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In questo capitolo entreremo nel vivo degli sviluppi offensivi del modulo 4-2-3-1 e
“sviscereremo” tutte le variabili di gioco che si possono verificare quando la
squadra è in possesso palla.
Occorre però ribadire il concetto che per attuare, anche in categorie inferiori, gli
sviluppi di questo progetto tattico è necessaria la disponibilità massima e totale
del gruppo che si ha a disposizione.
Tutte le soluzioni offensive potranno essere applicate nell’arco dei novanta minuti
e sarà importante privilegiare un attacco rispetto ad un altro a seconda
dell’atteggiamento tattico dell’avversario, del risultato e delle condizioni mentali
proprie ed altrui.
Per queste due diverse situazioni evidenzieremo non solo gli sviluppi in fase di
costruzione, ma anche la rifinitura e la conclusione dell’azione correlate.
Come abbiamo già visto, il lancio lungo parte direttamente dalla linea difensiva
(dai centrali o dagli esterni). Questa soluzione viene attuata quando l’avversario
apporta pressione e non si colloca passivamente dietro la linea della palla
aspettando la nostra iniziativa.
La scelta di effettuare il lancio lungo ci mette in condizione di saltare il
centrocampo avversario e abbassare il rischio di perdere palla e concedere
ripartenze importanti, rischio che potremmo correre nel costruire l’azione in
maniera elaborata.
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4 8
a) SOVRAPPOSIZIONE
3 DELL’ESTERNO DIFENSIVO
2
5 6 b) APPOGGIO ALLA MEZZA PUNTA
CENTRALE
c) SCAMBIO CON LA PRIMA PUNTA
d) INSERIMENTO DEL
1 CENTROCAMPISTA
Fig.46
1.1.a) SOVRAPPOSIZIONE
DELL’ESTERNO DIFENSIVO
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3 9
10 7
3
9
7
10 11 8
11
8
4
4
2 2
5 6 5
6
1 1
Fig.48 Fig.49
44
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• Servire un centrocampista
centrale in inserimento;
1
Per effettuare questa giocata è
necessario che la mezza punta
Fig.52
centrale, sapendo dell’inserimento del
centrocampista, faccia sfilare la palla
trasmettendogliela di esterno piede.
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7
9 7 9
3 3 11
10 10
11 8
8
4 4
5 2
5 6
6 2
1 1
Fig.53 Fig.54
9
9
3
10
11 11
10 7 7
4 8
4 8
3
5 6 2
2
5
6
1
1
Fig.55 Fig.56
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1.1.d) INSERIMENTO DI UN
CENTROCAMPISTA
9
7
3 8
10
11
5 6 2
Fig.58
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9 9
10 10
11 7 11 7
4 8 4 8
3 2 3 2
5 6 5 6
1 1
Fig.67 Fig.68