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11:00 Cierre.
ℎ = 𝑎𝑡 2 + 𝑏𝑡 + 𝑐
Observa que para 𝑡 = 0, 𝒄 = 𝟐𝟓 (Valor de la altura máxima “h”)
Obtener el modelo que represente el comportamiento del flujo del líquido para cada
mesa de trabajo.
Reflexiones:
2. ¿Cuáles serán los factores que impiden establecer el modelo exacto que
representa el comportamiento del flujo del líquido?
Actividad final.
Una vez concluida la experimentación, se deberá compartir en qué asignatura y en qué temas en
específico podría utilizarse la elaboración de la Clepsidra.
Posteriormente, cada líder de equipo (DOCENTES) deberán realizar una estrategia didáctica de
aplicación de la clepsidra, respecto a una de las asignaturas de las matemáticas del bachillerato.
Deberá contener como mínimo:
3 objetivos de aprendizaje.
1 competencia genérica y 1 disciplinar.
Indicaciones para el alumno y pasos a seguir en el desarrollo de la actividad de
aprendizaje.
Rúbrica de evaluación.
Exponer en plenaria.