MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA

Procesos de Evaluación, Autoestudio y Certificación.

ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS.
PROFA. AMALIA ISABEL PÉREZ ALANÍS

ASESOR: MTRA. MARTHA PATRICIA CASAÑAS GUTIÉRREZ.

10 de febrero 2018
 INTRODUCCIÓN

Las nuevas circunstancias del entorno nacional e internacional, la apertura del mercado laboral de servicios
profesionales, así como las nuevas condiciones internas de las instituciones de educación superior, plantean la necesidad
de flexibilizar, expandir, mejorar y hacer compatible el desarrollo de las instituciones entre sí y del sistema de educación
superior mexicano con el de otras realidades. La evaluación y la acreditación son procesos que a escala mundial han sido
reconocidos como medios idóneos para el mejoramiento de los sistemas de educación superior.

El objetivo es el mejoramiento de la calidad de la educación que imparten las instituciones y, por ende, la de sus
productos. Otro propósito que justifica la acreditación es el de informar a los usuarios en particular y la sociedad en general
los niveles académicos que ofrecen las instituciones de educación superior. Se persiguen además otros propósitos, como
aumentar la eficiencia y la eficacia de la educación superior, obtener diagnósticos, información y retroalimentación, y
satisfacer las necesidades del desarrollo nacional.

El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C. (COPAES) es una asociación civil sin fines de lucro
que actúa como la única instancia autorizada por el Gobierno Federal a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP),
para conferir reconocimiento formal y supervisar a organizaciones cuyo fin sea acreditar programas académicos del tipo
superior que se imparten en México, en cualquiera de sus modalidades (escolarizada, no escolarizada y mixta).

Actualmente son 30 los Organismos Acreditadores (OA) que poseen el reconocimiento de COPAES para realizar el
proceso de acreditación de los Programas Académicos de las Instituciones de Educación Superior (IES).
 La Misión de la ACCECISO es promover en la comunidad académica de las instituciones de
educación superior en Ciencias Sociales de México y de otros países, la evaluación, acreditación
y certificación en los ámbitos de la Sociología, Relaciones Internacionales, Comunicación,
Ciencias Políticas, Administración Pública, Política y Gestión Pública, Arqueología, Antropología, Trabajo Social, Ciencias
de la Información, Bibliotecología, Historia, Ciencias de la Educación y Geografía, acorde con los lineamientos nacionales.
La meta es contribuir en los procesos de mejora continua de la calidad de los Programas de Licenciatura y del ejercicio
profesional.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

• Reconocer la calidad de los programas académicos de las instituciones de educación superior e impulsar su
mejoramiento.

• Fomentar en las instituciones de educación superior, una cultura de mejora continua.

• Propiciar que el desempeño de los programas académicos alcance parámetros de calidad, nacionales e internacionales.

• Contribuir a que los programas dispongan de recursos y mecanismos idóneos para asegurar la realización de sus
propósitos.

• Propiciar la comunicación e interacción entre los sectores de la sociedad en busca de una educación de mayor calidad y
pertinencia social para formar a los profesionales que requiere el desarrollo nacional.

• Promover cambios significativos en las instituciones y en el sistema de educación superior acordes con las necesidades
sociales presentes y futuras.
 ANPADEH, la Acreditadora Nacional de Programas de Arquitectura y Disciplinas del Espacio
Habitable A.C., es el organismo reconocido formalmente como acreditador no gubernamental de
programas académicos de educación superior en los niveles de licenciatura, técnico Superior
universitario o profesional asociado, sobre la base de su capacidad técnica, jurídica y financiera.

La misión de la acreditadora es evaluar la calidad de la educación en los campos que le competen con pertinencia social e
institucional; asimismo, es su compromiso buscar formas que contribuyan a la mejor enseñanza de la Arquitectura y sus
áreas afines.

La visión de la ANPADEH establece el compromiso de llevar a cabo las tareas de evaluación con eficiencia, objetividad,
equidad y transparencia procurando respetar las premisas que legitiman el quehacer de las instituciones.

La Asociación Nacional de Profesionales del Mar, ANPROMAR, A. C., constituye el Comité de Acreditación
y Certificación de los Programas Educativos del sector Marítimo Pesquero, Acuícola y de Ciencias del Mar.
Fue creada el 3 de diciembre de 1993.

Dentro de las Líneas de Acción, destacan:

 Promover y fomentar a nivel Nacional el desarrollo de una cultura Marítimo-Pesquera y Acuícola.

 Presentar asesoría al Sector Educativo, Productivo y Social relacionadas con las actividades Pesqueras y Acuícolas.
 Coordinar las actividades académicas referente a la solicitud de Acreditación y Certificación de Programas
Educativos y/o Productivos.
OBJETIVO: Llevar a cabo los procesos de acreditación de programas educativos de la educación superior del área
Marítima-Pesquera, Acuícola y de las Ciencias del Mar, así como la formación de evaluadores en dicha área y la emisión

VISIÓN: Ser la mejor organización en asesoría tecnológica y académica, con principios científicos, tecnológicos,
ecológicos, éticos y humanísticos, dentro de una política de mejora continua que permita coadyuvar en el desarrollo de
los recursos acuícolas y marítimo-pesqueros de nuestro País, dentro de un marco de sustentabilidad de dictámenes
finales de acreditación.

El Comité de Acreditación de la Licenciatura en Biología, A. C., fue creado el 19 de octubre del 2002.

OBJETIVO: Llevar a cabo procesos de Acreditación de programas educativos de la Licenciatura en

el área Biológica y la formación de evaluadores en dicha área, así como la emisión de dictámenes
finales de acreditación.

MISIÓN: Promover procesos de Acreditación y Certificación de alto nivel, con calidad total y con dominio en las nuevas
tecnologías a Instituciones del Sector Productivo, Educativo, Social, Público y Privado, relacionadas con las actividades
del ámbito, de las Ciencias Biológicas a través de Visitadores-Evaluadores, innovadores, competitivos y críticos con
una clara realidad de su medio ambiente, laboral y social.

VISIÓN: Ser la mejor organización en Acreditación y Certificación tecnológica y académica, con principios científicos,
tecnológicos, ecológicos, éticos y humanísticos, dentro de una política de mejora continua que permita coadyuvar en
el desarrollo de las Ciencias Biológicas de nuestro País, dentro de un marco de sustentabilidad.

CACECA nace bajo la tutela de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración
(ANFECA), en 1996. A partir del 2002 se consolida como asociación civil y en 2003 es reconocido por el Consejo para
la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) como el único organismo acreditador para los programas de
 contaduría, administración y afines en el país, evaluando con estándares e índices que engloban
tres aspectos: alumnado, docencia y administración.

LEMA: “Hacia la excelencia a través de una cultura de evaluación continua”

VALORES: Honestidad, responsabilidad, calidad y compromiso.

MISIÓN: Crear una cultura de evaluación que permita impulsar la mejora continua de los programas académicos impartidos
en las instituciones de educación terciaria en las áreas de contabilidad, administración y otras afines, con calidad y
pertinencia académica en el ámbito nacional e internacional.

VISIÓN: Que todas las instituciones de educación terciaria que impartan programas académicos en las áreas de contaduría,
administración y otras afines, que decidan efectuar el proceso de acreditación reciban un servicio profesional de calidad
que les permita impulsar la mejora continua de sus programas académicos y acceder al reconocimiento y prestigio social.

El Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A.C., (CACEI) es una asociación civil sin
fines de lucro. Su objetivo primordial es, mediante la acreditación de los programas educativos en el
área de las ingenierías, promover que las instituciones de educación superior (IES) ofrezcan educación
de calidad a los futuros egresados.

POLÍTICA DE CALIDAD: Todos los que conformamos el CACEI nos comprometemos a proveer
servicios como un organismo acreditador, reconocido nacional e internacionalmente por su calidad en los procesos de
evaluación con fines de acreditación de los programas educativos de pregrado de ingeniería; y la preparación de cuadros
académicos que cumplan los requisitos aplicables, satisfagan las necesidades y superen las expectativas de las
Instituciones de Educación Superior públicas y privadas, verificando los estándares establecidos para programas de
calidad, mediante la puesta en práctica de un Sistema de Gestión de la Calidad que garantice la mejora continua de sus
servicios y procesos con transparencia, profesionalismo y ética.

MISIÓN: Contribuir a la mejora de la calidad en la formación de ingenieros mediante la preparación de cuadros académicos
que realicen la evaluación y la acreditación con reconocimiento internacional de los programas de educación superior de
pregrado en ingeniería que imparten las instituciones públicas y privadas, tanto del país como extranjeras, con calidad,
transparencia, confidencialidad, profesionalismo y honestidad.

El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior de las Artes (CAESA) es una Asociación
Civil de carácter no lucrativo, conformada por las instituciones de educación superior que albergan
carreras artísticas y por miembros honorarios de reconocida trayectoria, contribuyendo todos al
objetivo de la calidad y permanente mejora de la educación artística profesional.

Misión: Contribuir al aseguramiento de la calidad y permanente mejora de los programas educativos en cualquiera de las
disciplinas artísticas que ofrecen las instituciones de educación superior públicas y privadas de México, por medio de la
evaluación y acreditación, así como llevar a cabo otras acciones que resulten en el beneficio de la formación artística
profesional y el papel de las artes en la sociedad del conocimiento.

CAESA ha elaborado su propia metodología de evaluación con apoyo en la experiencia del Comité de Artes, Educación y
Humanidades de los CIEES, y con asesoría proporcionada por el COPAES, estableciendo los requerimientos mínimos de
calidad que deben cumplir los programas educativos de Artes para asegurar la calidad del proceso de formación de sus
egresados.
 VISIÓN: El Consejo de Acreditación de Programas Educativos en Física (CAPEF) es una organización
con credibilidad ante la sociedad, su presencia es de carácter y cobertura nacionales, se le reconoce
como eficaz y eficiente en la realización de sus procesos de evaluación de programas de física, física
matemática e ingeniería física con fines de acreditación. En su quehacer involucra la participación de los
distintos sectores relacionados con la formación y las mejores prácticas de los profesionales de la física
e ingeniería física en todos sus campos. Asimismo, incorpora en sus procesos los resultados de las experiencias de las
actividades bajo su responsabilidad, actualizando sus procedimientos y a los encargados de la realización de éstos.

MISIÓN: Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación superior en el área de la física e ingeniería física mediante
la prestación de un servicio que satisface un determinado conjunto de estándares y parámetros que garantizan un alto nivel
en el proceso de acreditación de programas de enseñanza en este campo del conocimiento en forma tal que la sociedad
pueda identificar cuáles son los programas o las carreras con calidad en su quehacer académico.

El Consejo de Acreditación de Programas Educativos en Matemáticas, A. C. (CAPEM) se gesta durante

reuniones de matemáticos provenientes de instituciones educativas que ofrecen licenciaturas en
matemáticas, realizadas durante los congresos de la Sociedad Matemática Mexicana (SMM), en el
marco de sesiones especiales de Reuniones de Escuelas de Matemáticas de Provincia. Después la
Junta Directiva de la SMM en funciones impulsa encuentros de representantes de instituciones de matemáticas interesadas
en la acreditación de programas de matemáticas, llevadas a cabo en Saltillo, Aguascalientes, Querétaro, Hermosillo,
Villahermosa y Toluca. En estos encuentros surge la Asociación Civil, siendo los Asociados Fundadores la Sociedad
Matemática Mexicana y la Sociedad Mexicana de Física.

Los principales objetivos de CAPEM son:

a) Llevar a cabo periódicamente procesos de acreditación de programas educativos en Matemáticas, Matemáticas
Aplicadas, Ingeniería Matemática y Física Matemática, mediante el establecimiento de criterios y procedimientos
reconocidos por COPAES.

b) Contribuir al conocimiento y mejoramiento de la calidad de la enseñanza de las matemáticas y los programas

disciplinarios en donde las matemáticas son un eje principal en la formación profesional.

El CEPPE fue constituido el primero de agosto de 2006 con la finalidad de acreditar programas
académicos en las áreas de Pedagogía, Educación y áreas relacionadas. Gracias al impulso de la
Asociación Nacional de Escuelas y Facultades de Educación y Pedagogía (ANEFEP), El Colegio de
Pedagogos de México (CPM) y el Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior
(CENEVAL).

El CEPPE es un organismo dedicado a labores de acreditación avalado por el COPAES. Está legalmente constituido y se
organiza como una asociación civil, tiene reconocimiento y representación de su gremio profesional y de los relacionados
con él, cuenta con un Marco de Referencia, el cuál es público y sujeto a la actualización permanente; tiene una organización
interna y logística adecuada para la realización de la actividad evaluatoria, independencia financiera y sus servicios
profesionales son de la más alta calidad y sin fines de lucro. El CEPPE, cuenta con un Padrón de Evaluadores entrenado
y capacitado para tal efecto, con absoluta solvencia moral y profesional en sus respectivas instituciones y en su ámbito
disciplinario. Además, el CEPPE está sujeto a las leyes y normativa del fuero federal, aplicables según el ámbito de
competencia, así como las establecidas por la SEP, el COPAES y la ANUIES.
 El Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología (CNEIP) es un organismo sin fines
de lucro, reconocido por COPAES, asesor en lo académico de las Carreras de Psicología de México,
dedicado principalmente a:

Orientar la enseñanza e investigación de la psicología a la solución de los problemas sociales que plantea
la realidad nacional en lo que a esta disciplina respecta.

Contribuir en el campo de la Psicología, a la implementación de las políticas y normas contempladas en la Ley Federal de
Educación de la República Mexicana.

Impulsar la enseñanza, investigación, difusión y el ejercicio profesional de la psicología científica en las instituciones de
enseñanza y/o de investigación de la República Mexicana.

Otorgar la acreditación a los programas educativos que satisfagan los estándares de calidad en la formación de los
profesionales de la psicología, en los niveles de licenciatura y posgrado.

CNEIP es una asociación civil fundada en 1971 con la finalidad de impulsar el desarrollo de la psicología como una disciplina
científica, social y humanista. Durante más de treinta años, ha conseguido ser una organización con una representación
nacional que reúne a más de sesenta escuelas y facultades de psicología, centros e institutos de investigación y servicios
profesionales y organizaciones de psicólogos de diversas especialidades del país.
 El COAPEHUM es como un organismo consolidado con espíritu de servicio a las Instituciones de
Educación Superior nacionales e internacionales, cuya meta sea impulsar de manera efectiva y rigurosa
la consolidación de la calidad de la Educación Superior por medio de la acreditación de programas de
licenciatura del área de las Humanidades, con transparencia en sus en sus procesos y confiabilidad en
sus resultados.

Misión: Contribuir a promover y consolidar la calidad de los programas educativos en el área de humanidades, de las
Instituciones de Educación Superior del país, mediante la evaluación y acreditación de programas que cumplan con la
normatividad nacional e internacional con una perspectiva competitiva y de compromiso social.

Asociación de profesionales del área de la Cultura de la Actividad Física de distintas regiones de la

República Mexicana. Constituidos formalmente como el Consejo Mexicano para la Acreditación de la
Enseñanza de la Cultura de la Actividad Física, A.C. (COMACAF, A.C.) desde el año 2003.

El Consejo Mexicano para la Acreditación de la Enseñanza de la Cultura de la Actividad Física,

(COMACAF) es un organismo constituido por profesionales académicos del área de conocimiento de la cultura de la
actividad física, su objeto social es acreditar y reacreditar programas académicas de nivel técnico, licenciatura, especialidad,
maestría y doctorado en el área de la cultura de la actividad física.

Atendiendo a la misión del consejo el código de ética establece un marco académico de elevados estándares de calidad,
que permitan un buen ejercicio profesional institucional, elevando y favoreciendo la generación de nuevos niveles de
conocimiento para impulsar el avance de la cultura de la actividad física en instituciones formadoras de recursos humanos
en este ámbito, tanto públicas como privadas a nivel nacional.
 En 1998 la Federación Mexicana de Asociaciones de Facultades y Escuelas de Enfermería, A.C.
(FEMAFEE) inició en México, el proceso de acreditación de los programas académicos de licenciatura
en enfermería con el instrumento SNAE 98, documento con el cual se acreditaron 19 programas de
licenciatura en enfermería, la temporalidad de dicho instrumento fue de cinco años, por lo que se
propuso un nuevo instrumento en el 2003, con el cual y cumpliendo todos los requisitos solicitados, se obtiene el
reconocimiento como organismo acreditador por COPAES, lo que implicó observar los lineamientos establecidos por este
organismo para todas las profesiones de nivel superior en nuestro país.

Misión: Acreditar y re acreditar los programas educativos de enfermería de nivel licenciatura, técnico superior universitario
o profesional asociado, que se imparten en las escuelas y facultades de enfermería del país, tanto de instituciones públicas,
privadas; incorporadas a universidades o a la Secretaria de Educación Pública, verificando que estos satisfagan los
criterios, indicadores y estándares de calidad establecidos por su consejo.

Visión: Consolidarnos como organismo líder de acreditación y re acreditación de los programas educativos de enfermería,
reconocido por el Consejo de Acreditación de la Educación Superior A.C (COPAES) y la comunidad educativa nacional e
internacional, por su excelencia operativa, confiabilidad, transparencia y solidez en los procesos y resultados de su
evaluación.

El Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Farmacéutica, A.C. (COMAEF) es un

Organismo Acreditador que reconoce la calidad de los programas académicos en las áreas de
conocimiento de las ciencias farmacéuticas a nivel superior de México, reconocido por el Consejo
para la Acreditación de la Educación Superior, A.C. (Copaes).
Objetivos: Acreditar programas de estudio relacionados con el área farmacéutica, con objeto de lograr una mejora continua
en el proceso de formación de los estudiantes y estudiosos en dichas áreas, con lo que se contribuirá a mejorar la calidad
de vida de los mexicanos.

Intercambiar conocimientos y experiencias científico-técnicas, administrativas y operativas con organismos, dependencias

u organizaciones, públicas o privadas, relacionadas con la enseñanza y la formación profesional de estudiantes de las
ciencias farmacéuticas.

Ser órgano de consulta para entidades gubernamentales, universidades e instituciones, ya sean nacionales o extranjeras.

MISIÓN: Ser el organismo que fomenta la enseñanza y la práctica de las ciencias farmacéuticas en México a través de la
evaluación y acreditación periódica de los programas académicos a todos los niveles establecidos por Copaes, en las
instituciones de educación superior y de proveedores de educación continua del área de Farmacia.

VISIÓN: El COMAEF es un organismo acreditador, autónomo e imparcial que reconoce la calidad de los programas
académicos en las áreas del conocimiento de las ciencias farmacéuticas de todos los niveles educativos que imparten las
instituciones de educación superior públicas y privadas, así como los programas académicos de educación continua del
área farmacéutica que proporcionen instituciones de educación, industria, asociaciones profesionales o cualquier proveedor
de educación continua.

El COMAEM es el máximo organismo acreditador de la educación médica impartida en México tanto

de sus insumos como de sus procesos y resultados en los niveles de pre y posgrado, con reconocida
autoridad moral para realizar sus tareas. El COMAEM es consultor asesor oficial de las instituciones
relacionadas de manera directa e indirecta con la educación médica; es una institución
financieramente estable; cuenta con una instancia propia, autónoma, encargada de emitir los dictámenes relativos a la
acreditación de escuelas y facultades, y garantiza su compromiso con todos los asuntos concernientes a la profesión
médica.

Misión: Acreditar los programas de estudios de Medicina en todas sus modalidades y emitir un dictamen de acuerdo al
proceso que para tal efecto establece. Aplicar un programa para dictaminar la buena calidad del proceso educativo que
desarrolla una institución de Educación Superior para la formación de médicos en sus distintas modalidades.

COMAPROD fue generado para responder a la demanda de la Secretaría de Educación Pública para
abrir organismos de acreditación para las diferentes disciplinas y dar así una respuesta a la sociedad
sobre los perfiles de la educación superior que enriquecen el ámbito de los ejercicios profesionales del
país.

Objetivos

La asociación civil denominada "Consejo Mexicano para la Acreditación de Programas de Diseño A.C." no tendrá fines de
lucro y su objeto será la acreditación de programas académicos de educación superior que ofrezcan instituciones públicas
y particulares en el campo del diseño, por lo que estará plenamente facultada para:

I. Desarrollar procesos eficaces, confiables e imparciales para acreditar la calidad de los programas de educación superior
en las disciplinas del diseño en toda la República Mexicana y en otros países.

2. Actuar como organismo no gubernamental autónomo de tercera parte respecto de las instituciones y autoridades
educativas, rigiéndose por los principios de calidad, objetividad, imparcialidad, independencia y apego a criterios
académicos, ajenos a cualquier interés particular de persona, grupo o institución.
3. Respetar y preservar la naturaleza y régimen jurídico de las instituciones de educación superior que se sometan a los
procesos de acreditación que ofrezca.

4. Ser objetiva en el análisis y verificación de su objeto de acción, conduciéndose con imparcialidad, probidad y escrupuloso
sentido ético.

5. Proceder colegiadamente en la toma de todas sus decisiones y en la emisión de sus dictámenes.

6. Orientar a las instituciones educativas y hacer transparente la información acerca de sus servicios, fines, metodología,
procesos, criterios, parámetros, procedimientos, productos, resultados, administración y fuentes de financiamiento.

7. Expedir y publicar los documentos necesarios para la realización del objeto social, como reglamentos, planes, programas,
políticas, misión, visión, valores y código de ética.

8. Difundir públicamente los dictámenes que hayan dado lugar a la acreditación de los programas académicos.

La asociación mexicana de educación agrícola superior a.c. (AMEAS), de común acuerdo con el
comité de ciencias agropecuarias de los CIEES impulsaron en forma decidida la creación de un
organismo especializado que promueve, evalúa y asegura la calidad y desarrollo de la educación
agrícola del país: el comité mexicano para la acreditación de la educación agronómica, a.c.
(COMEAA) es el cuarto organismo de acreditación, que fue reconocido por el consejo para la acreditación de la educación
superior, a.c. (copaes) el 30 de agosto de 2002, para realizar funciones como organismo acreditador no gubernamental de
programas académicos de educación superior en los niveles de licenciatura, técnico superior universitario o profesional
asociado y diplomados en agronomía, forestería, zootecnia, agroindustrias y los relativos a las áreas socio-económico-
administrativas. dicho organismo, cuenta con la capacidad técnica, jurídica y financiera para realizar estas actividades.
MISIÓN: “Brindar certidumbre de la calidad que tienen los programas académicos de la Educación Agrícola Superior en
México; en el ámbito de las ciencias agrícolas, forestales, ambientales, agro negocios, zootecnia, desarrollo rural, y de
agroindustria a través de la evaluación periódica".

VISIÓN: “El Comité Mexicano de Acreditación de la Educación Agronómica, A. C. opera en el marco de una cultura de
evaluación y calidad en la Educación Agrícola Superior, para transitar hacia la excelencia y competitividad en la formación
de profesionales que influyan en el desarrollo de la sociedad mediante la equivalencia de criterios de carácter internacional”.

CONAC se encarga de evaluar y con base a ciertos criterios asegurarse de acreditar sólo a las
instituciones que cuenten con la calidad suficiente y además tengan el deseo de aprendizaje continuo.

En América Latina actualmente el panorama educativo se plantea en vías de desarrollo para la mejora
de la calidad en las instituciones lo que ha generado el incremento de organismos acreditadores.

En México y en específico tomando en cuenta el total de los estudiantes de Ciencias Sociales y Administrativas del país
(1,038,854 alumnos), sólo el 0.84% estudia en escuelas públicas acreditadas por CONAC y 0.54% en escuelas privadas
acreditadas por el mismo organismo.

Misión: Garantizar la calidad de los programas académicos de comunicación a nivel superior en México, promoviendo la
obtención de parámetros de excelencia, mediante un ejercicio voluntario de evaluación continua, que desarrolle un espíritu
de perfeccionamiento permanente en las instituciones educativas, buscando una formación académica integral para los
estudiantes, que contemple un cúmulo de conocimientos generales, científicos, humanísticos y sociales que le permitan
una actividad profesional crítica y de calidad, además del ejercicio práctico del manejo de los medios.

Visión: El CONAC es un organismo con reconocimiento y trascendencia nacional capaz de proporcionar, a través de su
ejercicio académico, democrático y colegiado, valoraciones sobre la calidad y estado de estos programas académicos de
comunicación, proponiendo mejoras en los mismos con el objeto de consolidar el campo académico y profesional de la
comunicación en México.

El Consejo para la Acreditación del Comercio Internacional (CONACI) es el organismo acreditador

no lucrativo reconocido por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) en
México y surge con la finalidad de cumplir y fomentar la política educativa de nuestro país cimentada
en el aseguramiento y control de la calidad de los programas de estudio a nivel superior, en apego
a los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo en lo referente al Sistema Nacional de evaluación, Certificación y
Acreditación.

El Consejo Empresarial Mexicano de Comercio Exterior, inversión y Tecnología (COMCE) en su plan estratégico por la
competitividad del capital humano, tuvo a bien desarrollarse tres objetivos:

1. Propiciar la competencia entre las instituciones educativas, por lo que año con año se realiza el Maratón Nacional
de Conocimientos en Comercio Exterior, Negocios y Logística.

2. Certificar Competencias Laborales en Comercio Exterior y Negocios Internacionales. Por lo que a partir del 2010
(COMCE) ha sido reconocido como Entidad de Evaluación y Certificación por El Consejo Nacional de Normalización y
Certificación de Competencias Laborales (CONOCER).

3. Acreditar instituciones educativas.

Su creación responde a la demanda del sector empresarial de diferenciar a las instituciones educativas de calidad,
garantizando un proceso imparcial, objetivo y plural en la evaluación con fines de acreditación de los programas educativos
de comercio internacional y afines en México.
 El CONAECQ asume su función de contribuir al aseguramiento de la calidad de los programas de
educación superior relacionados con las ciencias químicas, orientando sus acciones bajo los siguientes
principios:

Prestar servicios a la sociedad sin fines de lucro.

Respetar la naturaleza y régimen jurídico de las instituciones de educación superior en los procesos
de acreditación de programas académicos.

Regirse estrictamente por criterios académicos.

Conducirse con imparcialidad y escrupuloso sentido ético.

Ser objetivo en el análisis y verificación de sus objetos de acción.

Proceder colegiadamente en la toma de decisiones y emisión de dictámenes.

Hacer transparentes sus fines, metodología, procesos y productos, así como su administración y fuentes de financiamiento.

Contribuir al aseguramiento de la confianza en la rectitud de sus procedimientos y resultados.

Informar oportunamente a la sociedad sobre los programas acreditados.

Misión: Promover el mejoramiento de la calidad en la formación y en el ejercicio de los profesionales de las ciencias
químicas, mediante los procesos de acreditación de programas académicos de dicha área.
 El CONAED es una organización civil sin fines de lucro que se constituyó en febrero de 2003 con el
propósito de contribuir al desarrollo de la enseñanza del Derecho en México. En abril de 2006, el
COPAES lo reconoció como organismo acreditador. Dicho Consejo es la instancia capacitada y
reconocida por el Gobierno Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP), para conferir
reconocimiento formal a organizaciones que busquen acreditar programas académicos de educación
superior ofrecidos por instituciones públicas y particulares.

Misión: La calidad de los servicios de un profesional del Derecho depende en gran medida de la calidad académica de las
instituciones educativas que lo han formado. Sólo instituciones de excelencia podrán dotarlo de las herramientas
esenciales, llámese conocimientos, habilidades, aptitudes para la resolución de problemas y ética, que le podrán facilitar
las oportunidades para lograr y satisfacer su potencial personal y vocacional además de permitirle fungir como un
profesional de la sociedad. El CONAED busca contribuir a establecer los criterios básicos de calidad que requiere la
educación y profesión jurídica en México a través de la verificación de los esquemas que se utilizan para la educación en
el campo del Derecho, mismos que habrán de ser acordes con los avances de la ciencia y la técnica jurídica, tanto a nivel
nacional como internacional, así como con las exigencias sociales, productivas y de servicio.

El CONAET es una asociación civil, no gubernamental y sin fines de lucro, cuyas actividades
están dirigidas a contribuir a la calidad de la educación del área turística de México, cuyos
objetivos son la ACREDITACIÓN, la CAPACITACIÓN y la DIVULGACIÓN, de acuerdo a la
importancia del turismo en la economía nacional, a los retos que plantea la globalización en el siglo XXI y a los procesos
de calidad en la formación establecidos a nivel nacional e internacional.
Objetivos:

• Apoyar y fomentar la mejora continua y la calidad en la formación del factor humano para el turismo de nuestro país, en
los cinco perfiles de egreso definidos a nivel nacional.

• Difundir, promover y realizar procesos de evaluación con fines de acreditación de programas educativos en el área
turística, con la participación activa de representantes del sector turístico de México

• Diseñar y aplicar procesos de capacitación de profesionales y docentes en la actividad y la educación turística

respectivamente, con la participación de otros organismos como AMESTUR.

• Difundir el conocimiento y los resultados de investigaciones en el fenómeno, la actividad y la educación turísticos, tanto
nacional como internacional.

VISIÓN al 2020: Ser reconocido como un organismo nacional e internacional referente de la formación del factor humano
de calidad en el turismo en México e Iberoamérica, propiciando la dignificación de la profesión a través de procesos de
evaluación con fines de acreditación, capacitación y divulgación. En términos de acreditación, haber evaluado al menos a
programas educativos con el 60% de la matrícula a nivel nacional en los diversos perfiles en turismo.

El CONAIC es un organismo reconocido por el Consejo para la Acreditación de la Educación

Superior, A. C. (COPAES), gracias a su credibilidad, con cobertura nacional e internacional, eficaz
y eficiente, que realiza procesos de evaluación a programas de informática y computación con fines
de acreditación, velando por la mejora continua de los procesos académicos de la enseñanza de la
informática y computación, con la participación de los distintos sectores relacionados con la formación y la práctica de los
profesionales de la informática y computación en todos sus campos. El CONAIC es acreedor de reconocimiento
internacional, siendo el único organismo responsable en México de los procesos de acreditación de programas de
computación e informática de Educación Superior y Media Superior en distintas modalidades educativas.

Objetivo: Promover y contribuir al mejoramiento de la calidad en la formación de los profesionales de las áreas de
computación.

Misión: Favorecer al aseguramiento de la calidad de los programas educativos del área de Informática y computación que
se ofrecen en las instituciones de educación públicas y particulares de México e internacionales asegurando su pertinencia
académica en el ámbito nacional e internacional, de tal forma que la sociedad pueda identificar claramente un determinado
conjunto de estándares y parámetros que garantizan un alto nivel de calidad de su quehacer académico.

El Consejo Nacional para la Calidad de los Programas Educativos en Nutriología, A.C.

(CONCAPREN) es un organismo acreditador con una firme convicción de la importancia que
representa la calidad de los programas educativos en Nutriología en el país; con la finalidad de
contar con preceptos claros, específicos y suficientes para llevar a cabo el proceso de
Acreditación de un programa educativo, se establece el Marco de Referencia para el Proceso
de Acreditación de los Programas educativos en Nutriología por el Consejo Nacional Para la
Calidad de Programas Educativos en Nutriología, A.C. alineado al Marco General de Referencia para los Procesos de
Acreditación de Programas Académicos de Tipo Superior COPAES.

Objetivos:

 Establecer estándares de calidad para el mejoramiento de los programas educativos en nutriología.

 Establecer la metodología para el proceso de acreditación de programas educativos en nutriología.
 Difundir los estándares de calidad para la formación profesional en nutriología, entre instituciones educativas,
empleadores, organismos públicos y privados.
  Fomentar el fortalecimiento de la calidad de los programas educativos de nutriología en México y el aseguramiento
de la misma, de acuerdo a un modelo que responda a las necesidades económicas, sociales y geográficas del país,
tomando en consideración los avances científicos y tecnológicos para la formación profesional del nutriólogo.
 Garantizar ante la sociedad mexicana la calidad de los programas educativos en nutriología de las instituciones de
educación superior.
 Garantizar el mejoramiento continuo del proceso de acreditación.
 Contar con un registro de programas educativos en nutriología acreditados para dar seguimiento y verificar la
vigencia de la acreditación.
 Proporcionar recomendaciones a las instituciones de educación superior, con respecto al resultado del proceso de
acreditación de los programas educativos en nutriología.

El 3 de marzo de 1995 queda constituido el CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN DE LA

MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA (CONEVET), con dos Comités auxiliares el de
ACREDITACIÓN y el de CERTIFICACIÓN, así como de sus respectivos Subcomités Técnicos.

Objetivos:

a) Contribuir al conocimiento de la calidad de la enseñanza de la Medicina Veterinaria y Zootecnia en las instituciones

públicas y privadas del país, siguiendo un modelo que responda a las necesidades económicas, sociales, culturales y
geográficas de México.

b) Promover el mejoramiento de la calidad de la enseñanza de la Medicina Veterinaria y Zootecnia

c) Establecer los criterios y procedimientos para la acreditación de planes de estudio, integrar los Comités, coordinarlos
y supervisarlos a fin de que cumplan con la aplicación de las pruebas requeridas y emitir dictámenes finales de acreditación.

d) Contribuir al establecimiento de paradigmas y modelos de calidad en la enseñanza de la Medicina Veterinaria y

Zootecnia acordes con los avances de la ciencia y la tecnología derivados de las necesidades de la sociedad como de los
futuros profesionistas.

e) Promover en coordinación con las instancias federales y estatales que correspondan, la adecuación de los marcos
legales y normativos que afectan la enseñanza de la Medicina Veterinaria y Zootecnia.

f) Informar públicamente a través de los medios de difusión que se consideren convenientes, las condiciones de calidad
de la enseñanza y las listas de los programas e instituciones acreditados en la enseñanza de la medicina veterinaria y
zootecnia.

Misión: Evaluar programas académicos de Medicina Veterinaria y Zootecnia en México y acreditar aquellos que cumplan
con los estándares de calidad fijados por el CONEVET para contribuir al mejoramiento de la profesión y consolidarse como
el único organismo promotor, verificador y certificador de la calidad en la enseñanza de la Medicina Veterinaria y Zootecnia
en México.
 CONCLUSIONES

El papel esencial de los procesos de evaluación de la educación superior y de la acreditación institucional en México,
es establecer “estándares académicos” que garanticen la alta calidad de los servicios del sistema educativo; para lograrlo,
la determinación de los estándares deberá considerar las necesidades de desarrollo de conocimientos, habilidades y
destrezas requeridas para la formación profesional-integral de los sujetos, a fin de que estos puedan ser capaces de
satisfacer las exigencias de transformación del contexto.

Convendrá, entonces, que los procesos de evaluación y acreditación de las Instituciones de Educación Superior en
México, se establezcan mediante un esquema de criterios y de elementos de juicio que determinen estándares y niveles
de calidad adecuados a la realidad del país y a sus metas, en materia de formación de recursos humanos altamente
calificados y en lo que respecta a desarrollo científico y tecnológico.

Esta tarea implica la adquisición del compromiso, por parte de las IES, de garantizar mayor capacitación, y mayor
especialización y superación profesional, para ofrecer amplias oportunidades de participación efectiva de la población.

Como Docente muchas veces me preguntaba si mis alumnos tenían oportunidad de acceder al mundo laboral y
gozar de un estatus económico que cubriera todas sus necesidades al elegir carreras universitarias como Medios y
comunicación, Licenciatura en Música, Danza, entre otras; al concluir esta sesión asimilo que la acreditación va más allá
de que las instituciones de educación superior ofrezcan una educación de calidad, sino que se busca capacitar de acuerdo
a la realidad y a las necesidades del país a nuestros profesionistas y ofrecer un desarrollo armónico, mejorando la calidad
de vida, el desarrollo económico, intelectual, cultural, científico y tecnológico. Noticias recientes como la Acreditación de la
Licenciatura en Medios y Comunicación de la Universidad Autónoma de Nayarit otorga certeza de que nuestros alumnos,
hijos, tendrán una preparación acorde a las necesidades del contexto y se podrán integrar al mundo laborar con éxito.
 BIBLIOGRAFÍA

http://www.copaes.org.mx/organismos_acreditadores.php

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