FECHA: Ultimas 2 semanas de Situación de aprendizaje:

Febrero “MIS SÍMBOLOS PATRIOS”

RESCATE DE SABERES PREVIOS:

Cuestionar a los niños sobre: ¿Qué son los símbolos patrios? ¿Los conocen? ¿Cuáles son?

Campo
Aspecto Competencias
Formativo
Lenguaje y
Lenguaje escrito Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y
comunicación
reconoce algunas de sus características.
Pensamiento Forma, espacio y
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de
matemático medida
repetición, crecimiento y ordenamiento.
Exploración y
Cultura y vida Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
conocimiento
social muestra respeto hacia la diversidad.
del mundo
Desarrollo Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para
Promoción de la
preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la
físico y salud Salud
escuela y fuera de ella.
Desarrollo Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a
Relaciones
personal y actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en
interpersonales
social comunidad y las ejerce en su vida cotidiana.
Expresión y Expresión y
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
apreciación apreciación
cantos y la música que escucha.
artística musical

Aprendizajes esperados:
• Comenta acerca de textos que escucha leer.

 Distingue la regularidad en patrones.

 Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica,

 Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su

comunidad y sabe por qué se hacen.
 Respeta los símbolos patrios.
 Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde
vive y conoce medidas para evitarlos.

 Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia, que permiten
una mejor convivencia.

 Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella, recuerda algunos fragmentos o
cómo continúa la letra.
ACTIVIDADES MATERIALES:
INTRODUCCIÓN
 Explicar a los alumnos que vamos a estar trabajando con nuestros símbolos
patrios que son el escudo, la bandera y el Himno Nacional.
 Mencionaran en donde los han observado o escuchado. -Hojas
 Platicaremos sobre el valor del respeto qué es y cómo lo ponemos en práctica. -Colores
 Realizar un dibujo de cómo practican el respeto en la escuela y lo explicarán.

(LUNES)
DESARROLLO
 Hoy hablaremos sobre el Himno Nacional, preguntar si se lo saben y cuándo lo -Papel bond
cantamos. -Plumones
 Mostrar por escrito el Himno, explicarles cuáles son las estrofas y darle lectura. -Imagen de
 Observar una imagen de Francisco González Bocanegra y contarles
Francisco
brevemente su biografía, mencionando que él escribió la letra del Himno
González
ganando un concurso.
 Explicar que él falleció de una enfermedad llamada “Tifus” cuestionar si la Bocanegra
conocen, y pedirles que investiguen en casa cómo es, y por qué se ocasiona. -Biografía

(MARTES)
 Explicaran su investigación sobre la enfermedad de “Tifus” y en el pizarrón
elaboraremos una lista de las medidas que debemos tomar para prevenirla.
 Daremos lectura nuevamente al Himno Nacional y cuestionar a los niños sobre
qué le falta, si ya tenemos la letra. -Pizarrón
 Hablar sobre la música del Himno, mostrar una imagen de Jaime Nunó y -Plumones
-Imagen de
contarles brevemente su biografía, mencionando que ganó el concurso para la
Jaime Nunó
música del Himno Nacional. -Biografía
 Tararear la canción del Himno y mencionar a los dos personajes ilustres que
hicieron posible que tengamos un himno.
(MIÉRCOLES)

 Por medio del dictado a la maestra, escribir una carta a Francisco González
Bocanegra y Jaime Nunó, de lo que les gustaría saber acerca del Himno
-Papel bond
Nacional.
-Plumones
 Se les pondrá a escuchar el Himno Nacional y se irá pausando para explicarles
-Grabadora
lo que interpreta cada estrofa para que los alumnos reflexionen sobre la letra.
-Cd con
 Formar equipos y cada equipo cantará una estrofa del Himno Nacional.
música del
 Mencionar que al cantarlo debemos de mostrar respeto y las maneras de
Himno
hacerlo.
Nacional
(JUEVES)
 Se les preguntara a los alumnos si conocen la Bandera de México, qué colores
tiene, qué forma tiene y cómo la saludamos.
 Contarles y mostrar imágenes de la evolución que ha tendido nuestra bandera. -Imágenes
 A cada alumno se le entregará un dibujo de las banderas que hemos tenido, de las
empezando por el estandarte de Miguel Hidalgo hasta nuestra bandera actual, banderas
tendrán que colorear el dibujo. -Dibujos de
 Pasaran a mostrar su dibujo y mencionaran las características de la bandera las banderas
que les tocó, pegaremos los dibujos en la pared, de acuerdo a la fecha -Colores
haciendo una línea del tiempo. -Diurex
(VIERNES)
  Mencionar los tres colores de la bandera y lo que representan: verde-esperanza, -Hoja con
dibujos de
blanco-unidad y rojo-la sangre de los héroes nacionales.
banderas
 Proporcionar una hoja que tendrá dibujos de la bandera en forma de -Colores
secuencia, deberán de colorearlas siguiendo la secuencia de colores. -Hojas de
 Entregar un cuarto de hoja de color blanco, rojo, verde, diamantina, el escudo y colores
un palo, para que elaboren una bandera. -Diamantina
 Mencionar que al realizar honores a la bandera debemos de tener respeto lo -Imágenes
que debemos de hacer para respetar a nuestra bandera. del escudo
-Palitos
(LUNES)
-Resistol
-Imagen del
 Platicar con los alumnos que hoy es el día de la bandera y es como si fuera su Escudo
Nacional
cumpleaños, por lo tanto realizaremos honores a la bandera con orden y
-Leyenda del
respeto. Escudo
 Mencionar que otro símbolo patrio es nuestro “Escudo Nacional”, pedir a los Nacional en
alumnos que lo observen y lo describan. diapositivas
 Mediante diapositivas narrarles la leyenda del escudo nacional, pedirles que -Hojas
escuchen con atención. -Colores
-Cañón
 Darles una hoja para que realicen un dibujo sobre la leyenda que escucharon.
-Computadora
(MARTES)

 Observar una moneda y comentar que en ellas se puede observar el escudo

nacional.
 Darles una hoja blanca y colocaran la moneda en la parte de abajo, pero -Monedas
procurando que la silueta del escudo quede debajo de la hoja, rayar con lápiz -Hojas
-Lápiz
el área donde está la moneda y observar que queda marcado en nuestra hoja
-Colores
el escudo. -Dibujos del
 Colorear un dibujo del escudo nacional. escudo
 Platicar sobre los hábitos alimenticios de las águilas. nacional.
(MIÉRCOLES)

CIERRE
 Se les proporcionara una hoja con varios dibujos, tendrán que identificar los
símbolos patrios y colorearlos. -Hojas
 Jugar un memorama de símbolos patrios por equipos. -Memorama
 Ver un video sobre los honores a la bandera que hacen los miembros del -Video
-Cañón
ejército, observar su comportamiento.
-Computadora
 Dialogar que el respeto a los símbolos patrios es muy importante, por eso
debemos hacer honores a la bandera con respeto y orden, no platicar, saludar
correctamente, etc.
(JUEVES)

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

(VIERNES)
Adecuaciones Curriculares:
Se puede anexar alguna poesía en el acto cívico del día de la Bandera.
Actividades Permanentes:
Actividades para empezar bien el día

Observaciones:
Invitar a los padres de familia al acto cívico y pedirles propiciar en casa el valor del respeto.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

Campo Formativo Aspecto Competencias
Lenguaje y Lenguaje
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa
comunicación escrito
propia, e identifica para qué sirven.
Desarrollo Personal y Relaciones
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
Social interpersonales entendimiento, la aceptación y la empatía.

Aprendizajes esperados:
 Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con
apoyo de la maestra, qué información ofrecen.
 Habla sobre las características individuales y de grupo-físicas, de género, lingüísticas y étnicas-
que identifican a las personas y a sus culturas.
MATERIALES:
ACTIVIDADES

Dar lectura a algunos cuentos que hay en nuestra biblioteca del aula y rescatar el
Cuentos
conocimiento de cuál es el título y el autor o autora.
Describir grupalmente a algún compañero o compañera mencionando sus
características y cualidades. Ninguno
REGISTRO DE EXPERIENCIAS FECHA: __________________________

EDUCADORA: Vo. Bo.

DIRECTORA

__________________________ ____________________________
 SEMÁFORO DE LA EVALUACIÓN

Educadora: ________________________________________ Fecha_____________________

Ciclo Escolar: _____________________________________ Jardín de Niños: _____________________________________

C.C.T. _______________________ Zona ____________________

Municipio_____________________ Entidad____________________

Grado ________________________ Grupo________________

INDICACIONES:

En la tabla de evaluación coloca el color de acuerdo a lo que hayas observado en el alumno durante la realización de las actividades.

Puedes utilizar tus marcadores, plumines, colores o directamente en la computadora.

Lo realiza de forma independiente

Lo realiza con ayuda

No lo realiza, necesita refuerzo.

Campos Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del Desarrollo físico y Desarrollo personal Expresión y
formativos mundo salud y social apreciación artística
ASPECTO Lenguaje escrito Forma, espacio y medida Cultura y vida social Promoción de Relaciones Expresión y
la Salud interpersonales apreciación
musical
COMPETENCIA Selecciona, Identifica regularidades en Distingue algunas expresiones Práctica Acepta a sus Comunica las
QUE SE interpreta y recrea una secuencia, a partir de de la cultura propia y de otras, medidas compañeras y sensaciones y
FAVORECE cuentos, leyendas y criterios de repetición, y muestra respeto hacia la básicas compañeros los sentimientos
poemas, y reconoce crecimiento y diversidad. preventivas y como son, y que le
algunas de sus ordenamiento. de seguridad aprende a producen los
características. para preservar actuar de cantos y la
su salud, así acuerdo con los música que
como para valores escucha.
evitar necesarios para
accidentes y la vida en
riesgos en la comunidad y las
escuela y ejerce en su
fuera de ella. vida cotidiana.
Comenta acerca de Distingue la Distingue, Participa en Respeta los Identifica Actúa conforme Identifica el
textos que escucha regularidad reproduce y eventos símbolos algunas a los valores de nombre de una
leer. en continúa culturales, patrios. enfermedades colaboración, canción al
Aprendizajes esperados

patrones. patrones en conmemoraci que se respeto, escuchar parte

forma ones cívicas y originan por honestidad y de ella,
concreta y festividades problemas tolerancia, que recuerda
gráfica, nacionales y ambientales permiten una algunos
de su del lugar mejor fragmentos o
comunidad y donde vive y convivencia. cómo continúa
sabe por qué conoce la letra.
se hacen. medidas para
evitarlos.

Evaluación del Alumno (a)