Nuestro concepto de práctica docente.
MEMS Grullo
Lo que dicen
García, B., Loredo, J.
y Carranza, G.
La práctica docente: se concibe
como la acción que el profesor
desarrolla en el aula (proceso de
enseñar). Configura el quehacer del
profesor y de los alumnos en
función de determinados objetivos
de formación circunscritos al
conjunto de actuaciones que
inciden directamente sobre el
aprendizaje de los alumnos.
La práctica educativa: se define
como el conjunto de situaciones
enmarcadas en el contexto
institucional y que influye
indirectamente en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Comprende el análisis de la
interactividad y de los mecanismos
de influencia educativa, por
ejemplo, como aprenden los
alumnos gracias a la ayuda del
profesor.
Lo que dice Perales, R. Lo que dice Fierro, C. Lo que decimos nosotros
La práctica docente según la Además de su función Se desarrolla específicamente
autora, nos dice, que el educador mediadora, la práctica docente dentro del aula, es reflexiva en sus
va construyendo de manera es concebida como una praxis diversos niveles, es analítica, es
progresiva una interpretación social donde interactúan parte de la práctica educativa.
compleja de su práctica que maestros, alumnos y padres de Se complementa con
permite que sus acciones familia, capacitando y autoevaluación y
cotidianas se modifiquen, se compartiendo las enseñanzas retroalimentación.
articulen y organicen de una forma con un conjunto de prácticas Toma en cuenta el contexto en el
más compleja. dirigidas como condiciones de que está inmersa la comunidad
Además nos menciona que la vida y características culturales, educativa.
práctica docente está conformada, desarrollándose en un marco Promueve la evaluación integral.
por un conjunto articulado de institucional. Favorece y fomenta las
acciones intencionadas y interacciones entre estudiantes y
transformadoras interpretadas profesores.
como tales a partir de una red
conceptual que se modifica a
través de la relación entre la teoría
y la práctica.