.37 Por lo tanto, como evento en
la vida del individuo, representará más que un simple cese de actividad laboral, pues implica
una modificación en el estilo de vida, involucrando cambios a nivel personal y contextual38 La
transición del trabajo a la jubilación es un cambio muy importante, donde uno puede esperar
sentir estrés, experimentar la pérdida de ingresos, identidad profesional, estatus
social, compañeros y la estructura cotidiana del tiempo y actividades.39
La jubilación afecta la economía, las relaciones interpersonales y la significación del trabajo,
provocando un deterioro en el desarrollo emocional del adulto mayor. El adulto mayor jubilado,
al quedar fuera del circuito de producción, tiene como consecuencia la marginación y
el menosprecio, y se convierte en una carga indeseada tanto para el Estado como para
su familia y/o parientes.40 De la misma manera, a nivel psicosocial, los jubilados presentan con
frecuencia aislamiento, depresión, soledad, intento de suicidio y abandono personal, pues
muchos sienten que el trabajo es lo que le da sentido a sus vidas. En consecuencia, los
cambios en la forma de vida ocurren alrededor de este nuevo papel de ‘carga’ por parte del
adulto mayor jubilado.
Sin embargo, la jubilación también puede tener efectos positivos en el desarrollo emocional,
pues abre las puertas a una nueva etapa, llena de posibilidades distintas para poder hacer
todo lo que una vida laboral común impide. El retiro como hecho objetivo supone un gran
abanico de posibilidades: mucho más tiempo disponible y tranquilidad para realizar lo que uno
quiera.41 Las personas jubiladas o a puertas de jubilarse se ven forzadas a construir una
nueva identidad como jubilados, y a un nivel un poco más social, se puede relacionar esta
misma actitud del adulto mayor ante su nuevo tiempo disponible con la necesidad de sentirse
útil ante su entorno. El adulto en edad de jubilarse hace un esfuerzo por ser productivo de
alguna otra manera: trata realizar actividades, tareas y acciones que tengan una influencia en
sí mismo o en otros, como cuidar a los nietos o sobrinos, hacer voluntariado, participar
políticamente, etc.42
Inteligencia emocional[editar]
La Inteligencia emocional, en la adultez tardía, implica la capacidad de controlar las
reacciones emotivas, habilidad de motivarse uno mismo y la capacidad de expresar estas para
sobrellevar y afrontar de manera eficiente las pérdidas vivenciadas y las preocupaciones
sociales y/o personales que se presentan de manera cotidiana en la vida del adulto mayor.43
A partir de los 60 años se da un cambio en el uso de las emociones como estrategias de
afrontamiento ante las diversas dificultades. El uso satisfactorio de las estrategias
emocionales dependerán del aprendizaje y experiencias vividas a los largo de la vida del
adulto mayor, siendo aquellos con experiencias más positivas y gratificantes los que
demostraran mayor competencia en su regulación emocional. En esta etapa se lleva a cabo lo
que Charles, Mather y Carstensen (2009; en Pérez, 2014) denominan atención emocional,
que es la tendencia a centrar la atención en los aspectos positivos de las emociones a medida
que se envejece. Así, se da una mayor probabilidad de recordar la información
positiva frente a la negativa44

La inteligencia emocional es vitalpara la buena salud mental y emocional del adulto mayor.

Si bien no se han realizado suficientes investigaciones sobre la inteligencia emocional en la

adultez tardía, se ha determinado que la capacidad de expresión de las emociones no se
diferencia de las personas más jóvenes. Esto conlleva a que sea pertinente la aplicación de
diversas estrategias que ayuden al adulto a mayor a controlar y dominar sus propios estados
emocionales en determinadas situaciones. Es de suma importancia llevar a cabo esta labor
satisfactoriamente, por lo que es menester trabajar en tareas específicas de educación
emocional, las cuales tienen el objetivo de potenciar el desarrollo de las competencias
emocionales que incentiven el crecimiento personal para el sentimiento generalizado
de bienestar en esta etapa del desarrollo humano.45
Diferentes investigaciones proponen que la inteligencia emocional es determinante para la
buena salud mental del adulto mayor. Así, Goldman encontró que el afrontamiento
del estrés depende directamente de la capacidad para regular los sentimientos. Además, un
alto nivel del manejo de las emociones conllevaría a una mejor recuperación ante eventos
negativos, mayor satisfacción vital y puntuaciones más bajas en sintomatología depresiva.46
Muerte y duelo[editar]
Durante la vejez las preguntas existenciales sobre el sentido de la vida y la muerte son muy
frecuentes. La aparición de condiciones específicas, como la adquisición
de enfermedades terminales, generan cambios en la vida normal de los ancianos e influyen en
su desarrollo emocional. En la adultez tardía se da la búsqueda de recuerdos significativos
que ayuden al sentimiento de que se vivió una vida plena y exitosa para poder
sentir paz, armonía y estar conforme con la vida que se vivió, por lo cual, se afronta de mejor
manera la venida de la muerte. Por otro lado, las estrategias de afrontamiento mediante las
cuales se aproximen a su nueva condición dependerá de sus habilidades cognitivas y sobre
todo de las emocionales. Sin embargo, la visión que se tiene en la actualidad sobre los adultos
mayores próximos a la muerte se aproxima desde una perspectiva clínica, desde la cual se
tratan solo los síntomas de la enfermedad; se tiende a deshumanizar a la persona. El paciente
de hoy, sufre más, no físicamente quizá, pero sí emocionalmente, y sus necesidades no han
cambiado a lo largo de los siglos, sólo nuestra capacidad para satisfacerlas.47
Kübler-Ross (1969, en Espinosa, s/f) propone que la aceptación de la muerte se desarrolló
en cinco etapas que son propias no solo del adulto mayor, sino también de las personas
cercanas a la muerte.En este periodo de tiempo las personas lidian con la tragedia de la
muerte, de una enfermedad terminal o una pérdida importante. Estas cinco etapas
son: negación, no se cree posible que algo así suceda; ira, la persona desarrolla le
sentimiento de ira y envidia a todo objeto que simbolice vida; negociación, se tiene la
esperanza de poder alargar o retrasar la muerte; depresión, se asimila que la muerte está
proxima y se empieza a lidiar con ella; y aceptación.48

En esta etapa del desarrollo humano se suele lidiar con la pérdida de los seres queridos, la soledad y
la muerte próxima de uno mismo.

En la adultez tardía se vivencian diferentes tipos de duelos: pérdida de una mismo por
el envejecimiento, pérdida de estatus en la familia o en ámbito laboral, la cercanía de su
muerte y la muerte seres queridos cercanos a ellos. Respecto al duelo del ser querido, el
anciano vivencia diferentes tipos de dolor y este varia de intensidad dependiendo de la
persona que falleció. Así, Bowen halló que la muerte del cónyuge afecta en mayor proporción
al hombre, mientras que la muerte de un hijo o hija, afecta de manera más intensa a la
mujer.49
Según la teoría del desarrollo psicosocial de Erickson, la última etapa del desarrollo humano
se denomina integridad vs desesperación y va desde los 60 años hasta la muerte. Esta
etapa consiste en la aceptación de la cercanía de la propia muerte como fin inevitable de la
existencia de la vida. Los ancianos necesitan aceptar sus vidas y su proximidad a la muerte; si
fracasan, se sentirán abrumados al comprender que el tiempo es demasiado corto para
comenzar otra vida y, por tanto, serán incapaces de aceptar la muerte. Si la crisis se supera
de manera adecuada, el adulto mayor habrá desarrollado la integridad del yo, aceptando su
vida tal y como la vivió y dándole un significado positivo. Así, desarrolla la virtud de
la sabiduría el cual le brinda la seguridad de haber tenido una vida significativa, siendo el
siguiente paso la muerte.50
Religión y bienestar[editar]

La religión se vuelve un soporte emocional para el adulto mayor, pues lo ayuda

a enfrentar y aceptar mejor los efectos que esta etapa tiene en el bienestar emocional

Como se menciona previamente, Erickson plantea que en la adultez tardía se atraviesa

la crisis final de la vida: integridad vs. desesperación. La integridad del yo consiste en la
evaluación y aceptación de la vida que uno ha llevado, y de la cercanía de la
propia muerte como un fin inevitable.39 Las personas mayores a menudo se dedican a
la revisión de la vida, en la que se recuerda el pasado y se piensa qué hacer en el futuro, pues
conlleva a que acepten más fácilmente su vida y la inevitabilidad de su muerte.51 Esto se
encuentra muy asociado a la religión, pues esta provee un espacio de aceptación de esta
etapa: conciliación con la vida y aceptación de la muerte. La religión otorga soporte emocional
y social; el saber que uno tiene al alcance el apoyo de otros contribuye a darle
mayor esperanza y bienestar emocional. Del mismo modo, la religión ayuda a que una
persona alcance un sentimiento de propósito o que sienta que su vida tiene sentido, por el
hecho de adscribirse a un sistema de creencias muy firme y preciso. Esto es clave para el
bienestar emocional de las personas en la vejez, pues obtienen una mayor sensación de
bienestar y satisfacción vital, además de mostrar mucho menor o ningún temor a la muerte.52
La religión juega un papel fundamental en el desarrollo emocional del adulto mayor, puesto
que lo auxilia en la dificultad y desintegración social, para darle una perspectiva diferente a
sus últimos años de vida.53 Como sostiene Vázquez (2007), la religión es un apoyo para
difuminar las ideas alrededor de la vejez, a la vez que aumenta la actividad en esta etapa, y
con esto mejora la calidad de vida.53 Es un recurso que se usa con frecuencia en
el envejecimiento, siendo comúnmente el primer recurso disponible al que recurren los adultos
mayores cuando están enfermos, antes que drogas, otras personas, o profesionales
de salud.54 Además, la asistencia a servicios religiosos de diversa índole parecen tener
un “efecto protector” contra los síntomas propios de la depresión y el estrés, y los efectos
del aislamiento, contribuyendo así a mejorar los estados de ánimo y el desarrollo emocional en
esta etapa del desarrollo humano.55

Definición de desarrollo humano[editar]

El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de
sus miembros a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus
necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno social en el que
respeten los derechos humanos de todos ellos. También se considera como la cantidad de
opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o
hacer. El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de
vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve.
En un sentido genérico, el desarrollo humano es la adquisición de parte de los individuos,
comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la construcción
de una civilización mundial que es próspera tanto en un sentido material como
espiritual;[cita requerida] también es muy importante decir que el desarrollo humano es parte
integral para que el individuo logre un conocimiento más profundo de sí mismo, es decir, no
tanto de forma externa, sino ya más íntima consigo mismo.[cita requerida]
Las sociedades humanas se encuentran en un constante cambio social, no solo en lo referido
a los avances tecnológicos de los cuales estamos al tanto, sino también en todo lo que se
refiere al desarrollo social. Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido
alejando progresivamente de la esfera de la economía para incorporar otros aspectos
igualmente relevantes para la vida, como la cultura, que también fue redefiniendo su papel
frente al desarrollo.
Así pues, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) define hoy al desarrollo
humano como "el proceso de expansión de las capacidades de las personas que amplían sus
opciones y oportunidades". Tal definición asocia el desarrollo directamente con el progreso de
la vida y el bienestar humano, con el fortalecimiento de capacidades relacionadas con todas
las cosas que una persona puede ser y hacer en su vida en forma plena y en todos los
terrenos, con la libertad de poder vivir como nos gustaría hacerlo y con la posibilidad de que
todos los individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo.