PLANIFICACIÓN

EDUCADORA: Daniela Arroyo

NIVEL: Sala Cuna Mayor
FECHA: lunes 06 de marzo 2017
Ámbito Eje de A. esperado Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación
aprendizaje

Ámbito Comunicación N°10 Inicio: Se invitara a los niños y niñas a sentarse en sillas alrededor de Sonidos de Lista de cotejo
- oral la mesa para cantar la canción de la actividad animales Indicadores
Comunicación Y se verbalizara una series de preguntas como por ejemplo: - dice algún nombre
A. esperado especifico ¿Veamos la sorpresa? ¡Miren lo que hay acá! ¿Comencemos? de animal
. Se esperara respuesta de niños y niñas.
Núcleo -. Reconocer y nombrar
-Lenguaje seres , personas en Desarrollo: Se invitara a los niños y niñas a escuchar diferentes
Verbal representación a través sonidos de animales y se incentivara para que los niños y niñas lo
-. del sonido reconozcan que digan su nombre o simple mente lo imiten

Finalización: Al finalizar la experiencia educativa se pegara la

palabra en la sala y se sentaran a los niños y niñas en la colchoneta .

Ámbito Interacción N° 6 Juegos de Lista de cotejo

Formación social A. esperado especifico Inicio:. Se invitara a los niños y niñas a sentarse en la colchoneta en rincón Juega con sus
personal y Relacionarse semicírculo para cantar la canción de la actividad compañeros
social progresivamente en Y se verbalizara una series de preguntas como por ejemplo:
pequeños grupos de ¿Veamos la sorpresa? ¡Miren lo que hay acá! ¿Comencemos?
Núcleo juegos Se esperara respuesta de niños y niñas.
Convivencia Desarrollo: Se invitara a los niños y niñas a jugar juegos de rincón
ellos deberán elegir que rincón les gustaría participar estará el juego
de cocina y el de construcción.
Finalización: se invitara a los niños y niñas a guardar los legos en la
caja y se cantara la señal de término de la actividad ,actividades se
verbalizaran una serie de preguntas como ¿Les gusto jugar ? ¿Les
gusto la actividad?
Se esperara respuesta de niños y niñas.
 PLANIFICACIÓN
EDUCADORA: Daniela Arroyo
NIVEL: Sala Cuna Menor
FECHA: martes 07 de marzo 2017
Ámbito Eje de A. esperado Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación
aprendizaje

Ámbito Descubrimiento N°1 Inicio: Se invitara a los niños y niñas a sentarse en sillas alrededor de Lija Lista de cotejo
-relación con del mundo la mesa para cantar la canción de la actividad Indicadores
el emdio natural Y se verbalizara una series de preguntas como por ejemplo: - manipula la lija
natural y A. esperado especifico ¿Veamos la sorpresa? ¡Miren lo que hay acá! ¿Comencemos?
cultural . Se esperara respuesta de niños y niñas.
Descubrir , mediante sus
sentidos Desarrollo: Se invitara a los niños y niñas a sacar de una caja unas
Núcleo lijas para que ellos las manipulen con sus manos se les explicara que
-seres vivos y su textura el áspera.
su entorno Finalización: Al finalizar la experiencia educativa se pegara la
-. palabra en la sala y se sentaran a los niños y niñas en la colchoneta .

Ámbito Interacción N° 6 Colchoneta Lista de cotejo

Formación social A. esperado especifico Inicio:. Se invitara a los niños y niñas a sentarse en la colchoneta en Lego Juega con sus
personal y “Relacionarse semicírculo para cantar la canción de la actividad compañeros :
social progresivamente en Y se verbalizara una series de preguntas como por ejemplo:
pequeños grupos de ¿Veamos la sorpresa? ¡Miren lo que hay acá! ¿Comencemos?
Núcleo juegos” Se esperara respuesta de niños y niñas.
Convivencia Desarrollo: Se invitara a los niños y niñas a mirar lo que la tía tienen
en su manos la cual será una pelota se separara a los niños y niñas
en pareja para que ellos logren jugar con la pelota que les entregara
el adulto
lFinalización: se invitara a los niños y niñas a guardar las pelotas
en la canasta y cantar la canción del término de la actividad
 PLANIFICACIÓN
EDUCADORA: Daniela Arroyo
NIVEL: Sala Cuna Menor
FECHA: miércoles 08 de marzo 2017
Ámbito Eje de A. esperado Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación
aprendizaje

Ámbito Comunicación N°10 Inicio: Se invitara a los niños y niñas a sentarse en sillas alrededor de Cuento Lista de cotejo
- oral la mesa para cantar la canción de la actividad Indicadores
comunicacion Y se verbalizara una series de preguntas como por ejemplo: Escucha le cuento
A. esperado especifico ¿Veamos la sorpresa? ¡Miren lo que hay acá! ¿Comencemos?
. Se esperara respuesta de niños y niñas.
Núcleo Ampliar la producción
-lenguaje lingüística acercándose Desarrollo: Se invitara a los niños y niñas a escuchar un cuento que
verbal progresivamente a la contara el adulto a los niños y niñas
-. palabra pies Finalización: Al finalizar la experiencia educativa se pegara la
palabra en la sala y se sentaran a los niños y niñas en la colchoneta .

Ámbito Interacción N° 6 Colchoneta Lista de cotejo

Formación social A. esperado especifico Inicio:. Se invitara a los niños y niñas a sentarse en la colchoneta en pelotas Juega con sus
personal y “Relacionarse semicírculo para cantar la canción de la actividad compañeros :
social progresivamente en Y se verbalizara una series de preguntas como por ejemplo:
pequeños grupos de ¿Veamos la sorpresa? ¡Miren lo que hay acá! ¿Comencemos?
Núcleo juegos” Se esperara respuesta de niños y niñas.
Convivencia Desarrollo: Se invitara a los niños y niñas a pasar por el túnel y sacar
de adentro del túnel pelotas
Finalización: se invitara a los niños y niñas a guardar las pelotas en
la canasta y cantar la canción del término de la actividad
 PLANIFICACIÓN
EDUCADORA: Gilda ANCAMIL
NIVEL: Sala Cuna Mayor
FECHA: jueves 23 de marzo 2017

Ámbito Eje de A. esperado Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación

aprendizaje

Ámbito N°10 Sonajero Lista de cotejo

Relación con A. esperado especifico Inicio: La tía junto con cantar la señal de la actividad, invitará a los niños Indicadores
el mundo Logico- Identificar en diferentes y niñas a sentarse sobre las colchonetas formando un círculo. - saca los sonajeros
social y matematico objetos propiedades tales si -no
cultural. como: forma, tamaño, Desarrollo: invitar a los niños a observar, observar, sacar sonajeros que
peso, volumen, para se encuentran dentro de una caja, siempre enfatizando el concepto.
establecer
Núcleo comparaciones. Finalización: Para finalizar la actividad la tía cantará la señal
Relación correspondiente.
lógico –
matemático y
cuantificación
-.

Ámbito Motricidad Nº 13 Inicio: La tía junto con cantar la señal de la actividad, invitará a los niños humanos Lista de Cotejo
Formación y niñas a sentarse sobre las colchonetas formando un círculo. Indicadores
personal y A. esperado específico Se arrastra:
social Desarrollo: Invitar a los niños realizar ejercicios: y luego caminar por un Si-no
Adquirir el adquirir el camino demarcado
control y equilibrio Finalización: Para finalizar la actividad la tía cantará la señal Camina por el
postural en diferentes correspondiente. camino demarco
Núcleo situaciones, en la
autonomía realización de sus Si- no
iniciativas de juego,
exploración y otros.
 PLANIFICACIÓN
EDUCADORA: Gilda ANCAMIL
NIVEL: Sala Cuna Mayor
FECHA: viernes10 de marzo 2017

Ámbito Eje de A. esperado Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación

aprendizaje

Ámbito Motricidad Inicio: La tía junto con cantar la señal de la actividad, invitará a los niños Papel de diario Lista de Cotejo
Formación A. Esperado especifico y niñas a sentarse sobre las colchonetas formando un círculo. Indicadores
personal y Perfeccionar la Arruga el papel Si- no
social coordinación visomotriz Desarrollo: invitar a los niños (as) a arrugar papel de diaria para luego
fina, utilizando la formar una pelota
presión con pinzas en Finalización: Para finalizar la actividad la tía cantará la señal
diferentes situaciones de correspondiente y votamos los restos de papel.
manipulación y traslado
de objetos

Núcleo
Autonomía

Ámbito Inicio: La tía junto con cantar la señal de la actividad, invitará a los niños Pelotas Lista de cotejo
Formación Descubrir que su acción y niñas a estar de pie para dar inicio a la actividad. Indicadores
personal y sobre los objetos Realizan diferentes
social producen resultados Desarrollo: se invitara a los niños y niñas a lanzar pelotas , patearla o acciones
arrojarlas dentro de una caja siempre hablando con los niños y niñas la .si -no
Núcleo acción que realizaran
Identidad
Finalización: Una vez que decaiga el interés se cantará señal de término
de actividad, los llevaran al baño, para limpiar manos y recogemos todos
los elementos utilizados.