ANALIISIS DE LA PELICUAL UNA MANCHA DE GRASA

Película: UNA MANCHA DE GRASA

Director y productor: Víctor Vega Marín.
Libreto: Mario Cesar.
Año: 1970
Clasificación: B-15 (15 años en adelante).
Tiempo: 60 minutos.

Introducción
En el siguiente trabajo se analizara una película de reflexión pedagógica titulada
“Una mancha de grasa” en base a los puntos que abarca la lectura “La validez de
los estudios etnográficos: implicaciones metodológicas” presente en la antología
“El maestro y su práctica docente”.
Se trata de una historia que se desenvuelve en el barrio de una comunidad
urbana marginada en donde existen problemas económicos que afectan a las
familias principalmente a la infancia.

Desde el momento en que la profesora se hizo la idea de que lito era un mal
alumno por su irresponsabilidad y falta de interés y ésta se fue modificando con el
transcurso de la investigación, ella llevo esa idea con el interés de investigarla
para conocer porque lito era como ella lo pensaba.

Victoria, una maestra exigente, quien se dedica a planificar e impartir clases sin
importarle la participación comunitaria y familiar hacían sus clases tediosas sin
interés ni motivación para los estudiantes.
Lito un niño extrovertido que provenía de una familia pobre tenía que trabajar
para sustentar su familia.

Sus padres, quienes aprovechaban de las circunstancia escolares desfavorables

para bajarle la autoestima y convencerlo que dejara la escuela para dedicarse a
trabajar con la única intención de sobreexplotarlo laboralmente. Sin embargo el
niño no se dejo manipular por los padres.
El sacerdote de la comunidad quien era director de la escuela por su capacidad de
empatía y liderazgo pudo sensibilizares ante la situación en que vivía el niño. Se
cuestiono sobre las circunstancias en que vivía en relación con su desempeño
escolar y como lo afectaba emocionalmente, e hizo ver la realidad a la profesora
en que vivía el niño, le enseño en donde vivía Lito, recorrió los contextos
marginados que él recorría.
La profesora se dio cuenta que el ambiente en donde vivía el niño era nocivo para
vivir; la sobreexplotación laboral, maltrato físico y psicológico por parte de sus
padres, hizo reflexionar al docente las causas de su desempeño escolar.
La profesora también noto una situación similar, que era el caso de Mazamorrera
que también era una niña sobreexplotada laboralmente, maltratada emocional y
psicológicamente. Por lo que decidió meter una demanda a los padres, de esa
manera pudo ser protegida en sus derechos.
La maestra al ver que el contexto influía en los aprendizajes de los niños decidió
planear de acuerdo a las necesidades y problemáticas que existía en la
comunidad, de esa forma los alumnos pudieron obtener aprendizajes de acuerdo
a sus intereses, necesidades y a la vez se podía obtener apoyo educativo de
acuerdo a su contexto social y cultural.

¿Cómo influye el contexto en la práctica de la maestra? La maestra menciona en

el video que no comprendía la conducta y el desempeño de sus alumnos del
medio donde vivía Lito, porque en el otro lugar donde igualmente daba clases, el
aprovechamiento y conducta era muy distinto (y la situación también) decía ella:
“es la misma maestra y el mismo plan de trabajo”. Influye enormemente el
contexto tanto en el desarrollo de los niños y su conducta y dependiendo de esto
la maestra tendrá que esforzarse más para conocer y para comprender a sus
alumnos, porque la práctica educativa siempre tendrá a cada una de las 5
dimensiones.

Motivación escolar
De acuerdo con lo que se visualiza en la película Una mancha de grasa, y el
tema de motivación escolar, no podernos dar cuenta que el hecho de que un niño
sea motivado por sus padres y maestros, ayudara mucho en su desempeño
escolar.

La conducta de los niños y la negatividad que puedan presentar, no siempre

dependerán de ellos sino también de su contexto, como se puede apreciar en la
película, el niño era víctima de las circunstancias que lo rodeaban, pues el
contexto en el que vivía y su familia no lo motivaban para que fuera a la
escuela, y si a ello se sumaba que la maestra no trataba de motivarlo, sino que lo
reprendía e incluso lo ignoraba, entonces se podría decir que esto no es algo tan
alejado de las situaciones en las vivimos.

Reflexión
Comúnmente los estudiantes normalistas al egresar de la normal en educación
primaria solo saben planificar las clases, usando el plan de estudios vigente,
apoyándose en el libro de texto gratuito u otros materiales diversos.
Al enfrentar realmente el contexto social, cultural y económico de una
comunidad y organizar el ambiente escolar es cuando nos hace reflexionar que
ser maestro no implica solamente enseñar o impartir clases, si no también es
enfrentar los problemas sociales que existe en la comunidad y que necesitamos
otorgar apoyos educativos a los alumnos de diversos contextos para transformar a
la sociedad.

En la película “Manchas de grasa “me identifico porque he reflexionado sobre las

dificultades que se presentan en la práctica docente, por medio de
cuestionamientos sobre mi empeño profesional, descubrí que la deficiencia del
conocimiento del contexto, la problemática que hay en la comunidad, la
inflexibilidad de la planeación, el dominio de contenidos, el conocimiento del
plan y programa de estudios y la falta de experiencia laboral son factores que
influyen en la organización y estabilidad en el ambiente escolar para propiciar
aprendizajes significativos en los alumnos.
Es necesario poseer un ego profesional, vocación, compromiso, motivación,
actitud positiva, autoestima alta para enfrentar la frustración, ser flexible, tener
empatía, creatividad y liderazgo para enfrentar retos para educar.
Les invito a ver esta película que nos hace reflexionar la realidad de ser docente y
los retos que implica la calidad educativa que exige la sociedad.

La educación humanística:
Se basa en la técnica de impregnación del educando por contacto estrecho con los
maestros. Lo que se persigue es cultivar al niño hasta desarrollar en el la
familiaridad con tradiciones, sistemas de signos, y maneras propias de un
estamento social privilegiado.

La educación especializada: correspondería al tipo de dominación legal-

racional, proclive a la organización burocrática.

Conclusión
La vocación es el amor por lo que hacemos. ¡Me satisface y fortalece el enseñar!,
la gran labor de un profesor es algo maravilloso porque por un tiempo tiene en
sus manos a un grupo de personas a las cuales formara, la enseñanza debe partir
del afecto que el profesor tenga a sus alumnos y padres, involucrarse con los
estudiantes es un buen comienzo.

Puedo imaginarme el primer día de trabajo, llegando con la mente positiva llena
de proyectos, y toparse de manera drástica con situaciones extremas y darse
cuenta que hay todo un mundo, una infinidad de pensamientos, actitudes,
conductas.

Así pues, de esta manera voy fortaleciendo mi formación educativa, en especial

mi didáctica y ya no perderé tiempo en solo pensar que los demás mejoren, sino
que tengo que poner el ejemplo y mejorar, para ayudar a mejorar.
Estoy seguro que una persona puede hacer la diferencia.