Mappe concettuali di Pedagogia

Per la classe V del liceo pedagogico

Prof. Antonio Vigilante

naciketas@jumpt.it
 L’educazione nell’età romantica

Fröbel
L’educazione porta a conoscere la legge divina che è in tutte le cose.
Il bambino si esprime nel gioco. E’ per il bambino un vero e proprio lavoro. Per la sua importanza,
è da ritenersi un diritto dell’infanzia. Nella fanciullezza prevale l’interiorizzazione. In questa fase
l’educazione è centrata sulla istruzione, che porta a cogliere l’unità di tutte le cose in Dio.
L’educatore non deve imporsi al bambino, ma aiutarlo a scoprire la propria legge interiore.

Idealismo Jean Paul

Lega l’uomo allo Stato e alla nazione.
Il destino individuale è legato a
quello collettivo. Il reale è razionale.
La filosofia è la disciplina
fondamentale. La pedagogia è
filosofia applicata.
L’educazione è progettazione della società futura. “Il
bambino rappresenta sempre l’anno uno”.
Il gioco permette di sviluppare tutte le facoltà del
fanciullo. Bisogna poi apprendere la lingua materna
(“la migliore scuola di affinamento spirituale”) e la
poesia, che è l’attività spirituale più alta.

Schiller
L’uomo ha due istinti: l’istinto
materiale e l’istinto alla forma. Il
primo è legato alla materia. Il
secondo alla spiritualità. Questi due
istinti possono essere armonizzati
grazie all’arte, che è sintesi di
pensiero e sensibilità. Lo stesso si
può dire del gioco. Attraverso la
bellezza, l’uomo trova la vera libertà.
Goethe
Nel Wilhelm Meister presenta la sua conccezione
pedagogica. Il protagonista attraversa tre momenti. Nel
primo libro (La vocazione teatrale) pensa di potersi
realizzare pienamente seguendo la sua vocazione
teatrale. Nel secondo (Il noviziato), si apre alla realtà
sociale e valorizza l’esperienza ed il valore formativo
dell’errore. Nel terzo (Le peregrinazioni) si specializza
in una attività, accorgendosi che solo impegnandosi in
un mestiere può essere utile alla società.

Cultura come Bildung (formazione): “L’uomo conosce se stesso solo in quanto

conosce il mondo, di cui acquista coscienza dentro di sé come l’acquista di sé nel
mondo” (Goethe)
 Enrico Pestalozzi (1746-1827)

Critica dei regimi illiberali

Educazione popolare

Educazione come sviluppo integrale

Importanza della fede

L’educazione richiede un nuovo ordine
sociale., basato sulla partecipazione Non si può
Leonardo e Gertrude
educare allontanando dalla società (vs.
Rousseau). Tutta la comunità deve educare,
anche se l’educazione parte dalla famiglia. In un villaggio immaginario, il
muratore Leonardo e la moglie
Gertrude si ribellano alle
Tre forze sopraffazioni del podestà
Hummel. Riescono a farlo
Cuore Educazione allontanare. Nel villaggio viene
creata una scuola basata sull’
Intelletto
morale
Istruzione
istruzione elementare e sul
lavoro. Il villaggio diventa un
esempio di un nuovo ordine
Arte Lavoro

Intuizione
L’educazione del cuore è educazione alla fede
in Dio ed all’amore per Dio e per gli uomini.
Spetta principalmente alla madre.
Disegno e Forma
scrittura
Esperienze educative
Aritmetica Numer
Neuhof: Colonia agricola per orfani. o
Educazione basata sul lavoro della tessitura.
Johann FriedrichLingua
Herbart (1776-1841)
Nome
Stans: Orfanotrofio.
Lezione Pochi di collaboratori.
in quattro gradi:
Mutuo insegnamento. Attivazione dell’alunno. Yverdon: Scuola-convitto a pagamento per
Pedagogia come scienza
1) chiarezza (si presenta l’argomento) alunni benestanti. Culmine e crisi dell’attività di
2) associazione (richiamare le conoscenza P. Sistemazione del metodo. Estrema
“Governo”: il controllo
L’anima è un
in possesso)
Burgdorf: reale. Le reazioni
Scuola sull’allievo, dell’anima
per alunni delattraverso
ceto medio. Cinque valori fondamentali:
specializzazione. libertà qualificati.
Molti collaboratori
dell’educatore
Contenuti
sono
3) sistemazione dell’insegnamento
rappresentazioni. sono
Le rappresentazioni le interiore, perfezione, benevolenza,
Distacco dall’educazione diritto,
popolare ed
Non classi ma gruppi.(presentare
Sviluppo dellemetodo.
nuove
si la
scienze
associanominaccia,
(cfr.
informazione, in masse.
© 2001 Antonio Vigilante.
la sorveglianza,
positivismo).
Le Occorre
Psicologia
rappresentazioni
sintetizzare) Interesse.
equità. (vs.
irrigidimentoEstetica
Sta
Kant)
del (scienza
tra il
metodo. della
semplice vedere
4)
Tutti seguire
chei metodo
restano
dirittil’autorità
isolate e l’amore.
contemporaneamente
scendono
(applicazione
riservati. I doveri E’
sotto
delle
ve li cedo i
la soglia
nuove
volentieri. una cosa estimazione dei valori)
e l’atto di farla nostra. Va
di coscienza
indispensabile,
informazioni (cfr. Freud)
ma deve
acquisite)
contenuti di diverse essere
scienze. Metodo Istruzione educativa
soddisfatto da molti lati (i.
 Interessi di conoscenza Interessi di
(della mente): compartecipazione (del
empirico (natura), cuore): simpatetico
speculativo (idee), (singoli), sociale
estetico (bello e (collettività),
buono) religioso (Dio)

Scienza Umanità

Organizzazione scolastica

Autonomia scolastica nella definizione

dei processi formativi. Una scuola di
Educazione dei base e due soli indirizzi per la scuola
fanciulli poveri nelle superiore: classico e tecnico.
Sale d’Asilo.

Poiché non potranno

proseguire gli studi, Ferrante Aporti (1791-1858)
occorre fornirgli una
preparazione che
possa bastargli per
Educazione fisica: è necessaria perché un uomo malato è di
tutta la ilvita.
Critica: programma è troppo vasto.
Educazione
peso aSembra intellettuale:
morale:
quasi
se stesso di
e allafasocietà.
stare
tutt’uno
i nomi
allaConsiste
con
scuola
sono
l’educazione
insegnati
elementare.
mostrando
religiosa.
Il gioco
negli esercizi gli
non
ginnici.
è sufficientemente presente. NonConsiste
oggetti,
c’è unalain
adeguata
lingua
preghiere,
nazionale
comprensione
apprendimento
si apprende
delledella
caratteristiche
attraverso
storia sacra,
la e delle
esigenze dei bambini di quella età.
conversazione.
disciplina nella Vengono
scuola. raccontate storie tratte dalla Bibbia.
 Giovanni Bosco (1815-1888)
Educazione popolare come azione pastorale

Sistema preventivo: creare condizioni che

prevengano la nascita di comportamenti sbagliati.

Religione Ragione Amorevolezza

Oratorio Casa Scuole e collegi-

Si gioca sotto la sorveglianza
degli educatori, che sono
“compagni di giochi”.
Si vive con gli educatori, convitto
come in una famiglia. Cfr. le
case-famiglia attuali.
Si occupano della istruzione
elementare e professionale.

RAFFAELLO LAMBRUSCHINI
L’educazione deve favorire lo sviluppo
Educazione indiretta: rimuovere glidella legge morale
Educazione diretta : esercizio
ostacoli che impediscono la crescita Istituto di San Cerbone: Scuola con annessa
dell’autorità da parteindiretta
morale (educazione dell’educatore. azienda agricola, riservata a giovani delle classi
L’autorità deve tener
negativa), e disporre leconto delle
Lacondizioni
legge morale coincideabbienti,
con lamalegge
con lodivina
scopo di favorire lo sviluppo
condizioni dell’alunno, indiretta
favorevoli (educazione e promuovere dell’agricoltura e migliorare le condizioni dei
la libertà.
positiva) Importanza dell’istruzione
contadini. tecnica
 L’uomo è libero solo quando
riconosce e si sottomette alla legge
divina, rappresentata dalla Chiesa
cattolica

Metodo

Andare dalla visione d’insieme Fornire all’alunno alcune idee-madri che lo

dell’oggetto alla sua analisi, per finire aiuteranno a sistemare le conoscenza che
con la ricostruzione sintetica (cfr. metodo man mano acquisirà.
globale)

Luoghi dell’educazione

Famiglia Scuola Chiesa

Ha la funzione di Lo Stato devo farsi E’ la realtà educante per
Rosa e Carolina
preparare Agazzi.
il fanciullo a Scuola
carico dell’istruzione eccellenza, poiché
ricevere dalla Chiesa(1895)
materna la pubblica, ma anche i custodisce la legge divina.
legge morale. A, (B), P privati possono creare
scuola.
Niente istruzione (vs Agazzi), ambiente Demolins: Ecole Des Roches
simile a una casa. Materiale L’attivismo:
didattico non prime esperienze(1859)
strutturato, ma
© 2001 Là là là costituito da oggetti di uso A, E
comune. Attività individuali sorvegliate Educazione delle classi elevate,
A. Antinozionismo
dall’educatrice, che organizza l’ambiente. ed esaltazione dell’esperienza
finalizzata a sviluppare lo spirito(1911)
di
Pizzigoni: la Rinnovata
Giardinaggio, anche come educazione iniziativa. UnA, triennio comune, e poi
Tolstoj: Manipolazione
estetica. Jasnaja Poljana di (1859)
materia Reddie: (B), (C), P (1889)
Abbotsholme
informe. EducazioneA, B, C, P
linguistica
B. Didattica nonspecializzazioni.
che fa
direttiva Formazione del
A, E di «capitani».
carattere, con l’elezione
leva Baden-Powell:
Istruzione gli scouts
al posto dell’educazione.
sui contrassegni (simboli assegnati Scuola popolare
Scuola-convitto nel quartiere
per lingue
le classicon milanese
elevate.
Insegnamento
della Ghisolfa. delle
Ampio uso di metodo
strutture
A,
agliB,oggetti)
Massimo C rispetto dellaconversazione
e sulla libertà
C.del con
Superamento Disciplina
del modello
diretto, rigida,
scolastico
e delle ma didattica
discipline basata con
scientifiche
Attività
fanciullo.extrascolastiche a contatto ma
Non lezioni tradizionali,
l’educatrice. con la all’aperto. Esplorazione
sull’esperienza. Cultura della città e
umanistica
riferimento
viaggi di da alla realtà
istruzione. sociale
Apertura ed
alle e
natura,
attività basate sull’osservazione,
che rispondono lo spirito
ad interessi e integrata
economica. formazione scientifica
Attività didell’elite
artigianato, per
di gruppo,
bisogni P. Educazione
il cameratismo.
degli allievi. popolare E.
famiglie.Educazione
linguistica.
sviluppare
 Max Weber

Pedagogia irrazionalistica, Si comincia

Forme dia selezionare
potere gli Formazione specialistica di
esaltazione dell’intuizione. uomini di cui il potere ha tecnici, in grado di
Il messaggio profetico è bisogno. Criterio di selezione occuparsi di un particolare
inizialmente affidato è la cultura umanistica. settore d’attività.
Potere carismatico
all’oralità; solo in seguito Potere tradizionale Potere burocratico
viene
Etica delmesso
L’uomo per iscritto,
di potere è tale in e
Etica Etica Il potere si detiene
Etica della Etica in base
dell’
trasmesso Valori e stiliIldi
in di grazia,
virtù di una specie modo vita
potere si detiene per burocraziaalle proprie capacità e
intellettuale
contadino
Utile
impersonale.
cavalleresca borghese
o carisma. discendenza. competenze.
 Educazione orale Educazione letteraria

+ Rischio = Iniziativa Efficienza Significato

TEORIA DELL’INDAGINE TEORIA DEI VALORI

L’indagine mira a «trasformare una I valori non sono assoluti. Anche essi devono essere
sottoposti ad analisi critica: bisogna studiarne l’origine
situazione nella quale si abbiano John
storica, eDewey
verificare se sono adatti a risolvere i problemi
esperienze caratterizzate da oscurità, attuali; se così non è, vanno cambiati. Questa è un impresa
di tutti gli uomini, non solo dei filosofi.
dubbio, conflitto, comunque insomma «Nulla, se non la migliore, più ricca e piena esperienza è
disturbate, in una situazione che sia Esperienza
abbastanza buono per l’uomo. Il raggiungimento di questo
chiara, coerente, ordinata, armoniosa.»
Comprende sia fatti tipo
fisici di
che esperienza
mentali: non deve essere
«i sogni, concepito come lo
la pazzia,
ESISTENZA la malattia, la morte, laspecifico FILOSOFIA
guerra,problema dei ‘riformatori
la confusione, ‘, ma come lo scopo
l’ambiguità,
I momenti dell’indagine
«…Il mondo delle cose sono:
empiriche include l’incerto, «Proprio
comune di tutti questa situazione
gli uomini. di inestricabile
Il contributo che la filosofia
la menzognaL’uomo CRITICA
e l’orrore;
 Il dubbiol’incontrollabile e l’azzardoso…
l’imprevedibile, può include i sistemi ditrascendentali
dare al commistione
raggiungimento stabilità e discopo
di questo incertezza
comunedà è la
 «…La
prova
filosofia è essenzialmente
L’osservazione
paura perché esiste in un mondo
criticagli
come e haempirici;
che infonde
la sua posizione distintiva,
paura e la critica.»
magia latrasuperstizione
e origine i vari modi in cuicomela critica
la viene
alla filosofia e che proprio essa si
esercitata, per il suo valore di generalità; la filosofia è una critica delle critiche, per così dire…. Il bisogno di un
spavento…
 organo
Il tentativoLa commedia è tantoscienza». Essa lanon si riduce, dunque,
genuina quanto riflette inalla
tutticoscienza e alla
i suoi ricorrenti problemi e in
di critica,di
chesoluzione
usi la conoscenza delle relazioni tra gli eventi per valutare i beni casuali e immediati che
tragedia,. Ma la tradizione
 Ragionamento/ipotesi vuole che la commedia
conoscenza, colpisca
ma è storia. tutte le sue ricorrenti soluzioni»
tengono il campo tra gli uomini, non è un fatto della filosofia, ma della natura e della vita.»
una nota più superficiale della tragedia.»
 Esperimento