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Esta es una secuencia de acciones con una relación de sucesión lógica, esto quiere
decir que estás acciones no tienen por que ocurrir en este orden siempre, pero
cualquier otro orden que le pudiéramos dar tiene menos sentido lógico que este. Es
decir, no tendría lógica que alguien se lavara los dientes antes de desayunar, pero
podría ocurrir.
Secuencia temporal:
En este caso se trata de una secuencia marcada por el sentido unidireccional del
tiempo, estos hechos solo se pueden suceder en este orden a lo largo de un día. El
tiempo es uno de los tipos de relación más recurrentes dentro de las secuencias
que nos encontramos en nuestro día a día.
ESTRUCTURA La estructura (del latín structūra) es la disposición y orden de las
partes dentro de un todo. También puede entenderse como un sistema de
conceptos coherentes enlazados, cuyo objetivo es precisar la esencia del objeto de
estudio. La estructura es el conjunto de elementos que caracterizan un determinado
ámbito de la realidad o sistema. Los elementos estructurales son permanentes y
básicos, no son sujetos a consideraciones circunstanciales ni coyunturales, sino que
son la esencia y la razón de ser del mismo sistema. Los elementos que configuran
una estructura son definidos por unos rasgos básicos o característicos, y se
diferencian o se individualizan los unos respecto a los otros por lo que llamamos
rasgos distintivos. Habrá rasgos distintivos que nos permitirán aislar colectivos,
grupos entre los colectivos e individuos entre los grupos. Este concepto es aplicable
a todas las ciencias, y entre ellas a las sociales, donde permiten hacer análisis de
los grupos que las integran y de la dinámica que pueden generar.
ARGUMENTAR
(VALORACIÓN, INTERTEXTUALIDAD) Es un razonamiento para justificar una
proposición;1 es un discurso dirigido a una finalidad. Es la expresión oral o escrita
de un razonamiento. Las cualidades fundamentales de un argumento son:
la consistencia y coherencia; entendiendo por tal el hecho de que el contenido de la
expresión, discurso u obra adquiera un sentido o significado que se dirige a un
interlocutor con finalidades diferentes:
Como contenido de verdad : consistencia y coherencia con
otras verdades admitidas, o con referencia a un hecho o situación que
haga verdadero o falso dicho contenido.
Como esquema lógico-formal : consistencia y coherencia con
un sistema que no admite contradicción.
Como función lógico-matemática : consistencia y coherencia con el hecho
de “ser algo real” frente a una mera posibilidad lógica que define
un mundo o una situación posible en un determinado marco teórico
que justifica la función.
Como discurso dirigido a la persuasión3 como motivación para promover
o proponer una determinada acción.
Como finalidad de acción: consistencia o coherencia con otros intereses
o motivaciones del individuo o individuos receptores del contenido como
motivación a actuar de determinada manera.
VALORACIÓN Evaluar una argumentación consiste en decidir racionalmente, si es
concluyente o no, y en qué medida es concluyente, en el caso de que lo sea. La
evaluación de una argumentación resulta de la evaluación parcial y ordenada de
todos los argumentos a favor y en contra (contra-argumentos), así como de los
vínculos argumentativos que la componen. Otra forma de valoración de
argumentaciones es a través de la presentación de datos en forma de gráficos (de
barras, con líneas, pasteles, entre otras).
INTERTEXTUALIDAD Es la relación que
un texto (oral o escrito) mantiene con otros textos
(orales o escritos), ya sean contemporáneos o
anteriores; el conjunto de textos con los que se
vincula explícita o implícitamente un texto
constituye un tipo especial de contexto, que influye
tanto en la producción como en
la comprensión del discurso.
SOLUCIÓN CONFLICTOS
Queramos o no en algún momento de nuestras vidas debemos hacer frente a la
existencia de un conflicto, price en el mejor de los casos, pues como seres sociales
que somos en nuestra interacción desde el propio prisma y diferencia el
desencuentro puede instalarse en la vida cotidiana.
Lo cierto es que por norma general desde la niñez no estamos preparados para la
disputa y lo peor afrontar bien aquellos sentimientos implicados en la afrenta:
frustración, desenfado, violencia, agresión etc. de una larga retahíla.
En su origen el conflicto llega por un choque de egos e intereses pero en verdad
hay una diversidad de factores que sirven de detonante, razón de su complejidad.
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