MOMENTO 6

PAULA ANDREA GONZÁLEZ GARCIA Cód. 43973969

ALEXANDER ARANGO Cód. 71383488
JUAN ESTEBAN JIMENEZ CASTAÑO Cód. 71361448
CARLOS ENRIQUE MURILLO Cód. 71187198

GRUPO:
301301_538

TUTOR:
FERNANDO ULPIANO PANTOJA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA ADMINISTRACION DE EMPRESAS
MEDELLIN
Mayo 10
2016
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo está basado por el extenso mundo del saber, es un proceso de construcción
algebraica. Contiene temas específicos de geometría analítica, bastante interesantes. La
hipérbola, la elipse y la parábola y la sumatoria son temas que se abordaran durante este
resumen. Básicamente el estudio de este proyecto será de gran utilidad para aquellos
estudiantes que tengan dudas y que quieran aprender algunos conceptos más.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Demostrar que: 4𝑋 2 + 9𝑦 2 + 24x + 36y + 36 = 0 es la ecuación de una elipse y determine:

4𝑋 2 + 24x + 9𝑦 2 + 36y = 0

4 (𝑋 2 +6x+ (6/2)2 )+9(𝑦 2 y4y + (4/2)2 ) = -36 + 4 (6/2)2+9 (4/2)2

4 (x + 3)2 + (y + 2)2 = 1

9 4

a. Centro

El centro C (h,k) = C (-3-2)

b. Focos

a= √9 = 3

A (0,3)
A´ (0, -3)

c. Vértices

𝑣1 = (h, k – a) = (-3, -2 – 3) = (-3, -5)

𝑣2 = (h, k + a) = (-3, -2 + 3) = (-3, 1)

2. De la siguiente ecuación canónica de la elipse, transformar la ecuación:

√(𝑥 − 𝑐)2 +𝑦 2 + √(𝑥 − 𝑐)2+𝑦 2 = 2ª

En la ecuación:

𝑥2 𝑦2
+ =1
𝑎2 𝑏 2

(x - c)² + y² = 4 a² + (x + c)² + y² - 4 a √[(x + c)² + y²]

x² - 2 x c + c² + y² = 4 a² + x² + 2 x c + c² + y² - 4 a √[(x + c)² + y²]

Cancelamos los términos comunes y trasponemos:

- 4 x c = 4 a^2 + 4 a √[(x + c)² + y²]; cancelamos 4 y elevamos al cuadrado:

x² c² + 2 a² x c + a^4 = a² [(x + c)² + y²]

x² c² + 2 a² x c + a^4 = a² x² + 2 a² x c + a² c² + a² y²

x² (c² – a²) – a² y² = - a^4 + a² c²

Pero a > c; invertimos los signos

x² (- c² + a²) + a² y² = a^4 – a² c²

Hacemos a² = c² + b²

x² b² + a² y² = a² (a² - c²) = a² b²

Dividimos por a² b²: Finalmente:

𝑥2 𝑦2
+ =1
𝑎2 𝑏 2

(𝑦 − 1)2 (𝑥 − 3)2
− =1
9 4
(𝑦 − 𝑘)2 (𝑥 − ℎ)2
− =1
𝑎2 𝑏2
𝑎=3
𝑏=2
𝑘=1
ℎ=3
𝑒𝑙 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑒𝑟𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 (ℎ; 𝑘)𝑠𝑢𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 ℎ 𝑦 𝑘
(3; 1)
Hallar la distancia del centro al foco:

√𝑎2 + 𝑏 2

√(3)2 + (2)2

√13
Hallar los vértices:
(ℎ; 𝑘 ± 𝑎)
(3; 4); (3; −2)
Hallar los focos:

(ℎ; 𝑘 ± √𝑎2 + 𝑏 2 )

(3; 1 + √13); (3; 1 − √13)

 𝑥2 𝑦2
4. deducir la ecuación de la hipérbola 𝑎2 − 𝑏2 = 1

A partir de la ecuación: √(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 − √(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = ±2𝑎

𝐷𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎: 𝑑 (𝐹𝐹´): 2𝑐
Por definición de la hipérbola:
𝑑(𝑃, 𝐹´) − 𝑑(𝑝, 𝐹) = 2𝑎.
d(p, F) = (𝑥 − 𝑐)2 + (𝑦 − 0)2 = (𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2
d(P, F´) = (𝑥 − ((−𝑐)2 + (𝑦 − 0)2 = (𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2
Sabemos

√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 − √(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 = 2𝑎

se eleva al cuadrado

√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = 2𝑎 + √(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2

2 2
(√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 ) = (2𝑎 + √(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 )

(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = 4𝑎2 + 4𝑎√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 + (𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2

𝑥 2 + 2𝑥𝑐 + 𝑐 2 + 𝑦 2 = 4𝑎2 + 4𝑎√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 + 𝑥 2 − 2𝑥𝑐 + 𝑐 2 + 𝑦 2

Reúno términos semejantes y reorganizamos la ecuación

2𝑥𝑐 + 2𝑥𝑐 = 4𝑎2 + 4𝑎√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2

4𝑥𝑐 − 4𝑎2 = 4𝑎√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2

𝑥𝑐 − 𝑎2 = 𝑎√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2
2
(𝑥𝑐 − 𝑎2 )2 = (𝑎√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 )

Operamos cuadrados
𝑥 2 𝑐 2 − 2𝑎2 𝑥𝑐 + 𝑎4 = 𝑎2 [(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 ]
𝑥 2 𝑐 2 − 𝑎2 𝑥 2 − 𝑎2 𝑦 2 = 𝑎2 𝑐 2 − 𝑎4
Factorizamos
𝑥 2 (𝑐 2 − 𝑎2 ) − 𝑎2 𝑦 2 = 𝑎2 (𝑐 2 − 𝑎2 )
Dividimos por 𝑎2 (𝑐 2 − 𝑎2 )
𝑥 2 (𝑐 2 − 𝑎2 ) 𝑎2 𝑦 2 𝑎2 (𝑐 2 − 𝑎2 )
− =
𝑎2 (𝑐 2 − 𝑎2 ) 𝑎2 (𝑐 2 − 𝑎2 ) 𝑎2 (𝑐 2 − 𝑎2 )
𝑥2 𝑦2
− =1
𝑎2 (𝑐 2 − 𝑎2 )
Sabemos que −𝑎2 + 𝑐 2 = 𝑏 2
Reemplazando en la ecuación
𝑥2 𝑦2
− =1
𝑎2 𝑏 2
5. demostrar que la ecuación 𝑥 2 + 𝑦 2 − 10𝑥 + 18 = 0 es una circunferencia. Determinar
centro y radio.
𝑥 2 + 𝑦 2 − 10𝑥 = −18 + 0
𝑥 2 + 𝑦 2 − 10𝑥 = −18
Completar el cuadrado para 𝑥 2 − 10𝑥
(𝑥 − 5)2 − 25
(𝑥 − 5)2 − 25 + 𝑦 2 = −18
(𝑥 − 5)2 + 𝑦 2 = −18 + 25
(𝑥 − 5)2 + 𝑦 2 = 7
Forma de un círculo: (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2

𝑟 = √7
ℎ=5
𝑘=0
El centro del círculo se encuentra en: (ℎ; 𝑘)
𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 (5; 0)

𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜: √7
6. demostrar que la ecuación 4𝑥 2 − 20𝑥 − 24𝑦 + 97 = 0 representa una parábola. Determine:
 Vértice
 Foco
 Directriz

𝑥 2 5𝑥 97
𝑦= − +
6 6 24
Dirección hacia arriba:
5
𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒: ( ; 3, )
2
5
𝑓𝑜𝑐𝑜: ( ; 4,5)
2
5
𝑒𝑗𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑖𝑎: 𝑥 =
2
𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑟𝑖𝑧: 𝑦 = 1,5
22 5(2) 97
𝑓(2) = − +
6 6 24
2 5 97
𝑓(2) = − +
3 3 24
−1 24 97
𝑓(2) = ( ) ( ) +
1 24 24
73
𝑓(2) =
24
𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑦 𝑒𝑛 𝑥 = 2 𝑒𝑠 3,04166666

(1)2 5(1) 97
𝑓(1) = − +
6 6 24

27
𝑓(1) =
8
𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑦 𝑒𝑛 𝑥 = 1 𝑒𝑠 3,375
(5)2 5(5) 97
𝑓(5) = − +
6 6 24
97
𝑓(5) =
24
𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑦 𝑒𝑛 𝑥 = 5 𝑒𝑠 4,04166666
X y
1 3,375
2 3,042
5
2 3
5 4,042

7. Hallar la ecuación de la recta 𝑖 que es perpendicular a la recta 3𝑥 − 2𝑦 + 6 = 0 y pasa por

el punto donde la recta 5𝑥 + 4𝑦 = −8 corta el eje y.

4𝑦 = −5𝑥 − 8

5𝑥
𝑦=− −2
4
Cuando 𝑥 = 0, 𝑦 𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 − 2

Ahora analizamos la recta.

3𝑥 − 2𝑦 + 6 = 0

−2𝑦 = −3𝑥 − 6

2𝑦 = 3𝑥 + 6
 3𝑥
𝑦= +3
2
Como se tiene para rectas perpendiculares que: 𝑚1 ∗ 𝑚2 = −1

3
∗ 𝑚2 = −1
2
2
𝑚2 = −
3
Ahora planteamos la ecuación de la recta 𝑖.
2
𝑦 = − 3 𝑥 + 𝑏 Pero la recta pasa por el punto (0,-2) luego utilizamos la ecuación de punto
pendiente.

𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )

2
𝑦 + 2 = − (𝑥 − 0)
3
2
𝑦 =− 𝑥−2
3
8. hallar las siguientes sumatorias
3

∑(1)𝑘+2 (2𝑘 + 3)3

𝑘=1

∑(1)𝑘+2 (2𝑘 + 3)3 = (1)3 (2(1) + 3)3 + (1)4 (2(2) + 3)3 + (1)5 (2(3) + 3)3
𝑘=1

= (1)3 (5)3 + (1)4 (7)3 + (1)5 (9)3

= 125 + 343 + 729
= 1197

9. Calcular la siguiente Productoria: ∏2𝑖=−1(3𝑖 + 3) + 4

[(3(−1) + 3) + 4] ∗ [(3(0) + 3) + 4] ∗ [(3(1) + 3) + 4] ∗ [(3(2) + 3) + 4]
= 1400
 CONCLUSIONES
Al desarrollar esta actividad se puede evidenciar que se activó la habilidad de resolver
problemas algebraicos de elipse, hipérbola, sumatorias, productoria, rectas perpendiculares
el cual demuestra que los integrantes del grupo colaborativo entendimos y alcanzamos los
objetivos propuestos en la tarea realizada.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

(https://www.youtube.com/watch?v=iVppwRvXO1Y, s.f.)
(http://www.geogebra.org/, s.f.)
(unad, s.f.)