CURSO: QUIMICA PARA MINERIA

LABORATORIO 3
ENLACES QUIMICOS

Apellidos y Nombres: Nota

TITO HUMPIRI, MARCO ANTONIO

Alumno:

Profesor: HELOINA BERROA

QUIMICA PARA MINERIA

Programa Profesional: SEMESTRE
1

Fecha de entrega: 27 09 2016

Laboratorio de enlaces químicos pág. 1

 INTRODUCCION

Un enlace químico es la interacción física responsable de las interacciones

entre átomos, moléculas e iones, que tiene una estabilidad en los compuestos
diatómicos y poli atómico.
Los químicos suelen apoyarse en la fisicoquímica o en descripciones cualitativas.
En general, el enlace químico fuerte está asociado en la transferencia de electrones de
valencia entre los átomos participantes. Las moléculas, cristales, y gases diatómicos (que
forman la mayor parte del ambiente físico que nos rodea) está unido por enlaces
químicos, que determinan las propiedades físicas y químicas de la materia.
Las cargas opuestas se atraen, porque, al estar unidas, adquieren una situación más
estable que cuando estaban separados. Esta situación de mayor estabilidad suele darse
cuando el número de electrones que poseen los átomos en su último nivel es igual a ocho,
estructura que coincide con la de los gases nobles ya que los electrones que orbitan el
núcleo están cargados negativamente, y que los protones en el núcleo lo están
positivamente, la configuración más estable del núcleo y los electrones es una en la que
los electrones pasan la mayor parte del tiempo entre los núcleos, que en otro lugar del
espacio. Estos electrones hacen que los núcleos se atraigan mutuamente.

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 1. OBJETIVOS
 Identificar el tipo de enlace de acuerdo a la conductividad eléctrica
 Analizar los tipos de enlaces en forma cualitativa.
 Justificar propiedades de las sustancias mediante la interpretación teórica de su
constitución.

 Predecir el tipo de unión entre los átomos de un compuesto en función de sus

propiedades.

 Formular y representar mediante estructuras de Lewis diferentes compuestos

químicos.

2. FUNDAMENTO TEORICO
2.1. ENLACE QUÍMICO

Un enlace químico es la fuerza que mantiene o une a dos átomos para formar una entidad
de orden superior, como una molécula o una estructura cristalina. Para formar un enlace
dos reglas deben ser cumplidas regla del dueto y la regla del octeto.

• Los átomos tratan de tener 8 electrones en la capa de valencia

• Los símbolos de Lewis nos ayudan a llevar cuentas de los electrones de valencia y
predicen el enlace.
• Los compuestos iónicos se mantienen unidos por medio de la atracción de sus
cargas opuestas.

• Los metales pierden electrones para formar cationes con capa de valencia vacía.

• Los no metales ganan electrones dando a lugar a aniones con la capa de valencia
llena.

2.1.1. TIPOS DE ENLACES

Los tres principales tipos de enlaces son:

 Enlace electrovalente, iónico o heteropolar

 Enlace covalente, molecular
 Enlace metálico

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  ENLACE IONICO

Los compuestos iónicos se mantienen unidos por la fuerza de atracción entre iones de
carga opuesta. La magnitud de la atracción electrostática, o de Coulomb, entre las
partículas depende del producto de la carga de los dos iones, y del cuadrado de la
distancia entre ellos:

El enlace que se forma cuando los iones se juntan se llama, como es lógico, enlace iónico.
En la formación de un enlace iónico entre un metal y un no metal, hay una transferencia
de densidad electrónica del metal al no metal, y se forma el enlace iónico. Esto se puede
visualizar con estructuras de Lewis, que muestran a los electrones de capas de valencia:

 ENLACE COVALENTE
Ya para 1916, Lewis se había dado cuenta de que además de perder electrones, hay otra
forma en la que los átomos se pueden combinar para lograr un octeto de electrones de
valencia: pueden compartir electrones, hasta que sus capas de valencia contengan 8
electrones. Por ejemplo, dos átomos de flúor pueden formar una molécula estable de F 2,
en la que cada átomo está rodeado por 8 electrones de valencia, si comparten un par de
electrones. Un par de átomos de oxígeno pueden formar una molécula, 02, en la que cada
átomo tiene un total de ocho electrones de valencia, si comparten dos pares de
electrones.

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 Siempre que aplicaba este modelo, Lewis observó que parece que los átomos
comparten pares de electrones. También notó que la mayor parte de las moléculas
contienen una cantidad par de electrones, lo que sugiere que los electrones existen en
pares. En consecuencia, introdujo un sistema de notación, llamado estructuras de Lewis,
en el que cada átomo está rodeado hasta por 4 pares de puntos que corresponden a los 8
electrones de valencia posibles. Así, las estructuras de Lewis del F2 y del 02 se escriben
como se ve en la figura. Este simbolismo todavía se usa. El único cambio de importancia es
que se usan rayas, o líneas, para indicar enlaces entre átomos, formados al compartir un
par de electrones.

Se usa el prefijo co- para indicar cuando hay cosas unidas, o que son iguales (por ejemplo,
coexistir, cooperar y coordenada). Por lo anterior, es adecuado el término enlace
covalente para describir los enlaces moleculares debidos a compartir uno o más pares de
electrones. Como cabría esperar, las moléculas unidas por enlaces covalentes se llaman
moléculas covalentes.

 ENLACE METÁLICO

En los átomos de los no metales las capas de valencia generalmente contienen más
electrones que orbitales. Como ejemplo, un átomo de F tiene cuatro orbitales en su capa
de valencia (2s, 2px, 2py, 2pz) y siete electrones de valencia. Tanto si el flúor se encuentra
como sólido, líquido o gas, los átomos de F se unen en parejas para formar moléculas F2.
En el enlace F—F se comparte un par de electrones y los otros pares son

Pares solitarios, como se ve en la estructura de Lewis: . Por el contrario, el átomo

metálico de Li tiene, como el F, los mismos cuatro orbitales de la capa de valencia pero
sólo un electrón de valencia (2sl). Esto puede explicar la formación de la molécula gaseosa
, pero en el metal sólido cada átomo de Li está enlazado de alguna manera a ocho
vecinos. El objetivo de una teoría de enlace para los metales es explicar cómo puede
formarse un enlace tan fuerte con tan pocos electrones. Además, la teoría debe explicar
algunas propiedades que los metales muestran en mucha mayor extensión que los no
metales, como la apariencia lustrosa, la capacidad para conducir la electricidad y la
facilidad de deformación (los metales se aplastan en láminas y se estiran en hilos con
facilidad).

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 3. MAPA CONCEPTUAL DE TIPOE DE ENLACES QUIMICOS

4. MATERIALES
 sensor de conductividad Pasco capstone.
 probeta.
 vaso de precipitados.
 electrodos.
 agua destilada, agua potable, cloruro de sodio, sacarosa, sulfato de cobre y etanol.

GESTION DE RESIDUOS
 Tanto el agua destilada como el agua potable serán desechados en la
lavatorio químico del laboratorio.
 Las demás soluciones se les llevara al lavatorio en donde también se
desechara el NACL, CUSO4, SACAROSA, Y ETANOL YA QUE ESTOS TIENE
BAJO CONTAMINANTE HACIA EL AMBIENTE

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 5. PARTE EXPERIMENTAL

Conducción de la corriente eléctrica

 Instalar los sensores de conductividad Pasco

 Armar el equipo de conductividad
 A un vaso de 200 mL limpio y seco agregar 50 mL de agua destilada
 Introducir los electrodos del equipo dentro de la solución y medir la conductividad
 Devuelva el agua destilada al frasco de origen.
 Lavar y enjuagar los electrodos y el vaso de precipitados
 Continuar el experimento realizando los pasos anteriores utilizando diferentes soluciones :

CONDUCTIVIDAD DEL Agua destilada

Fig. La conductividad del agua destilada

 LA CONDUCTIVIDAD DEL Agua potable

Fig. La conductividad del agua potable

 LA CONDCUTIVIDAD DE LA Solución 0,1% de cloruro de sodio, NaCl.

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 fig. La conductividad del cloruro de sodio de 0.1%.

 LA CONDUCTIVIDAD DE LA Solución 0,1% de sulfato de cobre, CuSO4.

Fig. La conductividad del sulfato de cobre

 LA CONDUCTIVIDAD DE LA Solución de sacarosa, C12H22O11.

Fig. De la conductividad de la sacarosa.

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  La conductividad del Etanol, C2H5OH.

Fig. La conductividad del etanol.

 Describa el mecanismo de disolución de las sales de NaCl, CuSO4 y el azúcar

En el agua?
NaCl... altamente soluble
CuSO4... medianamente soluble
Azúcar.... altamente soluble
etanol... altamente soluble
 Ordene los resultados en base al porcentaje de carácter de ionización (de mayor a menor
conductividad)
1. Solubilidad y tipo de enlace

o En un tubo de ensayo colocar unos cristalitos NaCl y 1mL de agua

o Agitar y observar si se disuelve o no el soluto en el agua

fig. Se muestra la solubilidad del cloruro de sodio y el agua.

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 o En otro tubo de ensayo colocar 1 mL de etanol y añadir un mL de agua.
Agitar y observar si se disuelve. Registrar los resultados.

fig. la solubilidad del etanol con el agua.

 ¿Por qué la grasa es soluble en solventes polares y no en el agua?

Porque en el agua (polar) la atracción entre los extremos con cargas opuestas de dipolos
momentáneos e inducidos en moléculas vecinas. Estas fuerzas actúan entre todas las
moléculas, incluidas las no polares (Fuerzas de Van der Waals).

Con las grasas

Las fuerzas que unen entre sí a las moléculas del soluto y a las del disolvente se
reemplazan rápidamente por otras similares que mantienen unidas las moléculas del
soluto con las del disolvente. Los hidrocarburos y los halogenuros de alquilo no se
disuelven en agua, cuyas moléculas son muy polares y se unen unas a otras fuertemente
por puentes de hidrógeno.
 ¿Por qué los sólidos iónicos son generalmente solubles en el agua?
El agua es un solvente polar. Principalmente la capacidad se debe a que puede formar
puentes de hidrógeno con las moléculas de solutos polares (ej: sal de mesa), los
compuestos con enlace iónico están altamente polarizados, porque, literalmente, un
átomo (el más electronegativo) le quita en electrón al otro, entonces queda una molécula
con un átomo positivo y otro negativo.

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  Investigue en qué etapa de obtención del cobre se usa solventes orgánicos, por
qué?,
La lixiviación es una técnica ampliamente utilizada en metalurgia extractiva que convierte
los metales en sales solubles en medios acuosos. En comparación con las operaciones
pirometalúrgicas, la lixiviación es más fácil de realizar y mucho menos dañina, ya que no
se produce contaminación gaseosa. Sus principales inconvenientes son su alta acidez de
trabajo y en algunos casos sus efluentes residuales tóxicos, y también su menor eficiencia
causada por las bajas temperaturas de la operación, que afectan dramáticamente las tasas
de reacción química.

6. CUESTIONARIO
 ¿Cuál es la diferencia entre hidratación y solvatación?
HIDRATACIÓN
Es el movimiento, no obstante, cuando entran en calor se sienten flexibles,
delgados y fáciles de mover. Desde un punto de vista científico, sabemos que el
calentamiento te ayuda a elevar la temperatura del cuerpo, incrementar tus
pulsaciones, la presión sanguínea y el torrente sanguíneo hacia tus músculos
periféricos. También, eleva la actividad enzimática para producir energía y ayuda a
prepararte para los movimientos básicos de la natación.
En ocasiones, aunque estemos conscientes de estos beneficios, al realizar una
rutina de entrenamiento, dedicamos menos tiempo del ideal, no tenemos la
costumbre o simplemente, no sabemos cómo calentar…

SOLVATACION
La solvatación es el proceso de atracción y asociación de moléculas de un solvente
con moléculas o iones de un soluto. Al disolverse los iones en un solvente, se
dispersan y son rodeados por moléculas de solvente. A mayor tamaño del ion, más
moléculas de solvente son capaces de rodearlo, y más solvatado se encuentra el
ion. Cuando el solvente es el agua, al proceso se le llama hidratación. Cualquier
soluto covalente polar puede interactuar con solventes polares.

 ¿Cuál es la composición del agua potable?

El agua es un líquido constituido por dos sustancias gaseosas: oxígeno e hidrógeno,
un volumen de oxigeno por 2 de hidrógeno; su fórmula química es el H2O.
La composición del agua la podemos comprobar efectuando la electrólisis de dicha
sustancia.
 Electrólisis
Es un conjunto de fenómenos físicos y químicos que ocurre cuando pasa la corriente
eléctrica a través de un electrolito.
 Electrólisis del agua
Se efectúa diluyendo en el agua, una gota de ácido sulfúrico o hidrógeno de sodio,
descomponiéndose al paso de la corriente eléctrica depositándose oxígeno en el
ánodo e hidrógeno en el cátalo.

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  ¿Cuál es la Normativa peruana para la conductividad del agua potable?
En esta sección, se describen las condiciones referenciales de la calidad del agua
superficial, en razón que el proyecto refiere al uso del agua de los ríos Huayllapa,
Pumarinri y Rapay, considerando los resultados obtenidos en el laboratorio de las
muestras tomadas en campo, las cuales fueron colectadas dentro del área de influencia
del proyecto de la Central Hidroeléctrica Rapay, Salto 1 y Salto 2. Con el fin de establecer
la caracterización general de las condiciones previas de los cursos hídricos a ser
comprometidos por el proyecto. Los muestreos base para la caracterización de la calidad
de agua se realizaron en dos periodos, correspondientes a la época húmeda (abril) y a la
época seca (junio)
 ¿Hay alguna relación entre conductividad con salinidad?
Los sólidos se encuentran en la naturaleza en forma disuelta. Las sales disueltas en
agua se descomponen en iones cargados positivamente y negativamente. La
conductividad se define como la capacidad del agua para conducir una corriente
eléctrica a través de los iones disueltos. Los iones más positivos son sodio (Na+),
calcio (Ca+2), potasio (K+) y magnesio (Mg+2). Los iones más negativos son cloruro
(Cl-), sulfato (SO4-2), carbonato, bicarbonato. Los nitratos y fosfatos no
contribuyen de forma apreciable a la conductividad aunque son muy importantes
biológicamente. La salinidad es una medida de la cantidad de sales disueltas en
agua. La salinidad y la conductividad están relacionadas porque la cantidad de
iones disueltos aumentan los valores de ambas.

 ¿Por qué no conduce la corriente eléctrica una solución de etanol y agua?

Hay dos condiciones básicas para la conducción de la electricidad.
En primer lugar, la existencia de cargas eléctricas. El alcohol es un compuesto
covalente y no tiene cargas.
En segundo lugar, la movilidad de los cargos. El alcohol no lo haya cargas
SPECIFICACIONES, ya que la mayoría de ellos la movilidad milagrosamente.
Así que el alcohol no conduce electricidad al no ser dueño de cargas positivas y
negativas SPECIFICACIONES en movimiento.

 ¿Cuál es la diferencia entre DAR Y DAM?

El drenaje ácido de mina (DAM) o drenaje ácido de roca (DAR) es el drenaje
contaminado que se origina de la oxidación de los minerales sulfurosos y de la
lixiviación de los metales pesados asociados. Las reacciones de oxidación son
reacciones que ocurren en forma natural, las cuales se aceleran por el aumento de
exposición de la roca al oxígeno y al agua. El DAR se desarrolla a través del tiempo,
con cambios en la química del agua que reflejan la mineralogía y la cantidad de
minerales sulfurosos, alcalinos, así como la velocidad y magnitud de la oxidación y
neutralización. En las primeras etapas de la generación de ácido, el oxígeno es el
oxidante principal para la oxidación química de los sulfuros (de hierro). La
oxidación produce sulfato, hierro y acidez (H+). Los minerales alcalinos neutralizan
la acidez y originan la precipitación del hierro como óxido o hidróxido.

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  Dar las representaciones de : a) orbitales , b) puntos, y c) rayas para los enlaces de los
siguientes moléculas : Cl2, HCl , NH3 H2SO4 , HNO3, H2O, NH4Cl CH CH

 Predecir la forma de enlace del ion BF4-

Fig. Enlace del ion BF4-

 ¿Qué condiciones se requieren para que dos átomos se combinen y formen enlace
iónico, covalente e intermedio?

 Son gases, líquidos o sólidos con bajos puntos de fusión (típicamente es mayor que
300°C).
 Muchos son insolubles en disolventes polares.
 Hay sólidos con altos puntos de fusión (típicamente menor que 400°C).
 Muchos son solubles en disolventes polares, tales como agua.

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 7. OBSERVACIONES

 Al parecer el enlace iónico presenta una ventaja sobre el covalente en cuanto a

conducción eléctrica, con experimentos como estos se pueden determinar el tipo
de enlace de las sustancias por las características que presentan.

 Estas características dadas por el tipo de enlace le permiten a las sustancias tener
un determinado nivel de conducción, puntos de fusión, entre otras características
perfectamente razonables conociendo los enlaces.

 Con cada una de las soluciones que ocupamos en la práctica pudimos observar que
el cloruro de sodio (HCl), si es conductor de la energía eléctrica al igual que el (HCl)
y el nitrato de potasio (KNO3).

8. CONCLUSIONES

 Los diferentes tipos de enlaces se encuentran en sustancias de uso cotidiano, a

veces no le prestamos atención a la manera (increíble) en que la materia es
concebida.
 Considero de suma importancia el conocer los enlaces ya que son conocimientos
que desencadenan otros conocimientos, prueba de ello fue el experimento de
conducción eléctrica, que es un tema de años atrás pero por supuesto, actual.

 Presentamos una condición confusa con el HCl ya que en la práctica si encendió el

foco esto quiere decir que si es iónico pero cuando lo comprobamos con las
electronegatividades de los compuestos indica que es un enlace de tipo covalente
por lo que concluimos que esta sustancia es de los dos tipos iónico y/o covalente.

 Bueno se observó que el azúcar que genero poca conducción eléctrica y en casos
como el ácido acético, el alcohol y el tetracloruro de carbono en generales oservo
el tipo de enlace que forman los átomos al unirse y formar sus moléculas al unirse.

 Después de haber realizado los dos ensayos; podemos llegar a la conclusión de que
las soluciones de sustancias pueden disolverse siempre que tengan el mismo tipo
de enlace químico o igual fuerza intermolecular de atracción; por el contrario no
son solubles o tiene la libertad de unirse con otra sustancia que no sea del mismo
tipo de enlace y fuerza, antes mencionado.

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 9. BIBLIOGRAFÍA: (sistema apa)
 Academia Cesar Vallejo. Química. EditorialLumbreras. Lima- Perú.
 Whitten Kenneth. Química General. Edit MC Graw Hill.Tercera edición.1992.
 http://www.profesorenlinea.cl/quimica/enlace_quimico.htm.
 http://www.quimicafisicanet.com.ar/quimica/electrolitos/ap05_conduccion.php
 http://es.scribd.com/doc/53291380/enlace_quimico.
 Chang, Raymond. Química. Séptima edición. Editorial Mc Graw Hill. México.
 Enciclopedia Microsoft Encarta 2000
Química II Educación Media Editorial Santillana
Y en las siguientes páginas de Internet
http://www.ur.mx/cursos/diya/quimica/jescobed/esteq2.htm.
http://www.ur.mx/cursos/diya/quimica/jescobed/estequio.htm.
http://www.oei.org.co/fpciencia/art08.htm.
http://www.profesorenlinea.cl/quimica/enlace_quimico.htm.
http://www.quimicafisicanet.com.ar/quimica/electrolitos/ap05_conduccion.php
http://es.scribd.com/doc/53291380/enlace_quimico.

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