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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación


Maracaibo – Estado Zulia

PLAN DE CLASE

Nombre de la Institución: Escuela Mara


PEIC: Caminemos juntos para formar una Autentica Escuela P.A
Título del Proyecto: Los dientes son importantes.
Docente: Lainye Peréz Grado: 2 Sección: A
Período de Ejecución: Año Escolar: 2014 – 2015
Matrícula: 34 M: 15 F: 19 Fecha: 04/ 11/2014
Pasante: Adriana Villalobos CI:21.357.628
Colaboradora: Yudith Ballestero
Propósito y Justificación: Lograr que los niños y niñas aprendan y reconozcan cuales son las normas del buen
hablante y las normas del buen oyente, enseñarles también las normas de cortesía para que ellos lo implemente
en la vida cotidiana.
AREA DE APRENDIZAJE: Lenguaje, Comunicación y Cultura.
FINALIDAD: Que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las capacidades
comunicativas para identificar, organizar y entender información proveniente de la realidad y expresen con claridad
sus necesidades; intereses ,sentimientos, e ideas a través de diferentes formas de expresión y comunicación.

COMPONENTE CONTENIDO INDICADORES


La comunicación y el lenguaje como Las normas de hablante y del Define las normas del hablante y del
expresión social y cultural. oyente, Reconociendo las normas oyente, normas de cortesía.
de cortesía valorando su importancia
en la vida cotidiana. Practica las normas del buen
hablante y buen oyente cumpliendo
con las normas de cortesía.

Reconoce las normas de cortesía.

ESTRATEGIAS RECURSOS MOMENTOS DE LA CLASE EVALUACIÓN


o Método cooperativo o Textos. INICIO: Se inicia la clase con
una o Técnica de observación.
Lista de cotejo.
o Método de discusión o Láminas.
o Método estudio dirigido o Diccionarios. dramatización que los niños y niñas puedan o Escala estimativa.

o Método de investigación o Mapas.


o Registro anecdótico.

o Lecturas interpretativas. o Material de desecho. observar si es la manera correcta de o Entrevista.

o Trabajo escrito. o Fotocopias.


o Conversación dirigida. o Fichas.
interrumpir una conversación, o
Técnicas socio – métricas.
Sociograma.
o Discusión dirigida. o DVD.
Indagando ideas previas de los niños y niñas o Sociodrama.
o Conferencia o o Video beam. o Inventarios de personalidad.
exposición didáctica. o Computador laptop. con relación al tema.
o Estudios dirigidos.
o Rotafolio.
Técnicas experimentales.
o o Demostración práctica.
Debate.
o Diapositivas. Presentar el contenido mediante láminas y o Prueba oral.
o Phillips 66.
o Películas.
o Técnica del rumor. un display. o Prueba escrita.
o Periódico.
o Ejercicio interpretativo.
o Lecturas dirigidas.
o Folletos.
o Discusión de grupos. DESARROLLO: Explicar el tema utilizando el o Ensayo.
o Revistas.
o Pruebas de respuesta alternativa.
o Diagrama.
o
o Lluvia de ideas.
Otros, especifique: display y las laminas para que comprendan el o Pruebas de correspondencia.
DISPLAY
o o Prueba de respuesta breve.
Panel
contenido a desarrollar sobre las normas del o Prueba objetiva.
o Mesa redonda
o Lectura comentada buen hablante, del buen oyente y las normas o El portafolio

o Instrucción programada o Otros, especifique:

o Seminario de de cortesía.
investigación
o Foro. CIERRE: Verificando su aprendizaje donde los
o Cine., teatro y audioforo
o Juego de roles niños y niñas identifiquen cual de las normas
o Experiencia
estructurada
de cortesía faltan en la lámina.
o Otro, especifique:

Experiencia Educativa
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
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LOGROS:__________________________________________ DEBILIDADES:______________________________________
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