BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C.

RÉBSAMEN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA / OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I, CICLO 2017- 2018, SEMESTRE “A”
1ª JORNADA DE PRÁCTICA: del 9 al 13 de octubre, GRUPO 2º “A” y “B” CONTENIDO DE LA CARPETA PRÁCTICA

ESCALA ESTIMATIVA DE LA CARPETA DE PRÁCTICA PRIMERA JORNADA

Consigna: Marca el nivel que cada aspecto haya alcanzado. No dejes sin responder, en caso de faltar algún elemento y (sí/no) saber el motivo, favor de
escribirlo en el apartado de observaciones.

Muy No lo Observaciones
ASPECTOS Bien Regular
bien presenta

HOJA DE PRESENTACIÓN:
• Datos de la Escuela Normal.

• Datos de la Licenciatura.

• Asignatura.

• Datos de la escuela de práctica (Nombre, Clave, Localidad).

• Datos del alumno normalista (Nombre, grado y grupo).

• Tipo de jornada (1ª).

• Periodo de práctica (del 9 al 13 de octubre).

HORARIO DE CLASES

Asignaturas de la semana y duración (incluyendo el receso) y actividades extras.

PLAN SEMANAL

• Horarios de las asignaturas a trabajar en la semana y en forma sintetizada

las actividades a realizar.

GRÁFICAS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO Y DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

•Con encabezado identificador de la escuela de práctica, clave, localidad y

ciclo escolar actual.
• Con título: Gráfica de estilos de aprendizaje del grupo…
• Leyendas en los ejes y nota a pie (con alineación izquierda, times Roma, 11) y
con el Rubro: Fuente: creación propia con base en los resultados de la
aplicación del instrumento____
• Interpretación de los resultados de la gráfica, con inferencias, comparaciones,
diferencias, propuestas de trabajo con el grupo.
• Si es la que ya tenía elaborada favor de agregar aspectos que marquen la
diferencia entre la primera experiencia y la actual observación.

Elaborado por: Mtra. María Luisa Moreno Rojas

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA / OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I, CICLO 2017- 2018, SEMESTRE “A”
1ª JORNADA DE PRÁCTICA: del 9 al 13 de octubre, GRUPO 2º “A” y “B” CONTENIDO DE LA CARPETA PRÁCTICA

Muy No lo
ASPECTOS bien
Bien Regular
presenta
OBSERVACIONES

GRÁFICA O ESQUEMA DE RESULTADOS DEL INDEIN

• Resultados la aplicación de la batería de test que integran el documento del

índice de inclusión (INDEIN), con encabezado y pie de gráfica (fuente).

TABLA CON ASPECTOS IMPORTANTES PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

• Rasgos del perfil de egreso (los que se favorecen).

• Competencias para la vida (a propiciar).

• Estándares curriculares (a contribuir) de Español .

• Estándares curriculares (a contribuir) de Matemáticas.

• Propósitos del Español en la educación básica (a favorecer).

• Propósitos de las Matemáticas en la educación básica (a favorecer).

• Principios pedagógicos de la RIEB (a favorecer).

• Competencias específicas para la asignatura: Español para secundaria (a

favorecer), ámbitos(a desarrollar)
• Competencias específicas para la asignatura: Matemáticas para secundaria
(a favorecer).
•

REPORTE DE LA JORNADA DE OBSERVACIÓN:

• Portada./ Introducción./escribir por separado Contexto Externo./Contexto

externo./ Descripción del grupo./Formas de aprendizaje ./Tipos de
inteligencias detectadas y por desarrollar./ Formas de trabajo durante el
aprendizaje de las asignaturas de Español y matemáticas.Temas a
desarrollar./ Materiales que piensa utilizar (Acordes a los estilos de
aprendizaje.
• Lo necesario en usted para tener una experiencia de práctica exitosa./la
organización de actividades, /usos y costumbres,/ restricciones.
• La organización de actividades, /usos y costumbres,/ restricciones,/ áreas
de oportunidad para la enseñanza.

Elaborado por: Mtra. María Luisa Moreno Rojas

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA / OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I, CICLO 2017- 2018, SEMESTRE “A”
1ª JORNADA DE PRÁCTICA: del 9 al 13 de octubre, GRUPO 2º “A” y “B” CONTENIDO DE LA CARPETA PRÁCTICA

ASPECTOS Muy No lo OBSERVACIONES

Bien Regular
bien presenta

• resultados de la evaluación diagnóstica aplicando la batería de test que

integran el documento del índice de inclusión (INDEIN)

CAMPO DE FORMACIÓN (Lenguaje y comunicación) Español (portada en azul)

• Propósitos para la educación secundaria, enfoque, competencias,
ambientes de aprendizaje (Todo en esquema).

• Plan de secuencia, incluye: Datos de identificación, contexto externo e

interno, aprendizajes esperados, ámbito , proyecto didáctico, actividades
a desarrollar, actividades permanentes, formas de organización para el
trabajo; La evaluación (Tipo e instrumentos), manejo del tiempo,
materiales y recursos; contiene: vinculación con otras asignaturas,
adecuaciones curriculares, observaciones y apartado de argumentación.

CAMPO DE FORMACIÓN (Pensamiento matemático) MATEMÁTICAS (portada en amarillo

• Propósitos para la educación secundaria, enfoque , ambientes de
aprendizaje propicios y competencias y ejes temáticos (Todo en
esquema).
• Plan de Secuencia, incluye:Datos de identificación, contexto externo e
interno, esperados, resolución de problemas, actividades a desarrollar,
formas de organización para el trabajo; La evaluación (Tipo e
instrumentos), manejo del tiempo, materiales y recursos; vinculación con
otras asignaturas, adecuaciones curriculares, observaciones y apartado de
argumentación.

ASIGNATURA EXTRA
• Plan de secuencia (mismos aspectos que para las asignaturas de español o
matemáticas).

LISTAS
• De asistencia (datos de identificación de escuela, grado y grupo, periodo,
tipo de jornada, listado de nombres y columnas para registro).

• Control de registro de participación de los alumnos (datos de

identificación de escuela, grado y grupo, periodo, tipo de jornada, listado
de nombres y columnas para registro).

Elaborado por: Mtra. María Luisa Moreno Rojas

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1ª JORNADA DE PRÁCTICA: del 9 al 13 de octubre, GRUPO 2º “A” y “B” CONTENIDO DE LA CARPETA PRÁCTICA

ASPECTOS Muy No lo OBSERVACIONES

Bien Regular
bien presenta

• Control de tareas (datos de identificación de escuela, grado y grupo,

periodo, tipo de jornada, listado de nombres y columnas para registro).

EVIDENCIAS DE TRABAJO:

• Material didáctico elaborado(utilizado .

• Material grande (en foto o impresión)

• Material electrónico (en memoria, video o agregado por redes sociales).

DIARIO DEL ADOLESCENTE:

• Portada con los datos de: escuela, localidad, grado, grupo, título del
documento(“Diario del alumno”)
• Hojas de evaluación del alumnado (1 por asignatura mínimo) y que
contenga preguntas sobre el aprendizaje y la enseñanza que no se
responden con sí o no.

• Con señalamiento de lo positivo + y negativo — por día.

• Hoja de reflexión final respecto a la opinión de los estudiantes, generado

de la lectura de lo positivo + y negativo —, así como de las reflexiones,
sentimientos y experiencias identificados durante la jornada.

ANÁLISIS DE LA PLANEACIÓN

• Documento en prosa que contenga aspectos como: aplicación,

funcionalidad, lo indispensable, lo sobrante, lo faltante, la vinculación
con otras asignaturas, los impedimentos que se presentaron y sugerencias
recibidas que lo mejoraron.

FORMATOS DE EVALUACIÓN.

• Rúbrica del Tutor (profesor de básica).

• Rúbrica del docente de la BENV, (supervisor).

• Rúbrica del normalista de la BENV.

• Rúbrica de coevaluación del diario- reconstrucción.

• Escala estimativa de la carpeta de práctica (éste documento).

Elaborado por: Mtra. María Luisa Moreno Rojas

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA / OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I, CICLO 2017- 2018, SEMESTRE “A”
1ª JORNADA DE PRÁCTICA: del 9 al 13 de octubre, GRUPO 2º “A” y “B” CONTENIDO DE LA CARPETA PRÁCTICA

• ASPECTOS Muy No lo OBSERVACIONES

Bien Regular
bien presenta

• Rúbrica de autoevaluación del diario- reconstrucción.

• Rúbrica de autoevaluación de la 1a jornada de práctica.

HISTORIAL DE EXPERIENCIAS DOCENTES.

• Tabla de experiencias de observación y práctica, con datos de

identificación generales, así como de las asignaturas cursadas en la línea
de acercamiento a la práctica , incluye aspectos sobre: nombre,
localidad ,clave de escuela de observación y práctica, grado y grupo de
referencia, ciclos escolares, así como funciones desempeñadas como
Observador o practicante.

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Elaborado por: Mtra. María Luisa Moreno Rojas