Programación I: Fundamentos de Programación

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA DE ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

MIGUEL ANGEL VEGA CORREA
ASIGNATURA DE PROGRAMACION
ESTUDIANTE: MIGUEL ANGEL VEGA CORREA

PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2017-MARZO 2018
FECHA DE ELABORACIÓN: 07 FEBRERO 2018
OCTUBRE 2017-MARZO 2018

INDICE
1. PORTADA
2. ÍNDICE
3. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
4. ASPECTOS PRELIMINARES
4.1. Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo.
4.2. Misión y Visión de la Facultad.
4.3. Misión y Visión de la Carrera.
4.4. Sílabo de la Asignatura.
4.4. Declaración de acuerdos y compromisos éticos y socialización del sílabo (acta de
compromiso)
4.5. Autorretrato del estudiante.
5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

5.1. Actividades de aprendizaje asistido por el profesor
5.2. Actividades de aprendizaje colaborativo:
5.3. Actividades de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes:
5.4. Actividades de trabajo autónomo:
5.5. Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.
6. EVALUACIÓN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE

6.1. Instrumentos de autoevaluación.
6.2. Instrumentos de coevaluación.
6.3. Instrumentos de heteroevaluación
7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

8. BUZÓN DE SUGERENCIAS
9. ANEXOS
10. FECHA DE ENTREGA
11. FIRMA
3. PRESENTACION DEL
PORTAFOLIO
3. PRESENTACION DEL PORTAFOLIO

El portafolio consiste en la recopilación de los trabajos que se realizó como estudiante durante el
bimestre para demostrar las osadías, esfuerzos, logros y progreso en la asignatura de física. Estas
creaciones informan del proceso personal seguido por el estudiante durante el período
académico, permitiéndome ver nuestros esfuerzos, en relación a los objetivos de aprendizaje y
criterios de evaluación establecidos en el sílabo. Los trabajos para el portafolios fueron
seleccionados de acuerdo a cada actividad con el fin de mostrar lo que se valoran como sus
mejores producciones y que ilustran de una manera significativa lo que consideró más importante
para el aprendizaje. El mismo que va a servir para ser utilizado en mi autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación. La organización del Portafolio está de acuerdo a lo establecido
por la UNACH, a manera de una carpeta de trabajo. Esto también hace que la interpretación y el
análisis del Portafolio sean una tarea más fácil para la presentación y la revisión de la misma.
4. ASPECTOS
PRELIMINARES
4.1. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

MISIÓN
La universidad nacional de Chimborazo es una comunidad académica, científica y humanística,

cuya misión es formar profesionales críticos a nivel superior comprometidos con los valores
humanísticos, morales y culturales, que fundamentados en la ciencia, la tecnología y la cultura,
constituyan un aporte para el desarrollo sostenible de nuestra provincia y país, con calidad y
reconocimiento social.
VISIÓN
La universidad nacional de Chimborazo será una institución líder en el sistema de educación

superior, en la formación de profesionales con responsabilidad social y axiológica, con sólidos
conocimientos en la ciencia, tecnología y la cultura, comprometidos con el desarrollo sostenible
de la sociedad.
4.1.1MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD
MISIÓN
Formar profesionales emprendedores que se incorporen al desarrollo productivo y socio

económico local, regional y nacional y lo impulsen a través de un ejercicio profesional eficiente
VISIÓN
Emprender el proceso de enseñanza, aprendizaje de calidad en una sólida formación científica y

técnica capaz de liderar procesos encaminados a la solución de los problemas de la sociedad.
4.1.2MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA

MISIÓN
Formar profesionales en electrónica y telecomunicaciones con conocimientos de tecnología de

punta, con la finalidad de que puedan integrar eficientemente los conocimientos de electricidad,
electrónica y telecomunicaciones y sistemas de control.
VISICION
Posicionarse en el ámbito local y nacional como una carrera líder en el área de la Ingeniería en
Electrónica y Telecomunicaciones, en cumplimiento con el plan nacional de desarrollo
4.2 SILABO DE LA ASIGNATURA

VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD

DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA DE ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE PROGRAMACIÓN I
DOCENTE: Ing. Mg. Alejandra Pozo Jara

PERÍODO ACADÉMICO: Abril - Agosto 2017
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 06 de Febrero de 2018
UNACH
1. INFORMACIÓN GENERAL
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ingeniería
CARRERA: Electrónica y Telecomunicaciones
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Programación I
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: PRO26
SEMESTRE: Segundo
PERÍODO ACADÉMICO: Abril - Agosto 2017
MODALIDAD Presencial
NIVEL DE FORMACIÓN: Tercer Nivel
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN Ciencias Básicas
CURRICULAR:
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NÚMERO DE SEMANAS: 16
NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 6
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO 96

ACADÉMICO:
NÚMERO DE CRÉDITOS: 6
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCENTE: Magíster en Interconecitivad de Redes
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS
PRE-REQUISITOS: CO-REQUISITOS:
ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Programación I ubicada en el segundo nivel por semestres de la malla curricular,
obligatoria, incluida en el área de formación de Ciencias Básicas; permitirá desarrollar habilidades en los
estudiantes para el dominio de la programación y ejercitar el razonamiento, conociendo las técnicas básicas
empleadas durante el proceso de análisis del problema, determinación del algoritmo y la codificación
aplicando las adecuadas técnicas de programación, y así obtener productos con un valor agregado que
sean competitivos y que contribuyan a los objetivos 10 y 11 del Plan Nacional del Buen Vivir.
4. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Página 2 de
10
Conocer los conceptos fundamentales y elementos de la programación estructurada para el análisis,
diseño e implementación de algoritmos que resuelvan problemas de cálculo de ingeniería mediante el
uso de herramientas de software libre.
Analizar cada una de las estructuras, funcionalidades y características que se le pueden dar a las
aplicaciones programadas en C++.
Evaluar las diferentes estructuras que permiten crear aplicaciones interactivas
5. UNIDADES CURRICULARES
UNIDAD Nº: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 30
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
- Conoce los conceptos fundamentales y elementos de la programación estructurada para el análisis, diseño e
implementación de algoritmos
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
TEMAS Y SUBTEMAS: ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
ACTIVIDADES DE DE
APLICACIÓN Y
DOCENCIA APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓ
AUTÓNOMO
N
1.1. Resolución de problemas por
Computadora
1.1.1. Estructura de un algoritmo.
1.1.2. Diagramas de flujo
1.2. Programación en C++
1.2.1. Conceptos básicos de
Actividades asistidas
programación
por el profesor:
1.2.2. Estructura básica de un
conferencias, debates, Análisis documental
programa C++ Práctica de
estudio de casos, foros, y elaboración de
1.2.3. Concepto de dato. Laboratorio, Talleres
exposiciones. ensayos
Entrada/salida básica
Actividades
1.2.4. Tipos de datos
colaborativas: talleres.
1.2.5. Identificadores
1.2.6. Asignación de variables
1.2.7. Operadores
1.2.8. Prioridad de operadores
1.2.9. Punteros.
1.2.10. Expresiones.
Página 3 de
10
1.2.11. Sentencias de asignación.
1.2.12. Estructuras condicionales.
1.2.13. Estructuras de repetición.
TIPOS DE EVALUACIÓN Diagnóstica

Técnica:
- Prueba escrita
Instrumento:
- Cuestionario
Formativa
Técnica:
- Foro
- Taller
- Informe escrito
Instrumento:
- Aula virtual.
Sumativa
Técnica:
- Prueba escrita
Instrumento:
- Cuestionario
- Aula Virtual
UNIDAD Nº: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROGRAMACIÓN MODULAR
- Analiza cada una de las estructuras, funcionalidades y características que se le pueden dar a las aplicaciones
programadas en C++.

ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
ACTIVIDADES DE DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓ
AUTÓNOMO
N
Página 4 de
10
2.1. Funciones
2.1.1. Introducción al uso de
por el profesor:
funciones en C++
2.1.2. Concepto de parámetro, clases Práctica de
de parámetros. Laboratorio, Talleres
2.1.3. Funciones estándar, manejo de
Actividades
funciones de biblioteca.
2.1.4. Funciones recursivas
Técnica:
- Prueba escrita
Instrumento:
- Cuestionario
Formativa
Técnica:
- Foro
- Taller
- Informe escrito
Instrumento:
- Aula virtual.
Sumativa
Técnica:
- Prueba escrita
Instrumento:
- Cuestionario
- Aula Virtual
UNIDAD Nº: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTRUCTURA DE DATOS
- Evalúa las diferentes estructuras que permiten crear aplicaciones interactivas

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE DE
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
AUTÓNOMO
Página 5 de
10
EXPERIMENTACIÓ
N
3.1. Arreglos
3.1.1. Identificación de tipos de

datos estructurados.
3.1.2. Arreglos Unidimensionales
3.1.3. Arreglos Bidimensionales
por el profesor:
3.2. Ficheros
3.2.1. Concepto y uso de ficheros. Práctica de
3.2.2. Operaciones con ficheros Laboratorio, Talleres
3.2.3. Acceso secuencial y
Actividades
aleatorio.
3.3. Cadenas.
3.3.1. Funciones
3.4. Introducción al manejo dinámico de
memoria

Técnica:
- Prueba escrita
Instrumento:
- Cuestionario
Formativa
Técnica:
- Foro
- Taller
- Informe escrito
Instrumento:
- Aula virtual.
Sumativa
Técnica:
- Prueba escrita
Instrumento:
- Cuestionario
- Aula Virtual
6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
Página 6 de
10
Implementación de Software para la resolución de problemas de ciencias básicas de la carrera de Ingeniería
Electrónica y Telecomunicaciones
7. METODOLOGÍA
MÉTODOS:
- Observación
- Análisis
- Método Expositivo - Lección Magistral
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
Técnica:
- Foro
- Taller
- Informe escrito
- Pruebas
Instrumento:
- Aula virtual.
- Pruebas escritas
RECURSOS DIDAÁCTICOS:
- Proyector
- Libros Diapositivas
- Pizarra
- Aulas Virtuales
- Reactivos
- Computador
8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
- Laboratorios de computación
- Espacios virtuales.
9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla:
Primer
Segundo
Parcial
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Parcial
%
% (Puntos: )
(Puntos:)
Docencia (Asistido Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros,
por el profesor y Clases en Línea, Servicios realizados en escenarios 40% 40%
actividades de laborables.
Página 7 de
10
aprendizaje Experiencias colectivas en proyectos:
colaborativo) sistematización de prácticas de investigación-
intervención, proyectos de integración de saberes,
construcción de modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de problemas, entornos
virtuales, entre otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras.
Actividades desarrolladas en escenarios
Prácticas de aplicación
experimentales o laboratorios, prácticas de campo,
y experimentación
trabajos de observación, resolución de problemas, 30% 30%
(Diversos entornos de
talleres, manejo de base de datos y acervos
aprendizaje)
bibliográficos entre otros.
Actividades de
Lectura, análisis y compresión de materiales
aprendizaje autónomo
bibliográficos y documentales tanto analógicos como
(Aprendizaje
digitales, generación de datos y búsqueda de 30% 30%
independiente e
información, elaboración individual de ensayos,
individual del
trabajos y exposiciones.
estudiante)
PROMEDIO 100% - 10 100% - 10
10. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Nivel de Contribución:
Resultados de Aprendizaje del Perfil de
(ALTA – MEDIA -BAJA: Evidencias de Aprendizaje:
Egreso de la Carrera: Al logro de los R. de A. del El estudiante es capaz de:
perfil de egreso de la (evidencias del aprendizaje:
(Copiar los elaborados para cada unidad) Carrera)
A B C conocimientos, habilidades y
valores)
1. Conoce los conceptos fundamentales y Alta Media Baja
elementos de la programación
estructurada para el análisis, diseño e
implementación de algoritmos que
Prácticas de Laboratorio
resuelvan problemas de cálculo de
ingeniería mediante el uso de
X Aula Virtual
herramientas de software libre. (a, b, c, d,
2. e, k)
Analiza cada una de las estructuras, Prácticas de Laboratorio
X
funcionalidades y características que se le Aula Virtual
Página 8 de
10
pueden dar a las aplicaciones programadas Prueba escrita
en C++ utilizado como herramienta para la
implementación de soluciones
informáticas de problemas de cálculo de
ingeniería. (a, b, c, d, e, k)
3. Evalúa las diferentes estructuras que
Prácticas de Laboratorio
permiten crear aplicaciones interactivas
Aula Virtual
con el fin de acceder y modificar X
Prueba escrita
información de manera eficiente. (a, b, c,
Proyecto final
d, e, k)
11. BIBLIOGRAFÍA
11.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Schildt, H. (2009). C++ soluciones de programación. (1ra Ed.). México [México]: McGraw-Hill
Interamericana Editores, S.A.
Fernández, C. (2008). C++ básico. (1ra Ed.). Madrid [España] : StarBook Editorial.
11.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Fernández, C. (2008). C++ lo básico que se debe saber. (1ra Ed.). Bogotá [Colombia]: Ediciones de la U.
12. PERFIL DEL DOCENTE

Nombre: Alejandra Pozo Jara. Ingeniera en Sistemas. Magíster en Interconectividad de Redes. Títulos
Obtenidos en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo.
Docente de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo desde el año 2007 hasta el año 2011.
Docente de la Universidad Nacional de Chimborazo desde el año 2009 hasta la actualidad.
Publicación realizada en la Revista Digital VI CONGRESO Ciencia y Tecnología ESPE con el artículo
“ANÁLISIS CUANTITATIVO DEL POSICIONAMIENTO GEOGRÁFICO EN REDES WIFI”. , ISSN
1390-4663, 6, Junio 2011.
Condecoración como Mejor Egresada de la Escuela de Ingeniería en Sistemas – ESPOCH
Expositora en la “SEGUNDA JORNADA DE ELECTRÓNICA Y COMUNICACIONES” evento
realizado por la FACULTAD DE ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES de la Universidad
Nacional de Chimborazo.
Docente en el Plan de Contingencia del Consejo de Educación Superior (CES)
Instructor Academia Cisco Unach
Instructor Linux
Instructor IT - Essentials
Página 9 de
10
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORZO
Ing. Mg. Alejandra Pozo Jara

RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
f)
LUGAR Y FECHA: RIOBAMBA, 03 DE ABRIL DEL 2017
13. REVISIÓN Y APROBACIÓN
……………………………….…
DIRECTOR(A) DE CARRERA
4.3. DECLARACIÓN
DE ACUERDOS Y
COMPROMISOS
ÉTICOS Y
SOCIALIZACIÓN DEL
SÍLABO (ACTA DE
COMPROMISO) Página 10 de
10
4.3.1 Acuerdos y compromisos
Página 11 de
10
Página 12 de
10
Página 13 de
10
Página 14 de
10
4.3.2 Acta de compromiso Página 15 de
10
Página 16 de
10
Página 17 de
10
Página 18 de
10
4.4 AUTORRETRATO DEL

ESTUDIANTE
Página 19 de
10
Mi nombre es Miguel Ángel Vega Correa nací un 02 de Agosto del año 1996 y actualmente tengo
20 años, soy estudiante de nivelación en la carrera de ingeniería electrónica y telecomunicaciones
de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH).
Finalice mis estudios en la Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos obteniendo un título en
ciencias generales. Además casi siempre me ha gustado hacer los deberes, participar en clases,
llevarme con todos los compañeros porque es uno de fortalezas que me ha regalado Dios porque
siempre lo llevado en mi corazón, otro de los aspectos que me gustado es participar en eventos
como, el incentivar el deporte a los jóvenes el cual es muy importante para unir lasos de amistad
y también para la prevención de enfermedades y mantiene la mente sana.
Vivo en la provincia de Zamora Chinchipe cantón Nangaritza parroquia Zurmi me interesa la

comunicación con la personas, mi deporte favorito es el futbol, la música que me gusta son las
canciones en inglés, también aparento ser una persona amargada y seria pero en realidad soy una
persona solidaria, humilde y divertida.
Página 20 de
10
5. EVIDENCIAS
DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
Página 21 de
10
5.1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ASISTIDO POR EL PROFESOR
Página 22 de
10
EL DESARROLLO DE LOS TEMAS SE ENCUENTRA EN LA PARTE DE ANEXOS POR LO QUE SE HA

HECHO UNA REFERENCIA SOLAMENTE A LOS TEMAS TRATADOS
UNIDAD 1
La naturaleza de la Física
Estándares y Unidades
Análisis Dimensional
Conversión de Unidades
Cifras significativas Teoría de errores experimentales.
UNIDAD 2
Clasificación de magnitudes
Representación y expresiones analíticas de magnitudes vectoriales
Sustracción de Vectores
Multiplicación
UNIDAD 3
Generalidades
Sistemas de Referencia
Posición -Desplazamiento
Velocidad
Vector Variación de Velocidad
Aceleración
Movimiento en una dimensión con velocidad uviforme.
Movimiento en una dimensión con aceleración uniforme.
Caída y subida libre de los Cuerpos
Cinemática en una dimensión con funciones gráficas.
UNIDAD 4
Movimiento en dos dimensiones con aceleración Uniforme.
Movimiento Circular
Página 23 de
10
5.2 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COLABORATIVO
Página 24 de
10
Página 25 de
10
5.3 ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DE

APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES
Página 26 de
10
5.4 ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO
Página 27 de
10
Página 28 de
10
Página 29 de
10
Página 30 de
10
Página 31 de
10
Página 32 de
10
Página 33 de
10
Página 34 de
10
Página 35 de
10
5.5 REFLEXIONES SOBRE ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD.
Página 36 de
10
UNIDAD 1
MEDIDAS Y NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA
En esta Unidad aprendimos diferentes conceptos y definiciones de como: Clasificar a los elementos químicos y
nombrar a los diferentes compuestos químicos por los sistemas de nomenclatura tradicional, IUPAC y Stock
UNIDAD 2
ESTRUCTURA ATÓMICA Y CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA DE LOS ÁTOMOS
Con respecto a la Unidad II revisamos la teoría atómica de la materia y describir la forma de distribución de los
electrones en los orbitales.
UNIDAD 3
TABLA PERIÓDICA
En la Unidad III vimos las propiedades periódicas de los elementos químicos además analizamos su historia y
evolución de la misma
UNIDAD 4
ENLACE QUÍMICO Y UNIDADES DE CONCENTRACIÓN
En esta última unidad analizamos, describimos y clasificamos a los enlaces químicos
Página 37 de
10
6. EVALUACIÓN DEL
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
Página 38 de
10
6.1 INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN
FACULTAD SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISION
CARRERA DE ENFERMERIA
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN ESTUDIANTES
Profesor: Ing. Janeth Ileana Arias Guadalupe.
Nombre: Miguel Ángel Vega Correa___________________________________________________Semestre: Nivelación
Asignatura: Física Fecha: 20 de Enero de 2016
Instrucciones:
1. Por favor estimados estudiantes, valore sincera y honestamente los indicadores de desempeño que a continuación se detallan, en una
escala de 1 a 5, siendo 5 la calificación más alta.
2. Promedie los resultados y escríbalo en la casilla SUBTOTAL correspondiente (para el saber, para el ser y para el hacer).
3. Sume los SUBTOTALES y divídalos por 3. El resultado escríbalo en la casilla final TOTAL.
INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO
Superior Alto Básico Bajo

Para el ser (Actitudinal)
4,6 a 5 4 a 4,5 3,5 a 3,9 1 a 3,4
1. Asisto puntualmente a la clase. 4.8
2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor. 4.6
3. Participo activa y efectivamente en las actividades grupales e 4.6

individuales propuestas en clase.
4. Soy responsable con mis obligaciones académicas. 4.8
Página 39 de
10
5. Procuro evitar la copia y el plagio en tareas y actividades 4.7

académicas.
6. Manifiesto respeto hacia las compañeras, hacia los compañeros 4.9
y hacia el profesor.
7. Demuestro interés y motivación por aprender la asignatura. 4.7
8. Soy responsable con el compromiso del aseo del aula. 4.5
SUBTOTAL (para el ser) 33
Para el saber (Conceptual)
9. Apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis conocimientos. 4
10. Expreso mis puntos de vista con claridad. 4
11. Expongo aportes pertinentes y oportunos en clase. 3.9
12. Doy solución adecuada a situaciones problema relacionadas 4.3

con los temas estudiados en clase.
13. Comprendo los contenidos y procedimientos estudiados en 4
clase durante este periodo.
SUBTOTAL (para el saber) 20
Para el hacer (Procedimental)
14. Realizo los trabajos asignados en clase. 4.7
15. Soy creativo y artístico al momento de entregar mis trabajos. 4.1
16. Recreo lo aprendido y lo uso para diferentes fines cotidianos. 4
17. Procuro que mi cuaderno y trabajos estén bien presentados. 4
18. Hago todo lo posible por superar mis dificultades académicas y 4.7
aprender los contenidos que me parecen difíciles.
SUBTOTAL (para el hacer) 21,5
TOTAL=
_______________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE
Página 40 de
10
6.2 INSTRUMENTOS DE COEVALUACIÓN.
UNIDAD DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
FORMATO DE COEVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
Nombre: Miguel Ángel Vega Correa Semestre: Nivelación
Asignatura: Física Fecha: Enero 20, 2017
Instrucciones:
1. Por favor evalúe sincera y honestamente, en una escala de 1 a 5 (siendo 5 la calificación más alta), el desempeño de sus compañeros de aula
en cada uno de los indicadores que se detallan en el final de la página. Tenga en cuenta el significado de cada valor según el rango planteado.
2. Promedie los resultados y escríbalo en la casilla correspondiente para el ser, para el saber y para el hacer.
3. Sume los SUBTOTALES y divídalos por 3. El resultado escríbalo en la casilla final TOTAL.
NOMBRE ESTUDIANTE
INDICADORES DE DESEMPEÑO A EVALUAR
No
EVALUADO 1 2 3 4 5 6 7 8 ser 9 10 11 12 13 saber 14 15 16 17 18 hacer
TOTAL
1 Zambrano
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Página 41 de
10
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
__________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR
Página 42 de
10
INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO
No Superior Alto Básico Bajo

Para el ser (Actitudinal)
4,6 a 5 4 a 4,5 3,5 a 3,9 1 a 3,4
1 Asistió puntualmente a la clase.
2 Atiende las orientaciones y explicaciones del profesor.
3 Participa activa y efectivamente en las actividades grupales e individuales propuestas en

clase.
4 Es responsable con sus obligaciones académicas.
5 Procura evitar la copia y el plagio en tareas y actividades académicas.
6 Manifiesta respeto hacia las compañeras, hacia los compañeros y hacia el profesor.
7 Demuestra interés y motivación por aprender la asignatura.
8 Es responsable con el compromiso del aseo del aula.
Para el saber (Conceptual)
9 Apoya sus ideas con argumentos, fruto de sus conocimientos.
10 Expresa sus puntos de vista con claridad.
11 Expone aportes pertinentes y oportunos en clase.
12 Da solución adecuada a situaciones y problemas relacionados con los temas estudiados

en clase.
13 Comprende los contenidos y procedimientos estudiados en clase durante este periodo.
Para el hacer (Procedimental)
14 Realiza los trabajos asignados en clase.
15 Es creativo al momento de entregar sus trabajos.
16 Recrea lo aprendido y lo usa para diferentes fines cotidianos.
17 Procura que su cuaderno y trabajos estén bien presentados.
18 Hace todo lo posible por superar sus dificultades académicas y aprender los contenidos
que me parecen difíciles.
Página 43 de
10
6.3 INSTRUMENTOS DE HETEROEVALUACIÓN

FACULTAD SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISION
CARRERA DE MEDICINA
FORMATO DE HETEROEVALUACIÓN ESTUDIANTES
Nombre: Miguel Ángel Vega Correa Semestre: Nivelación

Asignatura: Física Fecha: 20 de Enero de 2017
Instrucciones:
1. Por favor valore sincera y honestamente el desempeño de su profesor en cada uno de los indicadores que a continuación se detallan, en
una escala de 1 a 10, siendo 10 la más alta calificación.
2. Escriba la puntuación final en la casilla TOTAL.
RANGO
INDICADORES DE DESEMPEÑO Superior Alto Básico Bajo
8 a 10 5 a 7,9 3 a 4,9 1 a 2,9
10
1. Prepara material didáctico.
9
2. Llega puntualmente a clases.
10
3. Muestra interés para dirigir la clase.
9
4. Promueve normas de convivencia y trabajo colaborativo.
9.7
5. Demuestra preparación y dominio del tema.
9.8
6. Toma en cuenta las dificultades de sus alumnos. Página 44 de
10
9.5
7. Explica claramente el tema a tratar.
9.6
8. Articula los saberes previos con la nueva información.
9.8
9. Mantiene el orden durante las clases.
9.5
10. Toma recaudo del aseo del aula y los bienes de la institución.
TOTAL/Promedio
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
__________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR
Página 45 de
10
7. EVIDENCIAS
DE
ACTIVIDADES
DE
RECUPERACIÓ
N PEDAGÓGICA
Página 46 de
10
NINGUNA
Página 47 de
10
8. BUZON DE
SUGERENCIAS
Página 48 de
10
8. BUZÓN DE SUGERENCIAS
Para esta materia sugiero que se tome una estructura nueva para los contenidos del silabo, ya que como
futuros ingenieros con conocimientos en electrónica Telecomunicaciones creo nos servirá estar más
preparados en las tecnologías quizá se deba mejorar los tiempos dentro del silabo; para llegar a abarcar temas
con un poco más de profundidad, por ultimo siempre innovar los contenidos para los futuros estudiantes y
esperando que el docente que quede a cargo de la materia sea de calidad y con el compromiso de impartirse
conocimientos para la mejor enseñanza
Página 49 de
10
Página 50 de
10
10. FECHA DE ENTREGA 20 DE

ENERO DE 2017
Página 51 de
10
11. FIRMA
ESTUDIANTE
Página 52 de
10

Programación I: Fundamentos de Programación

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Programación I: Fundamentos de Programación

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

ESTUDIANTE: MIGUEL ANGEL VEGA CORREA

OCTUBRE 2017-MARZO 2018

5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

6. EVALUACIÓN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE

7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

3. PRESENTACION DEL PORTAFOLIO

4.1. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

La universidad nacional de Chimborazo es una comunidad académica, científica y humanística,

La universidad nacional de Chimborazo será una institución líder en el sistema de educación

Formar profesionales emprendedores que se incorporen al desarrollo productivo y socio

Emprender el proceso de enseñanza, aprendizaje de calidad en una sólida formación científica y

4.1.2MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA

Formar profesionales en electrónica y telecomunicaciones con conocimientos de tecnología de

4.2 SILABO DE LA ASIGNATURA

VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD

DOCENTE: Ing. Mg. Alejandra Pozo Jara

NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 6

TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO 96

ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO

4. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

TEMAS Y SUBTEMAS: ACTIVIDADES

TIPOS DE EVALUACIÓN Diagnóstica

TEMAS Y SUBTEMAS: ACTIVIDADES

TEMAS Y SUBTEMAS: ACTIVIDADES

3.1.1. Identificación de tipos de

TIPOS DE EVALUACIÓN Diagnóstica

6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

10. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

11.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

12. PERFIL DEL DOCENTE

Ing. Mg. Alejandra Pozo Jara

LUGAR Y FECHA: RIOBAMBA, 03 DE ABRIL DEL 2017

13. REVISIÓN Y APROBACIÓN

4.3.1 Acuerdos y compromisos

4.3.2 Acta de compromiso Página 15 de

4.4 AUTORRETRATO DEL

Vivo en la provincia de Zamora Chinchipe cantón Nangaritza parroquia Zurmi me interesa la

5.1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EL DESARROLLO DE LOS TEMAS SE ENCUENTRA EN LA PARTE DE ANEXOS POR LO QUE SE HA

5.2 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

5.3 ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DE

5.4 ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO

5.5 REFLEXIONES SOBRE ACTIVIDADES DE

MEDIDAS Y NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA

ESTRUCTURA ATÓMICA Y CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA DE LOS ÁTOMOS

ENLACE QUÍMICO Y UNIDADES DE CONCENTRACIÓN

En esta última unidad analizamos, describimos y clasificamos a los enlaces químicos

6.1 INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISION

FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN ESTUDIANTES

Profesor: Ing. Janeth Ileana Arias Guadalupe.

Nombre: Miguel Ángel Vega Correa___________________________________________________Semestre: Nivelación

Asignatura: Física Fecha: 20 de Enero de 2016

INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO

Superior Alto Básico Bajo

1. Asisto puntualmente a la clase. 4.8

2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor. 4.6

3. Participo activa y efectivamente en las actividades grupales e 4.6

5. Procuro evitar la copia y el plagio en tareas y actividades 4.7