Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
PLANIFICACIÓN ANUAL
1º AÑO BÁSICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
AÑO ESCOLAR
201__
Profesor(a):
PLANIFICACIÓN CURRICULAR –PRIMER SEMESTRE
DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE
Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES TEMATICAS por semestre en la
siguiente Planificación se establece abordar los Programas de Estudios del Primer Semestre en cuatro
(4) Unidades de Aprendizaje, una mensual: Marzo, Abril, Mayo y Junio.
Objetivos para abordar en todas las Unidades* Marzo Abril Mayo Junio
OA 15* Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser
OA 16* Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de t
COMUNICACIÓN ORAL
OA 17* Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
leí
OA 18. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo
OA 19* Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hábito de averiguar su significado.
OA 21* Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés.
OA 22* Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:
OA 23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
OA2 Reconocer que las Diferencian una palabra de una frase u oración
palabras son unidades de Identifican la cantidad de palabras que hay en
significado separadas por una oración.
espacios en el texto escrito. Identifican la primera y la última letra de una
palabra.
OA5 Leer textos breves en
voz alta para adquirir Leen con precisión palabras que incluyen las
fluidez: letras aprendidas en esta unidad.
Leen un listado de palabras o frases cortas
haciendo lectura silábica
.
OA11 Desarrollar el gusto
Expresan su opinión frente a las ilustraciones
por la lectura, explorando de un texto.
libros y sus ilustraciones. Comentan qué les gustó de un texto.
Hacen dibujos que aluden a los textos que han
leído.
OA12 Asistir Visitan la biblioteca y seleccionan libros de su
habitualmente a la biblioteca interés.
para elegir, escuchar, leer y Exploran libros de la biblioteca y los
explorar textos de su interés. comparten con pares y adultos.
ESCRITURA OA13 Experimentar con la Juegan a escribir.
escritura para comunicar Escriben la palabra que corresponde a una
hechos, ideas y sentimientos, imagen.
entre otros. Escriben listas de palabras.
OA4 Leer palabras Leen palabras que contienen una o más vocales
aisladas y en contexto, y las consonantes en estudio.
aplicando su conocimiento Leen algunas palabras en textos apropiados a su
de la correspondencia letra- edad.
sonido Leen frases cortas.
OA8 Demostrar
Responden, oralmente o por escrito, preguntas
comprensión de sobre la historia, como qué sucede, quién
narraciones que aborden realiza cierta acción
temas que les sean
familiares
OA11 Desarrollar el gusto Comentan qué les gustó de un texto.
por la lectura, explorando Mencionan un libro o un ilustrador favorito.
libros y sus ilustraciones. Hacen dibujos que aluden a los textos que han
leído.
OA12 Asistir
habitualmente a la
Exploran libros de la biblioteca y los
biblioteca para elegir, comparten con pares y adultos.
textos de su interés.
ESCRITURA OA 14 Escribir oraciones Escriben mensajes a otros.
completas para transmitir Escriben oraciones sobre sus lecturas.
mensajes
OA15 Escribir con letra Escribe con letra legible.
clara, separando las Separan cada palabra con un espacio.
palabras con un espacio,
para que pueda ser leída ... Realizan dibujos que expresan el significado
OA16 Incorporar de de palabras extraídas de un texto escuchado
manera pertinente en la Usan adecuadamente las palabras aprendidas
escritura el vocabulario ..... en sus textos escritos.
COMUNICACIÓN OA17 Comprender y Mencionan textos que les hayan gustado.
ORAL disfrutar versiones Mencionan personajes que les gustan
completas de obras de la de los textos escuchados.
literatura, narradas o
leídas por un adulto
OA18 Comprender textos Relacionan lo que han aprendido en otras
asignaturas con un texto escuchado en clases.
orales para obtener
Mencionan experiencias de sus vidas que se
información y desarrollar
relacionan con lo que han escuchado.
su curiosidad por el
mundo
OA19 Desarrollar la Identifican las palabras desconocidas al oírlas o
curiosidad por las palabras leerlas.
o expresiones que Preguntan a sus pares o profesores el
desconocen y adquirir el significado de los términos desconocidos
que escuchan o leen.
hábito de averiguar su
significado.
OA21 Participar Expresan desacuerdo frente a opiniones
activamente en expresadas por otros, sin descalificar las ideas
conversaciones grupales o al emisor.
sobre textos leídos o Usan expresiones faciales y adoptan
escuchados en clases o posturas que demuestran interés por lo que se
dice.
temas de su interés
OA22 Interactuar de
acuerdo con las Piden la palabra antes de hablar en clases.
convenciones sociales en Esperan el momento adecuado en la
diferentes situaciones conversación para hablar.
Agradecen a pares y adultos cada vez que
reciben ayuda.
OA24 Incorporar de
manera pertinente en sus Conversan con otras personas acerca de
intervenciones orales el las palabras aprendidas.
vocabulario nuevo Hacen un recuento de una lectura,
extraído de textos utilizando algunas palabras del texto original.
escuchados o leido
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN
III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
LECTURA OA5 Leer textos breves en Leen un listado de palabras o frases cortas 4 semanas
voz alta para adquirir haciendo lectura silábica en contadas 12clases
fluidez: ocasiones. MAYO
OA8 Demostrar Contestan preguntas que aluden a información
comprensión de explícita del texto o a información implícita
narraciones que aborden evidente.
temas que les sean
familiares Comentan qué les gustó de un texto.
OA11 Desarrollar el gusto Mencionan un libro o un ilustrador favorito.
por la lectura, explorando Hacen dibujos que aluden a los textos que han
libros y sus ilustraciones. leído.
OA12 Asistir
habitualmente a la Visitan la biblioteca y seleccionan libros de su
biblioteca para elegir, interés.
escuchar, leer y explorar Exploran libros de la biblioteca y los
textos de su interés comparten con pares y adultos.
ESCRITURA OA13 Experimentar con Escriben la palabra que corresponde a una
la escritura para comunicar imagen.
hechos, ideas y Escriben listas de palabras.
sentimientos, entre otros.
OA15 Escribir con letra Escribe con letra legible.
clara, separando las Separan cada palabra con un espacio.
palabras con un espacio,
para que pueda ser leída por
otros con facilidad.
OA16 Incorporar de Hacen un recuento de una lectura
manera pertinente en la utilizando algunas palabras del texto original.
escritura el vocabulario Utilizan un vocabulario variado y preciso
nuevo extraído de textos para transmitir mensajes.
escuchados o leídos.
COMUNICACIÓN OA17 Comprender y Mencionan emociones experimentadas a
ORAL disfrutar versiones partir de un texto escuchado.
completas de obras de la Recrean episodios de un cuento escuchado
literatura, narradas o leídas mediante distintas expresiones artísticas.
por un adulto
OA19 Desarrollar la Identifican las palabras desconocidas al oírlas o
curiosidad por las palabras leerlas.
o expresiones que Preguntan a sus pares o profesores el
desconocen y adquirir el significado de los términos desconocidos
hábito de averiguar su que escuchan o leen.
significado.
OA21 Participar Relatan experiencias personales o expresan
activamente en sentimientos, ideas y opiniones en la discusión
conversaciones grupales de un tema.
sobre textos leídos o Aportan información y opiniones al conversar
escuchados en clases o en grupo.
temas de su interés
OA22 Interactuar de
acuerdo con las Piden permiso cuando la situación lo
amerita (para levantarse de sus puestos,
convenciones sociales en
para ir al baño, para buscar algún material,
diferentes situaciones etc.).
Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES TEMATICAS por semestre en la
siguiente Planificación se establece abordar los Programas de Estudios del Segundo Semestre en
cuatro (4) Unidades de Aprendizaje, una mensual: Agosto, Septiembre, Octubre y Noviembre.
Objetivos para abordar en todas las Unidades* Agos Sept Oct Nov
OA 12* Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos
de su interés.
ESCRITURA
OA 14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA 15* Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda
ser leída por otros con facilidad.
OA 16* Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
COMUNICACIÓN ORAL
OA 17* Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas
OA 19* Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hábito de averiguar su significado.
OA 20 Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y
familiarizarse con
OA 21* Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés:
OA 22* Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:
OA 23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
OA 24* Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
OA 25 Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender
a trabajar en equipo.
UNIDADES DE APRENDIZAJES
SEGUNDO SEMESTRE
Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de la expresión oral y
escrita.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse a sí mismo.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una
herramienta de enriquecimiento personal y social.
Laminas.
Textos de Lectura
Fichas de lectura Comprensible
Fichas de Trabajo
Texto Escolar
Guía de Aprendizaje (reforzamiento)
Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
Visita al CRA
Visita sala de Computación