REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
CÁTEDRA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
CURSO: EDUCACIÓN AMBIENTAL
SECCIÓN: 001

INFORME: BIODIVERSIDAD Y
SOCIODIVERSIDAD

Prof. Antonio Pérez Elaborado por:

Laguna, Aisbel
Mesa, Víctor
Sanoja, Triana

Caracas, febrero de 2018

 PREGUNTAS Y RESPUESTAS

Con base en las lecturas, sus conocimientos sobre Educación Ambiental y la información
contenida en el documental proceda a dar respuesta a lo siguiente:

a. ¿De qué forma las actividades de las sociedades humanas están impactando en la
biodiversidad?
Las actividades que producen el hombre están causando la pérdida de hábitat, la
sobreexplotación, las especies invasoras, la contaminación, y el cambio climático son las
principales causas de la pérdida de biodiversidad. “A pesar de que el cambio climático no
ha tenido mayores efectos sobre la biodiversidad, la mayoría de las proyecciones anticipan
que su impacto se incrementará en el futuro”, certifica el científico.

La pérdida de biodiversidad no solo incluye extinciones globales, sino también cambios

en la abundancia de especies, sin que éstas se extingan. Según Hooper, “grandes declives
de poblaciones abundantes de especies pueden alterar la manera en la que trabajan los
ecosistemas y los beneficios para los seres humanos”.

Ejemplo de ello es el agotamiento de los recursos pesqueros. “Las especies de peces

no están extintas pero sus poblaciones son tan escasas que la economía de las pesquerías
no es viable por mucho tiempo”, concluye.
Otro ejemplo de las actividades que están acabando con la biodiversidad son:
1. La actividad agrícolas y ganaderas que implican el desmonte de tierras la
eliminación de tierras húmedas, la inundación para reservorios para riego, el
desplazamiento de la vida silvestre mediante cercos o ganado domestico y por
supuesto el uso intenso de pesticida.
2. Piscicultura que comprendan la conversión, para la acuicultura o maricultura, de
importantes sitios naturales de reproducción o crianza, la pesca excesiva.
3. Los proyectos forestales que incluyen la construcción de caminos de acceso,
explotación forestal intensiva, establecimiento de industrias para productos
forestales que generan más desarrollo cerca del sitio del proyecto.
4. Canalización de los ríos
5. Proyectos industriales que produzcan la contaminación del aire, agua o suelo
Es importante mencionar que según David Attenborough en su documental el estado del
planeta dos, que el menciona algunas de las consecuencias que están sucediendo en el
ambiente.
1. Ola de extinción (de todas las especies ya sea porque unos dejan de comer lo que
comían habitual y cambian a otro tipo de alimentos) 2. Exceso de recolección, 3.
Introducción de especies foráneas, 4. Destrucción de entornos, 5. Creación de
hábitats nuevas. (Islas) 6. Contaminación atmosférica.
b. ¿Qué medidas de urgencias se deberían tomar para mitigar el impacto de la
sociodiversidad sobre la biodiversidad ?

El cambio climático se considera una de las cinco presiones principales que impulsan
la pérdida de la biodiversidad en el mundo, junto con la pérdida de hábitats, la
sobreexplotación, la contaminación y las especies exóticas invasoras.
Debido al cambio climático, se prevén múltiples efectos sobre la diversidad biológica que
agravarán sus problemas de conservación, por lo que las medidas o acciones dirigidas a
conservar y usar de modo sostenible la biodiversidad deben tener en cuenta las
necesidades de adaptación al cambio climático. Asimismo, deben considerarse y
potenciarse las sinergias positivas entre las políticas de conservación de la biodiversidad y
las de mitigación y adaptación al cambio climático, pilares fundamentales en los que se
basa la lucha global contra el cambio climático.
La pérdida de hábitat, la sobre explotación, las especies invasoras, la contaminación, y el
cambio climático son las principales causas de la pérdida de biodiversidad. “A pesar de que
el cambio climático no ha tenido mayores efectos sobre la biodiversidad, la mayoría de las
proyecciones anticipan que su impacto se incrementará en el futuro”, certifica el científico.
La pérdida de biodiversidad no solo incluye extinciones globales, sino también cambios en
la abundancia de especies, sin que éstas se extingan.

c. ¿Cómo desde la educación ambiental se puede contribuir a la mitigación del impacto

objeto de estudio?
La educación ambiental es definida como la acción educativa donde se establece una
relación entre la sociedad y la biodiversidad y los problemas que le afectan, desarrollando
de esta forma una conciencia, valores, actitudes dirigido a un comportamiento que se base
a la transformaciones y soluciones de las problemáticas existentes.
En base a lo mencionado, la contribución que brinda dicha educación es una alternativa
ante la realidad en la actualidad, debido que se piensa que si no existe una educación
oportuna en una sociedad que brinde las posibilidades de observar el peligro que
representa continuar con el deterioro del ambiente, enfrentado de esta forma las peores
situaciones que pondrían en riesgo a muchas especies existentes, entre ellas, la especie
humana y estas situaciones se presentarían en un poco tiempo. En este sentido, la
educación se concibe como una opción para la contribución a la mitigación de este impacto
ambiental, debido a que desarrolla la gran importancia de crear una relación armónica entre
las poblaciones y la naturaleza.
De igual manera, la educación ambiental no pretende sustituir la responsabilidad política,
ni mucho menos el conocimiento científico-tecnológico que son los que, en último término,
han de resolver los múltiples y complejos problemas ambientales existentes. Sino, crear
condiciones culturales apropiadas para que tales problemas no lleguen a producirse;
también brindado procesos educativos para la corrección o la eliminación de estas
problemáticas.
En el mismo orden de ideas, el conocimiento y el reconocimiento a la población sobre,
los comportamientos que afectan a su entorno, los problemas y sus consecuencias
negativas, conocer sus mecanismos, valorar nuestro papel como importante, desarrollar el
deseo, sentir la necesidad de tomar parte en la solución, elegir las mejores estrategias con
los recursos más idóneos son herramientas cognitivos y afectivos que la educación
ambiental procura brindarle a la sociedad.