UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SAN ISIDRO LABRADOR

ESCUELA DE EDUCACIÓN

ALUMNO: OSCAR LEIVA MORALES

CURSO: Pedagogía y Ciencias de la Educación

MODALIDAD VIRTUAL
BUENOS AIRES
2018
LÍNEA DE TIEMPO HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
Orígenes Pedagogía tradicional
Reforma
Métodos de Presencia de los jesuitas
enseñanza más Unión del trabajo con en la Institución escolar,
antiguos se la enseñanza teórica fundada por San Ignacio
encuentran en el de Loyola en Francia.
Antiguo Oriente.

2000 a.C 1101 d.C 1478 d.C 1592 d.C 1601 d.C

Iglesia cambia rumbo Juan Amos en su libro

educativo “Didáctica Magna”,
Facilita recursos sienta las bases del
a cambio de su proceso de enseñanza
presencia en escuelas y aprendizaje.
fundación universidades.

Época Feudal Contra reforma

La pedagogía moderna.

Con el advenimiento de
la Revolución Industrial la
pedagogía mantiene su
estado de evolución
En personajes como
alemán Ernesto
Meumann.

1801 d.C 1859 d.C

La validez del pensamiento se verifica

en la acción, considerando la mente
en función de las necesidades del
organismo, interacción hombre
ambiente, personajes como;
Ovide Decroly, pedagogo belga
Percusores del constructivismo y
cognitivismo, Jean Piaget y Vygotsky

La pedagogía contemporánea.
Discusión

La educación desde la época primitiva ha realizado evoluciones notables, desde aquel entonces
esta disciplina determino las principales exigencias para prepararse y desempeñar determinadas
ocupaciones y asumir algunas funciones sociales y políticas, consideradas básicas para el
funcionamiento de la sociedad, en el nuevo ambiente socioeconómico, por ende la esencia para
enseñar era de tipo natural, familiar, inconsciente, transmitida de padres a hijos, a través de la
educación informal. El hombre en esta época aprendía aspectos fundamentales necesarios para
su vida, como el pastoreo, la pesca, la agricultura, los oficios domésticos, ritos, cantos, danzas y
principalmente el Lenguaje.
La pedagogía como corriente histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Explora serios
antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente
después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918).
No obstante, la pedagogía general, combinada con la historia, tiene entre sus tareas la de
perseguir un esquema para orientar a los educadores en sistemas y técnicas pedagógicas que
surcan hasta nuestra época.
El pensamiento pedagógico puede decirse que comenzó su desarrollo desde los propios albores
de la humanidad.
(Angulo, Morera y Torres 2010., p.25) “El término modelo pedagógico en la literatura no ha sido
manejado con mucha claridad, esto ha generado confusión y desorden.
El concepto modelo pedagógico aparece igualado a estrategia, estilo de desarrollo, campo de
estudio, currículo. En síntesis, se puede afirmar, que, un modelo pedagógico constituye un
paradigma para el contexto educacional”.
Como explica la lectura en las culturas y sociedades no se presentan únicamente tradiciones y
sincretismos, si no que todo esto se convierte en una gama de concepciones religiosas, filosóficas
y tecnológicas, que son la base de las idiosincrasias de cada pueblo y de cada país.
Según Aguilar y Monge (1995, p p.2-3) “la educación es un proceso, la educación es permanente
y abarca desde el nacimiento hasta la muerte, tiene como finalidad mejorar la condición humana
para que el ser humano se realice en plenitud”.
Referencias

Descargado del sitio http://pedagogia.mx/historia/ el día 11 de enero de 2017

Hernández Ligia, Herrera David, Torres Nancy (2010). El proceso pedagógico de la
escuela rural unidocentes y multigrado centroamericana.
Aguilar María, Monge Marta (1995). Hacia una pedagogía rural.