La investigación Correlacional.

Según Roberto Sampieri Hernández, la investigación Correlacional este tipo de

estudios tiene como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o más
conceptos o variables, miden cada una de ellas y después, cuantifican y analizan la
vinculación.

Según Tamayo y Tamayo (1999), la investigación Correlacional se refiere al “grado

de relación (no causal) que existe entre dos o más variables. Para realizar este tipo
de estudio, primero se debe medir las variables y luego, mediante pruebas de
hipótesis correlaciónales acompañadas de la aplicación de técnicas estadísticas, se
estima la correlación”.

Según Carlos Fernández Collado, Los estudios correlaciónales, al evaluar el grado

de asociación entre dos o más variables, miden cada una de ellas (presuntamente
relacionadas) y, después, cuantifican y analizan la vinculación. Tales correlaciones
se sustentan en hipótesis sometidas a prueba.
Clasificación de la investigación Correlacional.

 Correlación positiva: la correlación positiva entre dos variables tiene lugar

cuando un aumento en una variable conduce a un aumento en la otra y una
disminución en una conduce a una disminución en la otra. Por ejemplo, la
cantidad de dinero que tiene una persona podría correlacionarse
positivamente con el número de vehículos que posee.
 Correlación negativa: la correlación negativa sucede cuando un aumento en
una variable conduce a una disminución en la otra y viceversa. Por ejemplo,
el nivel de educación puede correlacionar negativamente con la delincuencia.
Esto significa que el aumento del nivel de la educación en un país puede
conducir a la disminución de la delincuencia. Hay que recordar que esto no
significa que la falta de educación provoca delincuencia. Podría ser, por
ejemplo, que tanto la falta de educación como la delincuencia tienen una
razón común: la pobreza.
 Sin correlación: dos variables no están correlacionadas cuando un cambio
en una no conduce a un cambio en la otra y viceversa. Por ejemplo, entre los
millonarios, la felicidad no está correlacionada con el dinero. Esto significa
que un aumento de dinero no conduce a la felicidad.
Instrumentos y técnica para la investigación Correlacional.

Encuesta.
 Instrumento flexible.
 Admite diversidad de preguntas.
 Economía de tiempo.
 Control de la muestra.
 Control del ambiente de recolección.
 Costo moderado.
 Manejo de voluminosa cantidad de datos.

Experimento – fases.
1. Preparación de dos grupos o situaciones (idénticas o similares).
2. Observación o medición inicial de ambos grupos.
3. Modificación controlada.
4. Nueva observación y medición de la variación introducida.
5. Comparacion de resultados obtenidos en los grupos o situaciones.

Observación.
 Técnica no obstructiva.
 Maneja gran cantidad de datos.
 Material empírico no estructurado.
 Observador es parte del instrumento de medición.
 Sujeta a errores de percepción.
 Limitaciones de los sentidos.
 Riesgo de “contaminación” por el observador.
 Dificultad en profundizar relaciones sociales.

Entrevista.
 Técnica más utilizada.
 Riqueza de información.
 Información más precisa.
 Susceptible de cuantificación
 Flexible, adaptable a múltiples situaciones.
 Capta reacciones, gestos, silencios, etc.
 Mayor cantidad de respuestas que otras.
 Consume tiempo.
 Requiere entrenamiento.
Análisis de contenido.
 Escribir tendencias en contenidos de comunicación.
 Descubrir estilos de comunicación.
 Descifrar mensajes ocultos.
 Comparar mensajes y medios de comunicación.
 Reflejar actitudes, valores y creencias.
 Identificar intenciones y características de los comunicadores.

Recolección de datos.
 Seleccionar instrumento de medición (válido y confiable).
 Aplicar el instrumento de medición de las variables estudiadas.
 Codificación de las mediciones obtenidas.

Construcción del instrumento de medición.

1. Listar las variables a medir.
2. Revisar definición conceptual.
3. Revisar su operacionalización.
4. Elegir instrumento de medición.
5. Establecer nivel de medición (nominal, ordinal, intervalo, de razón).
6. Establecer codificación de las variables.
7. Hacer una “prueba piloto” o “pre-test” del instrumento.
8. Efectuar ajustes.
9. Aplicar instrumento a la muestra seleccionada.