UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE CUNOC

DIVISIÓN DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
P.E.M. EN PSICOLOGÍA

CONSENTIMIENTO INFORMADO
“BASE DE DESARROLLO INFANTIL”
La siguiente evaluación consiste en realizar un aprendizaje-teórico
práctico del desarrollo infantil en base a procesos específicos que
determinaran las características del/la niño (a), por lo que se le
solicitara una breve explicación de la funcionalidad de esta práctica
en el cual queda manifiesto su conocimiento de dicho proceso a
realizar.
Propósitos:
a.) Obtener resultados mediante la evaluación del Niño (a) en
el cual contribuya a requerir la atención necesaria para
escatimar los riesgos que pueda presentarse en su proceso
de desarrollo.
b.) Fundamentar a través del conocimiento práctico los conceptos
teóricos que presenta el niño en sus etapas de desarrollo.
c.) Evaluar en base a los conocimientos adquiridos al niño (a)
en su etapa de desarrollo funcional, si esta presenta o
no, algún cuadro sintomatológico anormal.
Participación/procedimientos
a.) La investigación a realizar incluye un total de __ Días en
el cual se solicita la participación para poder finalizar
con los procedimientos necesarios para la evaluación.
b.) La participación de niño (a) no será de forma individual,
ya que existe la posibilidad que se realizara en conjunto
con otros niños (as).
c.) En La participación del niño (a), también requerirá de la
participación de la Docente de curso (supervisora).
Procedimientos:
a.) El procedimiento a realizar en esta investigación es de
carácter experimental, el cual no tiene riesgo dentro o
durante la evaluación.
i. Sin embargo si implica riesgo, existe la posibilidad
que el niño (a) haga fuera (de lo que se le está
pidiendo), alguna acción incorrecta, de lo que se
considere correctamente.
Riesgos/Incomodidades.
a.) En caso de riesgos o incomodidades el Niño (a) o del padre
de familia queda en libertad de retirarse de la
investigación de manera siempre y cuando.
i. Considere los riesgos que conlleva a dejar
inconcluso el procedimiento de evaluacion que se
le estaba aplicando al sujeto.
ii.