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CONTENIDO
3.1. Programa de becas del Fondo Especial de los Recursos Provenientes de la Privatización
de ANTEL (FANTEL) ........................................................................................................ 28
3.2. Fondo de Becas del Banco Central de Reserva (BCR) ....................................................... 28
3.3. Programas de Becas de la Universidad Dr. José Matías Delgado ..................................... 29
5.1. Conclusiones...................................................................................................................... 32
5.2. Recomendaciones .............................................................................................................. 33
ANEXOS ..................................................................................................... 34
GLOSARIO.................................................................................................. 38
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................... 39
Índice de Gráficos
Índice de Tablas
Tabla 1: Establecimientos que demandan profesionales informáticos por rama económica ......15
Tabla 2: Salarios mensuales promedios, modales y máximos de los ocupados en actividades
relacionadas a los sistemas informáticos .............................................................................. 16
SIGLAS UTILIZADAS
RESUMEN
D
iversos estudios han confirmado que el desarrollo de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), y junto a ello el impulso de la
economía del conocimiento, son factores claves para el crecimiento y
desarrollo económico de los países.
SUMMARY
S
everal studies has confirmed that Information and Communications
Technology (ICT) joint to the knowledgement of the economy development
are the keys for the economic improvement and development for the
countries.
In addition is given information about the earned salaries in the sector which
demands a highly qualified manpower, the average salary is very attractive and
reach the US$775.85 monthly.
The report shows that the labor market for the IT sector is very competitive,
because the 100% of the labor force have superior studies. There are many
institutions that offer scholarships for superior studies; also there are good
opportunities for people who wants to open their own business.
INTRODUCCIÓN
Luego se mencionan el perfil y las competencias que adquiere una persona graduada del
Bachillerato Técnico Vocacional en Sistemas Informáticos, las opciones de empleos a las
que pueden aspirar y la importancia de cursar estudios superiores para poder optar a
empleos mejor remunerados, también se mencionan las instituciones que imparten esta
especialidad de bachillerato. Además, se señalan universidades e instituciones técnicas
especializadas en las que se imparten estudios superiores relacionados a las TI.
Después se presenta información sobre becas que son ofrecidas por diversas
instituciones para cursar estudios superiores relacionados a las tecnologías de la
información, así como programas que apoyan a jóvenes que desean formar sus propias
empresas. Finalmente, se realizan algunas conclusiones y recomendaciones.
1. Marco de referencia
Por otra parte, el asesor técnico del Programa de Desarrollo Económico Sostenible en
Centroamérica (DESCA) de la Agencia Alemana para la Cooperación Internacional (GIZ
por sus siglas en alemán), asegura que el software es un sector que tiene
incidencia en otros sectores y no necesita materia prima; necesita jóvenes
bien calificados e infraestructura básica. Es una industria que se puede
desarrollar fácilmente en los países y tiene impacto muy fuerte en la
economía. Es por esta razón que:
“uno de los temas principales de DESCA es el fomento de la innovación y con ello dar un
impulso a la economía del conocimiento en el país. Consideramos que el sector de
tecnologías de la información no es una industria más, sino que es un motor del
crecimiento para todos los sectores y apoya la transformación industrial del país, ya que
estas empresas emplean mucha mano de obra calificada, son intensos en conocimientos y
en la creación de valor agregado, tienen un alto potencial de exportación sobre todo en el
El barómetro, que fue realizado entre noviembre de 2011 y febrero 2012 (GIZ, 2012),
revela que el sector de Tecnología de la Información de El Salvador reportó, para el año
2011, una facturación de US$357,014 (El Economista, 2012), la cual es superior en un
31% a la alcanzada en el 2010. Entre otros hallazgos importantes del barómetro están los
siguientes (El Economista, 2012):
El 80% del total de las ventas del sector TI fueron reportadas en el mercado local
y el resto en exportaciones a Estados Unidos, Asia y el resto de Centroamérica.
La mayoría de clientes pertenecieron a los rubros de manufactura, venta al
detalle, comercio, tecnología y servicios financieros.
El promedio de empleados de las empresas del sector fue de 35, el cual representa
un alza considerable respecto a los 6.8 que tenían en 2009.
Para el añ0 2012, las empresas consultadas en la elaboración del barómetro esperaban
tener un crecimiento del 50% en sus ventas y en el número de empleados, sin embargo,
admitían que en El Salvador hay dificultades para encontrar personal
capacitado para esta rama (El Economista, 2012).
El Censo Económico 2005 muestra que, para ese año, en El Salvador había un total de
221 establecimientos dedicados a la informática y actividades conexas, de los cuales la
mayoría (39%) se dedicaban al mantenimiento y reparación de maquinaria de oficina,
contabilidad e informática; mientras que la minoría (4%) eran consultores en equipo de
informática (ver gráfico 1). Entre los establecimientos dedicados a la informática y
actividades conexas están (Ministerio de Economía, 2005): Administración y Sistemas
S.A de C.V., ASI Consultores de El Salvador S.A. de C.V., Cital Web Solutions S.A. de
C.V., Códigos y Sistemas S.A. de C.V., Exactus El Salvador S.A. de C.V., Informatik S.A.
de C.V., MYSEL S.A. de C.V., Software Alliance S.A. de C.V.
Gráfico 1
Establecimientos dedicados a la informática y
actividades conexas, por tipo de actividad
Consultores en Consultores en
equipo de programas de
informática informática y
Otras actividades de 4% suministros de
informática informática
30% 18%
Actividades
relacionadas con
bases de datos
Mantenimiento y 9%
reparación de
maquinaria de
oficina, contabilidad
e informática
39%
Fuente: Elaboración propia con base a datos del Censo Económico 2005.
Por otra parte, según la EHPM 2011, hay 2,456 personas en El Salvador dedicadas a
actividades relacionadas a los sistemas informáticos, de las cuales el 80.54% son
hombres y el 19.46% restante son mujeres. En cuanto al nivel educativo que presentan
estas personas, destaca el hecho que el 100% de las mismas tienen al menos 16 años de
estudio aprobados lo cual equivale a un último o penúltimo año de carrera universitaria,
dependiendo si la persona cursó un bachillerato de 2 ó 3 años. La gran mayoría (79.36%)
tiene 17 años de estudio aprobados, es decir, que ya han concluido una carrera
universitaria; y sólo el 2.48% presenta haber realizado estudios posteriores a los de su
primera carrera universitaria (Ver gráfico 2).
Gráfico 2
Porcentaje de personas dedicadas a actividades relacionadas a
los sistemas informáticos, según años de estudio aprobados
90.00%
79.36%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
18.16%
20.00%
10.00% 2.48%
0.00%
16 17 23
Gráfico 3
Graduados de estudios superiores relacionados
a las TI en El Salvador 2000-2010
900
Ingeniería en
800
computación
700
600 Ingeniería en sistemas
500
400 Licenciatura en
300 computación
200 Licenciatura en sistemas
100
0
Técnico en computación
El gráfico anterior evidencia que la cantidad de profesionales que cada año se gradúan
de educación superior relacionada a las TI es considerable, especialmente en los últimos
años, ya que desde el 2008 en conjunto han superado los 2,400 graduados por año. La
mayor cantidad promedio de personas graduadas son del técnico en sistemas con 491 al
año, mientras que la licenciatura en sistemas es en la que hay una menor cantidad de
graduados promedio cada año con 69. Sin embargo, la tendencia de personas graduadas
en ambas carreras se están invirtiendo año con año, disminuyendo en el técnico y
aumentando en la licenciatura (ver anexo 2).
Tabla 1
Establecimientos que demandan profesionales informáticos por rama
económica
Tabla 2
Salarios mensuales promedios, modales y máximos de los ocupados en
actividades relacionadas a los sistemas informáticos
Como se aprecia en la tabla 2, son los programadores informáticos los que devengan un
mayor salario promedio de entre las personas que trabajan en actividades relacionadas a
los sistemas informáticos. Sin embargo, son los creadores y analistas de sistemas
informáticos los que tienen más probabilidades de ganar salarios superiores a los
US$800, lo cual puede ser la razón por la que la mayoría de personas ocupadas en este
sector (73.33%) se dediquen a eso.
1Este apartado se realizó en base a información plasmada en el documento “Reseña de políticas y estrategias de e-
gobierno en El Salvador” de la Organización de Estados Americanos (OEA) (2012).
Por otra parte, respecto a las acciones que plantea realizar el actual gobierno
salvadoreño, y que involucran las TIC, están:
Este plan surgió en el año 2011 con la misión de impulsar en el gobierno y la sociedad
salvadoreña las acciones técnicas, organizativas, educativas y legales necesarias para
mejorar la eficacia y eficiencia de las tareas de gobierno mediante el uso de las
tecnologías de información y la comunicación. (OEA, 2012).
Reforma de Código Legal: que lleva a cabo reformas a este código para la
introducción de los delitos informáticos.
Protección de datos personales: que crea una ley de “habeas data” que
impide el uso no autorizado de los datos del ciudadano por parte del gobierno.
Reformas a la ley de servicio civil: las cuales intentan introducir
mecanismos que regulen el buen uso de los recursos informáticos del gobierno
por parte de los funcionarios.
Ley de comercio electrónico: que regula la adquisición de bienes y servicios
por Internet en el territorio de El Salvador.
Reformas Ley Defensoría del Consumidor: para la protección del
consumidor en transacciones realizadas mediante comercio electrónico.
Currículum nacional TI: que define un temario de cursos de informática
estandarizado para todo El Salvador, con el fin de crear un sistema único de
certificación que pueda ser utilizado por el gobierno, los particulares y las
empresas privadas para facilitar la selección de personal.
Material didáctico: el cual crea material didáctico sobre los cursos de
informática del currículum nacional en diversos formatos y medios (impreso,
audio, video y web).
Divulgación unidireccional: que distribuye el material didáctico por los
medios de comunicación de masas e internet para que cualquier ciudadano
interesado pueda accederlo.
Portal educativo: el cual crea un portal de educación virtual (aula virtual o
LCMS) donde se ofrecen cursos virtuales de informática para el ciudadano.
Capacitación maestros: el cual imparte capacitación presencial en tecnologías
de la información a los profesores del sistema educativo público.
Educación no formal: que pretende introducir la capacitación informática, en
la educación no formal, como las que se realizan en educación para el tiempo libre
o en proyectos de desarrollo.
En este apartado se describe la trayectoria educativa que debe recorrer una persona que
desea especializarse en sistemas informáticos y/o áreas relacionadas a las TIC, iniciando
con el Bachillerato Técnico Vocacional en Sistemas Informáticos, como primer paso que
facilita la posterior especialización en el área, y continuando con estudios superiores
universitarios relacionados a las TIC (ver anexo 3), los cuales, como se constató en la
sección 1.3., son imprescindibles para tener mayores y mejores posibilidades en el
mercado laboral de esta rama. En este apartado también se describe la experiencia que
2 Este apartado se realizó en base al documento “Plan y Programa Curricular Bachillerato Técnico Vocacional
Industrial: Sistemas Informáticos” (Instituto Técnico Ricaldone, 2009).
El contenido de las materias desarrolladas durante los tres años de duración del
bachillerato técnico (ver anexo 4), junto con las experiencias educativas desarrolladas a
través de situaciones prácticas, resolución de problemas reales, vivencias, conocimientos
teóricos, habilitarán al estudiante para que durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
desarrolle la capacidad para:
Asistentes de Sistemas.
Analistas.
Programadores.
Administradores de Base de Datos.
Soporte Técnico.
Técnicos de Internet.
Operadores de Sistemas.
Administradores de Redes.
Analistas de Sistemas.
Auditores de Sistema.
Jefes de Informática.
Gerentes de Informática/Sistemas.
Directores de informática o sistemas.
Web Máster.
graduarse y comenzar a trabajar tiempo completo, los bachilleres inician ganado entre
US$500 y US$700; luego, gracias a la experiencia y estudios realizados posteriormente,
pueden ir escalando puestos y llegar a devengar salarios incluso superiores a los
US$1,000 mensuales.
Existen una serie de escuelas e instituciones especializadas en áreas afines a los sistemas
informáticos y las TI en los que pueden seguir estudiando las personas graduadas del
Bachillerato Técnico Vocacional en Sistemas Informáticos, dentro de las cuales están4:
4 Ídem.
5 Un total de 111 de este tipo de técnicos de la promoción 2011, de las sedes de Santa Tecla, Santa Ana y San Miguel;
han sido colocados en actividades laborales relacionadas a su área de formación, mientras que 76 están laborando en
otras áreas.
6 De la promoción 2011 de esta carrera técnica, ya se encuentran laborando un total de 51 personas.
7 Ídem.
8Sección elaborada en base a información disponible en el sitio web del Instituto Técnico Ricaldone y del Colegio Don
Bosco.
De manera que, con el plan de estudios tradicional este proceso de aprendizaje toma 10
años; pero con el plan de estudios PILET esto se logra en 7.5 años, lo que implica un
ahorro de tiempo de 2.5 años. A continuación, en el gráfico 4, se muestra la estructura de
los estudios a través del programa PILET:
Gráfico 4
Estructura de los estudios a través del Programa PILET
Existen becas, ofertadas por diferentes instituciones, que contribuyen a que los
Bachilleres Técnicos en Sistemas Informáticos puedan ampliar sus conocimientos de las
TI hasta un nivel universitario, de manera que es factible que la juventud continúe sus
estudios hasta el nivel de educación superior. Algunos de estos programas de becas son
los siguientes:
Requisitos:
Requisitos:
Ser salvadoreño.
De limitados recursos económicos.
Ser bachiller o en trámite.
Excelente rendimiento académico en el bachillerato.
Este programa concede 10 becas completas y 15 medias becas. El requisito general es ser
bachiller y haber aprobado el cursillo preuniversitario.
Para obtener una de las becas completas, el requisito es obtener una nota sobresaliente
de 9.5 a 10 en la PAES. Para obtener una de las 15 medias becas, el requisito es haber
obtenido una nota sobresaliente de 8.5 a 9.4 en la PAES.
Emprender sus propios negocios es una alternativa que tienen los Bachilleres Técnicos
Vocacionales en Sistemas Informáticos para insertarse en el mercado laboral. En El
Salvador, existen instituciones que apoyan, capacitan y dan asesoría a las personas que
desean poner sus propios negocios, algunas de las cuales se mencionan a continuación:
Se hace la aclaración que, para poder constituir una cooperativa, es necesario contar con
un mínimo de 15 miembros.
Este programa fue creado e impulsado por el Vice Ministerio de Ciencia y Tecnología del
MINED desde el año 2010, el cual cuenta con la asistencia técnica de la Organización de
Estados Iberoamericanos (OEI), el INSAFOCOOP, el Ministerio de Trabajo (MINTRAB)
y la Asociación Intersectorial para el Desarrollo Económico y el Progreso Social (CIDEP).
14Sección elaborada en base a información disponible en la sección de noticias de la página del Programa Seamos
Productivos: www.seamosproductivos.org
5.1. Conclusiones
El sector de las TIC representa un motor de crecimiento para todos los sectores y
apoya la transformación industrial de los países.
El 100% de las personas que se dedican a actividades relacionadas a los sistemas
informáticos han realizado estudios superiores.
Actualmente, la gran mayoría de personas dedicadas a actividades relacionadas a
los sistemas informáticos son hombres.
Cada año se gradúa una cantidad alta de profesionales del sector de las TI.
Desde hace varios años el sector público ha venido implementando diversos
proyectos y estrategias relacionados a las TIC, con el fin de aprovechar el
potencial que tienen como catalizadoras del desarrollo nacional.
Existen instituciones a nivel nacional que pueden apoyar los emprendimientos de
los Bachilleres Técnicos Vocacionales en Sistemas Informáticos, de manera que
poner sus propios negocios es una opción viable para insertarse al mercado
laboral.
El salario promedio devengado por las personas que laboran en actividades
relacionadas a los sistemas informáticos es superior al salario mínimo del sector
comercio y servicios y que la canasta básica alimentaria tanto rural como urbana.
5.2. Recomendaciones
ANEXOS
Anexo 1
Modelo de entrevista realizada a docentes del Bachillerato Técnico
Vocacional en Sistemas Informáticos
Anexo 3
Trayectoria Educativa para la Especialidad en Sistemas Informáticos
Anexo 4
Malla Curricular del Bachillerato Técnico Vocacional en Sistemas
Informáticos
Tecnología 4 4 7
Lenguaje de programación (práctica de
6 6 12
tecnología)
Laboratorio de creatividad 2 2 2
Introducción a los sistemas informáticos
3 0 0
(informática educativa)
Arquitectura de computadoras
0 3 0
(informática educativa)
Tecnología de las comunicaciones
0 0 5
(informática educativa)
Práctica profesional 0 0 2
Trabajo de graduación 0 0 2
Fuente: Instituto Técnico Ricaldone, (2009). Plan y programa curricular Bachillerato Técnico
Vocacional Industrial: Sistemas Informáticos.
GLOSARIO
BIBLIOGRAFÍA
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