República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Maracaibo – Estado Zulia

PLAN DE CLASE

Nombre de la Institución: Escuela Mara

PEIC: Caminemos juntos para formar una Autentica Escuela P.A
Título del Proyecto: Los dientes son importantes.
Docente: Lainye Peréz Grado: 2 Sección: A
Período de Ejecución: Año Escolar: 2014 – 2015
Matrícula: 34 M: 15 F: 19 Fecha: 04/ 11/2014
Pasante: Adriana Villalobos CI:21.357.628
Colaboradora: Yudith Ballestero
Propósito y Justificación: Lograr que los niños y niñas aprendan y reconozcan cuales son las normas del buen
hablante y las normas del buen oyente, enseñarles también las normas de cortesía para que ellos lo implemente
en la vida cotidiana.
AREA DE APRENDIZAJE: Lenguaje, Comunicación y Cultura.
FINALIDAD: Que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las capacidades
comunicativas para identificar, organizar y entender información proveniente de la realidad y expresen con claridad
sus necesidades; intereses ,sentimientos, e ideas a través de diferentes formas de expresión y comunicación.

COMPONENTE CONTENIDO INDICADORES

La comunicación y el lenguaje como
expresión social y cultural.
Las normas de hablante y del
oyente, Reconociendo las normas
de cortesía valorando su importancia
en la vida cotidiana.
Define las normas del hablante y del
oyente, normas de cortesía.
Practica las normas del buen
hablante y buen oyente cumpliendo
con las normas de cortesía.

Reconoce las normas de cortesía.

ESTRATEGIAS RECURSOS MOMENTOS DE LA CLASE EVALUACIÓN

o Método cooperativo
o Método de discusión
o Método estudio dirigido
o Método de investigación
o Lecturas interpretativas.
o Trabajo escrito.
o Conversación dirigida.
o Discusión dirigida.
o Conferencia o
exposición didáctica.
o Estudios dirigidos.
o o
Debate.
o Phillips 66.
o Técnica del rumor.
o Lecturas dirigidas.
o Discusión de grupos.
o Diagrama.
o Lluvia de ideas.
o o
Panel
o Mesa redonda
o Lectura comentada
o Instrucción programada
o Seminario de
investigación
o Foro.
o Cine., teatro y audioforo
o Juego de roles
o Experiencia
estructurada
o Otro, especifique:
o Textos. INICIO: Se inicia la clase con
una o Técnica de observación.
Lista de cotejo.
o Láminas.
o Diccionarios. dramatización que los niños y niñas puedan o Escala estimativa.
o Mapas.
o Registro anecdótico.
o Material de desecho. observar si es la manera correcta de o Entrevista.
o Fotocopias.
o Fichas.
interrumpir una conversación, o
Técnicas socio – métricas.
Sociograma.
o DVD.
Indagando ideas previas de los niños y niñas o Sociodrama.
o Video beam. o Inventarios de personalidad.
o Computador laptop. con relación al tema.
o Rotafolio.
Técnicas experimentales.
Demostración práctica.
o Diapositivas. Presentar el contenido mediante láminas y o Prueba oral.
o Películas.
un display. o Prueba escrita.
o Periódico.
o Ejercicio interpretativo.
o Folletos.
DESARROLLO: Explicar el tema utilizando el o Ensayo.
o Revistas.
o Pruebas de respuesta alternativa.
o
Otros, especifique: display y las laminas para que comprendan el o Pruebas de correspondencia.
DISPLAY
Prueba de respuesta breve.
contenido a desarrollar sobre las normas del o Prueba objetiva.
buen hablante, del buen oyente y las normas o El portafolio
o Otros, especifique:
de cortesía.
CIERRE: Verificando su aprendizaje donde los
niños y niñas identifiquen cual de las normas
de cortesía faltan en la lámina.
Experiencia Educativa
 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
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LOGROS:__________________________________________ DEBILIDADES:______________________________________
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