Unidad Didáctica Nº 1 “Nombres Importantes”

Destinatarios: alumnos de 1º D – E – F

Tiempo estimado: mes de marzo

Docentes: Andrea Monteagudo – Adriana Soto – Natalia Buzeta

Propósitos:
• Que los alumnos comprendan la naturaleza del sistema de escritura, logren leer y escribir por sí
mismos y puedan apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje.
• Organizar momentos de trabajo que apunten a que los alumnos conozcan usen diferentes por-
tadores de información numérica (monedas, cintas métricas, almanaques, boletos de colecti-
vos, etc.). Podrán aprender a reconocer donde haya números, para que se usan, que tamaños
de números se presentan en algunos contextos, las marcas gráficas que lo:; acompañar, en ca-
da caso.
• Describir y comprender aspectos de la institución escuela y de las normas que regulan esta ins-
titución social y cultural.

Contenidos:

Practicas del lenguaje

• Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
• Seleccionar las obras que se desea leer y escuchar: leer.
• Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
• Plantearse un propósito para la lectura.

Matemática
• Explorar distintos contextos y funciones de los números en el uso social.
• Resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos.
• Resolver problemas de sumas y restas que involucren sentidos más sencillos de estas opera-
ciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, retroceder por medio de diversos procedimientos
(dibujos, marcas, números, etc.).

Ciencias sociales
• Normas que regulan el funcionamiento de las instituciones. La escuela. La familia.

Situaciones de Enseñanza:
• Ubicar donde aparece el nombre propio
• Escribir su nombre y el de sus compañeros
• Buscar palabras en una lista dada por el docente
• Buscar palabras que comiencen con las vocales
• Anticipar el contenido de los distintos materiales escritas
• Seguir la lectura de la maestra
• Escuchar la lectura y anticipar sucesos
• Comunicar el contenido de la lectura
• Expresar su propia opinión y escuchar la de los otros
• Dictar al docente y copiar del pizarrón
• Reconocer donde hay números a partir de distintos elementos: monedas, cinta métrica, envases
de alimentos, almanaques, páginas de libros, etc.
 • Resolver problemas numéricos en juegos de dados, cartas, tableros, comprar o sumar dados o
cartas, etc. Los juegos requieren una organización en parejas o grupos que implican conteos de
pequeñas y grandes colecciones de objetos.
• Copiar números relacionados con su entorne: domicilie, teléfono, etc.
• Normas y reglas básicas organizadoras de las relaciones entre las personas
• Efemérides: 12 de marzo, 24 de marzo

Indicadores de avance:

Que el alumno logre:

• Seguir la lectura del docente.
• Opinar sobre las obras leídas, escuchar opiniones de los otros.
• Recurrir a la escritura para registrar datos y fragmentos de materiales seleccionados
• Interpretar y resolver diferentes situaciones problemáticas.
• Reconocer la importancia de los números en la -vida cotidiana.

Evaluación:
Continua, con actividades individuales y grupales en las cuales se evidencie el avance en la adquisición de
los conceptos.