INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO HERNÁNDEZ DE GALLEGOS

MALLA CURRICULAR
AREA:MATEMATICAS
2017
GRADO: ° cuarto de primaria PERIODO: 1
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS
-Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
-Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición ,transformación, comparación e igualación..
-Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
-Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y características.
-Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.
-Represento datos usando tablas y graficas (pictogramas, graficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
-Describo e interpreto variaciones representadas en gráficos.
COMPETENCIAS
-Reconocer el uso de números naturales en diferentes contextos.
-Usar operaciones y propiedades de los números naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones específicas.

COMPONENTE
METODOLOGÍA RECURSOS DBA EVIDENCIAS DE
SABER HACER SER APRENDIZAJE
Ámbitos Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Propone
diferentes Comprende los
Características de los Que el estudiante Resuelvo y Manejo, aplicación procedimientos concepto básico
números (ordinales, Determina las desarrolle formulo y manipulación del para realizar de la teoría del
cardinales, pares e impares, semejanzas entre destrezas problemas cuya material didáctico cálculos (suma y sistema numérico
primos, compuestos, punto rectas, semirrecta, mediante el estrategia de como soporte para resta de medidas,
(escritura,
medio, mayor o menor segmento y ángulos a manejo de multiplicación y
solución de las el desarrollo de descomponer,
que...) partir de gráficos. operaciones división de una
relaciones y actividades que medida y un ascendente y
Signo de agrupación básicas entre propiedades de implica el uso en descendente...)
Deducir clasificación número) que
(integrar la cuatro números los números las operaciones con aparecen al
operaciones en llaves, de los triángulos a naturales para naturales y sus números naturales resolver Halla los
corchetes, paréntesis...) partir de la aplicarlas en su propiedades problemas en múltiplos
Múltiplos y Mínimo común construcción directa. cotidianidad, a diferentes comunes y el
múltiplo. través de contextos. mínimo Común
Divisores y Máximo común Establece diferencias propuestas de Múltiplo, máximo
divisor. entre ángulos y ejercicios en común divisor de
triángulos. clase. Describe y
desarrolla
un
Determina las semejanzas Interpretar el concepto conjunto de
estrategias para
entre rectas, semirrecta, de congruencia y números.
calcular sumas y
segmento y ángulos a partir semejanza. restas basadas en
de gráficos. descomposiciones Aplica las cuatro
aditivas y operaciones de la
Deducir clasificación de los multiplicativas. adición,
triángulos a partir de la sustracción,
construcción directa. multiplicación y
división para
Establece diferencias entre Arma , desarma y
crea formas
facilitar los
ángulos y triángulos. cálculos. (Llave,
bidimensionales y
Interpretar el concepto de corchete,
tridimensionales
congruencia y semejanza. paréntesis).

Reconoce el
concepto de recta,
semirrecta,
segmento
representándolos.
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GRADO: ° cuarto de primaria PERIODO: 2
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS
-Identificar el ángulo como giros, aberturas, inclinaciones, en situaciones estáticas y dinámicas
-Diferenciar atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, superficie) en diversas situaciones.
-Seleccionar unidades tanto convencionales como estandarizadas para diferentes menciones.
-Describir y argumentar relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes cuando es constante una de las dimensiones.

COMPETENCIAS
-Reconoce que es un múltiplo y divisores de un numero
-Aplica correctamente los criterios de divisibilidad
-Descompone un numero en factores primos en múltiplos y halla el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor.
-Plantea problemas haciendo uso de las operaciones conocidas

COMPONENTE Ros,
METODOLOGÍA RECURSOS DBA EVIDENCIAS DE
SABER HACER SER APRENDIZAJE
Ámbitos Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Divisibilidad Determina los divisores Que el estudiante Actividades de Identifica Halla los múltiplos
Potenciación de un número. clasifique los agilidad mental Manejo, aplicación unidades y los y máximo común
Ángulos y sus mediciones elementos para que las instrumentos divisor de un
Polígonos Utiliza centímetro, el y manipulación del
básicos de clases sean más material didáctico para medir conjunto.
Áreas decímetro, el metro y el
geometría plana y dinámicas. masa y
Metros cuadrado kilómetro como medidas como soporte para
Longitud de longitud. de polígonos, por capacidad, y Reconoce el
medio de
el desarrollo de
Superficie Elabora figuras establece concepto de recta,
Volumen Calcula el área de una prácticas geométricas en
actividades que relaciones entre semirrecta,
Capacidad figura dirigidas, diversos implica el uso en ellos. segmentos y
Masa estableciendo materiales. las operaciones con figuras planas.
Peso relaciones y números naturales Expresa una
Tiempo características misma medida
Amplitud angular entre ellos, e
Medidas de tendencia (moda,
en diferentes
mediana, media aritmética,
identifique criterio unidades,
promedio y datos) de divisibilidad y establece
Recta, Semirrecta, segmento, la potencia a equivalencias
punto, triangulo, ángulos. través de entre ellas y
ejercicios. toma decisiones
Múltiplos, Divisores, de la unidad
Divisibilidad, Números primos, más
Números compuestos, M.C.M, conveniente
M,C,D.
Sistema métrico
según las
Medidas de tiempo necesidades de
la situación.
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GRADO: ° cuarto de primaria PERIODO: 3
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS
-Describir, comparar y cuantificar situaciones representaciones de los números de fracción.
-Reconoce el significado de números en diferentes contextos de medición, conteo y comparación para describir y cuantificar situaciones con diversas
representaciones en un espacio circundante para establecer relaciones espaciales y unidades de alguna equivalencia de conversión.

COMPETENCIAS
-Interpreta mediante graficas la fracción y el significado del numerador y el denominador de ella.
-Selecciona que unidad es la más conveniente para tomar ciertas medidas.
-Argumenta procedimientos a seguir para calcular medidas

COMPONENTE
METODOLOGÍA RECURSOS DBA EVIDENCIAS DE
SABER HACER SER APRENDIZAJE
Ámbitos Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Construye y Reconoce y
Fraccionarios Interpreta las fracciones Que el estudiante a utiliza diferencia la
en diferentes contextos: través de ejemplos Realiza acciones Fotocopias representaciones función del
Perímetro situaciones de medición que se proponga de compartir Alimentos sólidos y pictóricas para numerador y
,razones y proporciones interprete las
Representa datos fracciones y
donde se líquidos comparar denominador de
Área usando tablas y graficas diferentes emplean frutas, números una fracción.
de (barra, diagrama en operaciones que se alimentos, racionales (como Escribe y lee
Graficas de barras línea, diagrama circular) puedan hacer con identificando fracción o fracciones.
ella y las grafique mitades, terceras decimales). Compara las
Medidas de volumen Calcula el volumen de partes, etc. fracciones de la
figuras geométricas Propone unidad.
utilizando dos o más Utiliza bascula estrategias para Resuelve
procedimientos para pesar calcular sumas y problemas que
equivalentes
artículos y objetos restas de involucran
algunos unidades de
fraccionarios. peso, capacidad,
volumen y tiempo.
Describe Interpreta la
procesos para información dada
medir en graficas de
capacidades de barras
un recipiente o el
peso de un
objeto o
producto.

Argumenta sobre
la importancia y
necesidad de
medir algunas
magnitudes
como densidad,
dureza,
viscosidad,
masa,
capacidad, etc.

Construye tablas
de doble entrada
y gráficos de
barras
agrupadas,
gráficos de línea
o pictogramas
con escalas.

Reconoce
situaciones
aleatorias en
contextos
cotidianos.
Usa
adecuadamente
expresiones
como azar o
posibilidad,
aleatoriedad,
determinístico
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GRADO: ° cuarto de primaria PERIODO: 4
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS Utiliza la notación decimal para expresar las facciones en diferentes contextos.

COMPETENCIAS Representa datos relativos a su entorno

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SABER HACER SER APRENDIZAJE
Ámbitos Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Utiliza el
Números decimales Representa datos Que el estudiante sistema de
usando tablas y mediante la Representación Fotocopias, numeración Transforma
Probabilidades graficas de barras y presentación e de La información tableros, revistas, decimal para fracciones
diagramas. interpretación de obtenida a través periódicos talleres, representar, decimales en
Plano cartesiano datos de una gráfica diagramas, comparar y números
representados en lineal. computadores. operar con decimales.
Porcentajes Analiza cierta tablas y números
información diagramas analice mayores o
estadística, hace la fenómenos de la Interpretación de iguales a Identifica la parte
representación grafica vida diaria para texto informativo 10.000. entera y la parte
realizar permitiendo decimal .
deducciones de seleccionar los Describe y
un conjunto de datos cualitativos desarrolla
datos. y cuantitativos. estrategias para Indica si un
calcular sumas suceso es
Utiliza la y restas posibles o
anotación decimal basadas en imposible a
para expresar las descomposición partir de la
fracciones en aditiva y presentación de
diferentes multiplicativa. un determinado
contextos suceso de su
Encuentra e entorno
interpreta la determinado.
moda y el rango
del conjunto de Elabora una
datos y describe encuesta para
el responder
comportamiento interrogantes de
de los datos su entorno e
para resolver las identifica
preguntas quienes deben
planteadas. responder sus
interrogantes
para obtener los
datos que
requiere.