Índice

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.........................................................¿Cuánto vales? 77

......................................El voto a través de los años 81

..................................................Canta pollito, canta 83

......................................................El vaso con agua 85

.........................................................La Constitución 87

..........................................Podemos salvar una vida 91

.............................................La piedra en el camino 95

..............................................................La Antártida 99
Alfredo, con el rostro abatido de pesar, se encuentra con su amiga Marisa
en un restaurante para tomar un café.
Deprimido, descargó con ella sus angustias... que sus estudios, que
sus tareas, que sus trabajos, que el dinero, que la relación con sus
amigos, que su vocación... Todo parecía estar mal en su vida.
Marisa introdujo la mano en su cartera, sacó un billete de 100 nuevos
soles y le dijo: "Alfredo, ¿quiéres este billete?".
Alfredo, un poco confundido al principio, inmediatamente le
respondió: "Claro Marisa... son 100 nuevos soles, ¿quién no los querría?".
Entonces Marisa tomó el billete en uno de sus puños y lo arrugó hasta
hacerlo un pequeño rollo.
Mostrando la estrujada pelotita a Alfredo, volvió a preguntarle: "¿Y
ahora, igual lo quieres?".
"Marisa, no sé que pretendes con esto, pero siguen siendo 100
nuevos soles, claro que los tomaré si me los entregas".
Entonces Marisa desdobló el arrugado billete, lo tiró al piso y lo
restregó con sus pies en el suelo, levantándolo luego sucio y manchado.
"¿Lo sigues queriendo?", preguntó.
"Mira Marisa, sigo sin entender qué pretendes, pero ése es un billete
de 100 nuevos soles y mientras no lo rompas conserva su valor...".
"Entonces Alfredo, debes saber que aunque a veces algo no salga
como quieres, aunque la vida te arrugue o pisotee, sigues siendo tan
valioso como siempre lo has sido... lo que debes preguntarte es cuánto
vales en realidad y no lo golpeado que puedas estar en un momento
determinado". Alfredo se quedó mirando a Marisa sin atinar a decir
palabra alguna, mientras el impacto del mensaje penetraba
profundamente en su cerebro. Marisa puso el arrugado billete de su lado
de la mesa y con una sonrisa cómplice agregó: "Toma, guárdalo para que
recuerdes esto cuando te sientas mal... ¡pero me debes un billete nuevo
de 100 nuevos soles para poder usarlo con el próximo amigo que lo
necesite!".
Le dio un beso en la mejilla a Alfredo -quien aún no había
pronunciado palabra alguna-. Levantándose de su silla, se alejó rumbo a
la puerta.
Alfredo volvió a mirar el billete, sonrió, lo guardó en su billetera y
dotado de una renovada energía llamó al camarero para pagar la
cuenta...
Anónimo
 COMPRENSION DE LECTURA

I. Responde las siguientes preguntas:

1. Según la lectura, ¿en qué consiste el valor de la solidaridad? Explica brevemente.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. ¿Cómo demuestras que eres solidario con los demás?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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_______________________________________________________________

3. ¿Qué relación tiene el título de la lectura con la reflexión de la misma?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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4. ¿Quiénes son los personajes?

_______________________________________________________________

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5. ¿Qué le quería entregar Marisa a Alfredo?

_______________________________________________________________

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 6. ¿Cuál fue el consejo maravilloso de Marisa hacia su amigo Alfredo?

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II. Opinión personal

1. ¿Alguna vez te sentiste deprimido(a)? ¿Por qué?

_______________________________________________________________

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2. ¿Sabes cuánto vales como persona? ¿Por qué?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
 Hace muchos años antes de Cristo, la
democracia fue una excepción, ya que
solo se practicó como forma de gobierno
en Grecia y Roma.

En Grecia, los ciudadanos elegían a sus

representantes levantando la mano, a lo
que se llamó, voto directo.

En Roma, los ciudadanos escribían el

nombre de su candidato en unas tablas de madera, que representaban
sus cédulas de sufragio; posteriormente se depositaban en una urna.

Durante la edad media en Europa, el rey era la autoridad más importante

y no era elegido por el pueblo, porque la corona se heredaba de padres a
hijos.

En el siglo XIX recién se comenzó a modificar los sistemas electorales.

En Inglaterra (1850), sólo podían votar las personas que tenían mas
dinero, porque debían pagar una cierta cantidad de impuestos. Años más
tarde comenzaron a levantarse voces de protesta contra esta forma de
voto; sin embargo, seguía la marginación contra las mujeres, analfabetos
o personas de color.

En el Perú las mujeres lucharon durante años para lograr su derecho al

voto y fue en 1956 cuando recién pudieron sufragar por primera vez,
pero aún no se permitía el voto de las personas analfabetas, hasta que
en 1979, la Constitución suprimió cualquier tipo de discriminación para el
sufragio.

En la actualidad hay nuevas formas de votar, en algunas partes pueden

hacerlo por correo y la forma más moderna es el voto electrónico, que se
realiza por medio de las computadoras.

La acción de sufragar es un derecho que tiene todo ser humano y es

necesario para vivir dentro de un sistema democrático, pero también es
importante que los ciudadanos disfruten de otros derechos, como la
libertad de expresión, trabajo digno, educación de calidad, trato
igualitario, etc.

Como peruanos debemos seguir conquistando otros derechos que también son
fundamentales para mantener el régimen democrático en nuestro país.

COMPRENSION DE LECTURA

1. Completa de acuerdo a la lectura:

a. En la antigua Grecia se votaba ____________________ y en

_________________ se sufragaba con unas cédulas de madera.

b. En _________________, a mediados del siglo XIX, solo votaban los que pagaban
más impuestos.

c. En el Perú, ______________________ votaron por primera vez en 1956.

2. Encierra en un círculo las palabras relacionadas con el sufragio.

DN I m o v ilid a d
t e le v isió n á n fo ra

p e r io d i st a
c a n d id a t o s
c á m a r a se c r e t a
O N PE
c é d u la m i e m b r o s d e m e sa

3. Responde:

a. ¿Cuáles crees que son los derechos que aún nos falta reforzar?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
No hay duda que nuestra Santa Rosa de
Lima es una figura simpática y de relieves
tan encantadores y sugestivos, que no
parece hallarse otra igual en la historia del
cristianismo.
Para el alma angelical de Rosa era
imposible hacer un daño o agravío a otros,
así fuese el más humilde insectillo.
Sugestivo y poético es lo sucedido con
un pollito llamado Pintadito, de propiedad
de la señora de Oliva, madre de nuestra
Santa. De hermosos y brillantes plumajes,
de fina y encendida cresta, el Pintadito era
el engreído, el mimado de la casa.
¡Pintadito! por acá, ¡Pintadito! por allá; el
Pintadito era llamado por todas partes y
regalado con toda clase de golosinas.
Comprendiendo ser el mimado de la
casa, tomóse confianza con los dueños y aún con los visitantes. A la hora
del desayuno o del almuerzo, cometía sus malacrianzas exigiendo ser
servido antes que los mismos dueños.
Era el pollito más manso, humilde y amable, y por lo fino de su raza, la
señora de Oliva lo conservaba para casta. Pero el Pintadito llegó a engordar
tanto, que apenas andaba; y cuando se echaba al suelo era preciso
ayudarle a levantarse.
Lo que enfadaba más a la señora de Oliva era que el Pintadito antes
marcaba con exactitud las horas y ahora se había vuelto mudo. Ni un solo
¡corococó! se le oía, a ninguna hora. Comer y dormir era la vida del
Pintadito.
Un día que el simpático pollito se hallaba tomando baños del sol, abiertas
las alas, se le acercó la señora de Oliva y le dijo: Pues, ¿no quieres cantar,
Pintadito? Yo te prometo que has de morir mañana.
Rosita, que se hallaba presente a la amenaza de su madre, dio un suspiro
hondo al oír la fatal sentencia a Pintadito. Al poco rato, Rosa acercóse al
citado animalito y con tierna y amorosa insistencia le dijo: "Canta, pollito
canta; mira que en cantar va tu vida".
¡Y raro prodigio!
 Al punto levantóse el pollito y sacudiendo las alas, con aire de apuesto
galán, comenzó a cantar con tal lozanía y con tanto entusiasmo, que
atronaba la casa y la vecindad.
P. Cáceres de la Vega

COMPRENSION DE LECTURA
1. Relaciona cada palabra con su significado. Coloca la letra que corresponde dentro del
paréntesis.

a. casta ( ) ausencia completa de orgullo.

b. cita ( ) clase especial, raza o linaje.
c. prodigio ( ) producía un ruido muy potente.
d. humilde ( ) persona que posee cualidades especiales.
e. atronaba ( ) día, hora, lugar en que convienen
encontrarse dos personas.

2. Completa las oraciones con las siguientes palabras:

humildad - suspiro - sentencia - cantar

a. Santa Rosa trataba a las personas con mucha ________________.

b. La señora Oliva dio la ________________ a Pintadito.

c. Santa Rosa inhaló un hondo ________________ al oir la fatal sentencia.

d. El pollito comenzó a ________________ con lozanía.

3. Responde:

a. ¿Por qué la señora Oliva le dijo: "Yo te prometo que has de morir mañana".
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b. ¿Qué le rogó la Santa peruana a Pintadito y de qué forma lo hizo?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Un peregrino, rendido de cansancio, llegó a las puertas de una granja.

-Por favor, -suplicó-, deme un vaso de agua.
-¡Fuera de aquí! -masculló el dueño amenazándolo con un palo-, sino
quieres que te dé un golpe.
El peregrino suspiró, murmurando: -¡Eres malo!
Llegó a la segunda granja y vio a la puerta a un hombre que fumaba la
pipa.
-¿Me das un vaso de agua?
-No hay en casa ni gota; perdona, hermano -le contestó, perezoso.
-¡Alabado sea Dios! -dijo el peregrino.
Pero al salir vio cómo pasaba un mozo de labranza con un gran cubo
lleno de agua.
-¡Qué hombre más perezoso! -pensó.
Casi a rastras, llegó a una tercera granja. Un hombre uncía los bueyes
al arado.
-¿Me das un vaso de agua? -pidió, humilde.
-Siéntate, hermano. Voy a traértelo.
Se sentó el peregrino sobre un poyo y, viendo que el hombre no
regresaba pensó:
¡Sin duda se ha olvidado!
Pero al cabo de media hora lo vio volver jadeante, con un jarro lleno,
hasta los bordes, de agua fresca.
-Tardé un poco, hermano, porque fui a buscar el agua a la fuente, pues
la que había en casa no estaba bastante fresca.
El peregrino bebió ávidamente
y, al terminar, dejó caer una
lágrima en el jarro.
-¡La paz sea contigo, hermano!
Un hombre me negó el agua, otro
no quiso levantarse y me dejó
partir sediento. Tú abandonaste tu trabajo y te has cansado por mi culpa
yendo a buscar el agua fresca... ¡Que la paz sea contigo, hermano! ... ¡No
sólo das, sino que... sabes dar!
Alexander Pushkin - Ruso

COMPRENDO LA LECTURA

I. Completa:

a. La lectura es una ____________________.

b. Intervienen ____________________ personajes.

c. El peregrino pidió agua. En la primera granja el dueño le dijo:

_____________________________________________________________

d. En la tercera granja el hombre le dijo:

_____________________________________________________________

e. El peregrino viendo que el hombre no regresaba pensó:

_____________________________________________________________

f. El peregrino bebió ávidamente y dijo:

_____________________________________________________________

2. Contesta:

a. ¿Cuál es el argumento principal de la lectura?

_____________________________________________________________

b. ¿Crees que los dos primeros granjeros actuaron bien? ¿Por qué?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

c. ¿Qué ofrecerías a los necesitados?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Explica la expresión: "¡No sólo das, sino que... sabes dar!"
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Cuál es la primera idea que nos viene a la cabeza cuando

oímos hablar de una Constitución?
Seguramente de inmediato pensamos que se trata de algo muy
importante, pues de manera frecuente escuchamos a nuestras más altas
autoridades -Presidente de la República, ministros, congresistas, jueces,
etc.- decir que se debe "respetar la Constitución". La importancia que en
los hechos se le asigna a la Constitución constituye una premisa
necesaria para comprender adecuadamente su significado.

¿Cómo surgen las Constituciones?

El concepto de Constitución va de la mano en el tiempo con los orígenes
de lo que históricamente se conoce como la edad moderna. En efecto,
fue como consecuencia de las revoluciones burguesas del siglo XVIII -la
revolución francesa de 1789 y la independencia de los Estados Unidos de
América-, que se empieza a hablar de un "conjunto de reglas", aceptadas
y respetadas por todos los ciudadanos, sobre las cuales se "organiza" o
"constituye" la sociedad. Es por esta razón que a los textos que
contienen estas reglas se les conoce con el nombre de Constitución.

Las Constituciones por lo general son aprobadas a través de las

denominadas Asambleas Constituyentes, que como lo indica su nombre,
es una reunión de varias personas, democráticamente elegidas, que en
nombre de sus electores -el pueblo- debaten y aprueban el contenido de
la Constitución aprobada en la Asamblea Constituyente, de lo cual
depende su vigencia. Todo depende del sistema previsto en cada país
para aprobar una Constitución.

A efectos de asegurar que nadie haga algo contrario al contenido de la

Constitución, ésta tiene una característica especial; ser considerada
como la norma suprema o más importante de todo país, que debe
asimismo ser respetada por todas las autoridades y ciudadanos.

¿Qué contiene una Constutición?

Las reglas sobre las cuales se organiza o constituye una sociedad. Estas
son:

• El respeto a los derechos humanos. Estos derechos tienen su

origen en la dignidad, libertad e igualdad del ser humano. Por eso las
Constituciones contemplan una larga lista de derechos, como el
derecho a la vida, la libertad de expresar ideas, el derecho al voto,
etc. Asimismo, establecen un conjunto de mecanismos orientados a la
protección de estos derechos en casos de amenaza o vulneración.

• La división de poderes o separación de funciones entre los

diferentes órganos del Estado -ejecutivo, legislativo y judicial-. Esta
separación de funciones busca evitar la concentración del poder del
Estado en una sola institución o persona, pues de lo contrario -como
varias veces ha ocurrido en nuestro país- surgen gobiernos
autoritarios. Por eso las Constituciones mencionan cuáles son los
órganos más importantes del Estado y cuáles son las funciones de
cada uno, estableciendo entre ellos diferentes mecanismos de control.

Las constituciones en el Perú

En el Perú hemos tenido varias Constituciones desde el comienzo de
nuestra vida republicana. Hasta el momento van trece (13), la primera
fue de 1821 y la última es de 1993, vigente hasta ahora. Cada
Constitución ha sido un nuevo punto de partida para lograr los objetivos
mencionados anteriormente: el respeto a los derechos de la persona y la
separación de funciones. En aquellos países que los han alcanzado, sobre
todo en Europa y Estados Unidos de América, raras veces se plantea una
nueva Constitución. En aquellos en donde esto ocurre con frecuencia,
como en casi todos los países de América Latina, la convicción por
alcanzar una Constitución que sea respetada aún persiste.

COMPRENSION DE LECTURA

I. Responde "V" si es verdadero o "F" si es falso, según corresponda.

 1. La Constitución es un conjunto de reglas, aceptadas y respetadas ( )
por todos los ciudadanos.

2. Las constituciones no son aprobadas a través de las Asambleas ( )

Constituyentes.

3. La Constitución tiene una serie de reglas como: el respeto a los ( )

derechos humanos, y la división de poderes.

4. En el Perú hemos tenido 16 constituciones. ( )

II. Completa adecuadamente:

a. La Constitución es un ___________________________________________

_____________________________________________________________

b. Fue como consecuencia de las ____________________________________

______________________________ del siglo __________________. La

revolución

_________________ de 1789 y la independencia _____________________.

c. El respeto a los derechos humanos tiene su origen en la

_____________________, _____________________ e

________________________________.

d. La división de poderes se dá a través de los diferentes órganos del Estado:

___________________, ___________________ y ___________________.

e. La Primera Constitución en el Perú fue en el año _____________ y la última

Constitución fue en el año ____________, vigente _________________________.
Salvar la vida de más de 1000 personas en el Perú, hoy puede ser
posible gracias al transplante de órganos para aquellas personas que
padecen de enfermedades graves que afectan sus órganos vitales.

En el Perú aún no se promueve una cultura de donación de órganos, es

por esta razón que las personas no se atraven a hacerlo, por prejuicios o
falta de información.

El Papa Juan Pablo II dijo en su encíclica "Evangelio de vida", que donar

es uno de los actos más nobles y bondadosos que pueda realizar el ser
humano.

Pero a pesar de todo, todavía hay personas que no toman conciencia

hasta que esta situación les afecta directamente, es en ese momento
que comprende la importancia de poder dar vida a otras personas.

El transplante de órganos es un tema de vida o muerte, quizás la única

alternativa para muchos pacientes de continuar viviendo.

El donante puede ser una persona viva o alguién que acabe de fallecer a
causa de un accidente, siempre y cuando exista compatibilidad genética,
para ello se realizan estudios rigurosos.

Los órganos que se donan son: corazón, riñones, pulmones, páncreas, y

ojos. También se donan tejidos como: piel, médula ósea, vasos
sanguíneos, cartílagos, huesos, válvulas cardiacas, nervios o tendones.

Para poder someterse a este tipo de transplante, la persona debe tener

mínimo ocho meses de vida.
 Es importante que la donación sea un acto voluntario. lo cual se indica en el reverso del
DNI.

COMPRENSION DE LECTURA

I. Contesta las siguientes preguntas:

a. ¿En qué consiste un transplante?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b. ¿Qué órganos pueden ser donados?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

c. ¿Qué necesito para ser donante?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

d. ¿A partir de qué edad puede hacerse un transplante?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

e. Escribe un comentario sobre la falta de fomento de una cultura de donación de

órganos en nuestro país.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

II. Relaciona:

a. pulmón, riñón, páncreas, hígado. ( ) virtudes

b. católica, islámica, hinduista, budista. ( ) órganos

c. nobleza, bondad, humildad, generosidad. ( ) religiones

d. pediatría, cirugía, cardiología, traumatología. ( ) especialidades

médicas

III. Vocabulario

1. Transplante: ______________________________________________________
________________________________________________________________

2. Prejuicio: ________________________________________________________
________________________________________________________________

3. Compatibilidad: ___________________________________________________
________________________________________________________________

4. Genética: ________________________________________________________
________________________________________________________________

5. Médula: _________________________________________________________
________________________________________________________________

6. Cartílago: ________________________________________________________
 ________________________________________________________________

7. Válvula:_________________________________________________________
________________________________________________________________

8. Tendón:_________________________________________________________
________________________________________________________________

Había una vez un hombre muy rico que habitaba un gran

castillo, cerca de una aldea. Quería mucho a sus vecinos pobres y
siempre estaba ideando medios de protegerlos, ayudarlos y mejorar su
condición. Plantaba árboles, hacía obras de importancia, organizaba y
pagaba fiestas populares. Junto al árbol de navidad que preparaba para
sus hijos, siempre hacía colocar otros con regalos para los niños de la
vecindad.
Pero aquella pobre gente no amaba el trabajo, y esto les hacía ser
esclavos de la misería.
Un día el dueño del castillo se levantó muy temprano, colocó una gran
piedra en el camino de la aldea y se escondió cerca del lugar para ver lo
que ocurría al pasar la gente.
Poco después pasó por allí un hombre con una vaca. Gruñó al ver la
piedra, pero no la tocó. Prefirió dar un rodeo y siguió después su camino.
Pasó otro hombre tras el primero e hizo lo mismo. Después siguieron
otros y otros. Todos mostraban disgusto al ver el obstáculo. Algunos
tropezaban con él, pero ninguno la removía.
Por fin, cerca ya del anochecer, pasó por allí un muchacho, hijo del
molinero. Era trabajador y estaba cansado a causa de las faenas de todo
el día.
Al ver la piedra, dijo para sí:
La noche va a ser oscura y
algún vecino se va a lastimar
contra esta piedra. Mejor la
retiro de aquí.
Y en seguida empezó a
trabajar para quitarla. Pesaba
mucho; pero el muchacho
empujó, jaló y se las ingenió
para irla rodando hasta que logró retirarla de en medio. Entonces vio con
sorpresa que debajo de la gran piedra había un saco lleno de monedas
de oro. Dentro del saco, había un letrero que decía. "Este oro es para el
que quite la piedra"
El muchacho se fue contentísimo con su tesoro. El hombre rico volvió
también a su castillo, gozoso de haber encontrado un hombre de
provecho que no huía de los trabajos difíciles.
Anónimo

COMPRENDEMOS LA LECTURA

I. Consulta el significado y construye una oración con cada palabra:

Aldea:_______________________________________________________________

Gruñir:______________________________________________________________

Molinero:____________________________________________________________

Faena:______________________________________________________________

Gozoso:_____________________________________________________________

Rodeo:______________________________________________________________
II. Responde:

• ¿Cuál es el escenario donde ocurren los hechos?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

• Según la lectura, ¿por qué en el pueblo había pobreza?

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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

• Menciona a los personajes del cuento y explica cómo era cada uno de ellos.
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_____________________________________________________________

• ¿Cuál es la enseñanza que transmite la lectura?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 La Antártida tiene una forma casi circular de 4500km de
diámetro. La mayor parte de este continente se encuentra cubierta por un
gigantesco inlandsis; el espesor promedio del hielo que cubre este territorio
es de 2500m. Es también un continente con bajísima temperatura.

Los días de verano en la Antártida tiene luz casi las 24 horas del día, mientras que en invierno,
los días permanecen en una prolongada penumbra. Al sur del círculo polar antártico hay al
menos un día en que no se pone completamente el sol y al menos una noche que no se oculta
completamente el sol. En el polo sur geográfico el día dura 6 meses y la noche los otros 6
meses. Esto se debe a que el eje de rotación de la Tierra está inclinado con respecto al plano
de la órbita de la Tierra alrededor del sol.
LA LU Z EN LA S R EG IO N ES P O LAR ES

N E je d e ro ta c ió n d e la T ie rr a

lu z
p e rm a n e n te

S
o s c u rid a d O
p e rm a n e n te L
C

C : C ír c u l o p o l a r a n tá r tic o
( p a r a l e l o 6 6 º 3 3 ') S
66º 33' P la n o d e ó r b it a d e la
T ie rra a lre d e d o r d e l s o l

La Antártida es el único continente donde no existe población humana

nativa. Los primeros hombres que visitaron este continente a principios del
siglo XIX fueron cazadores de focas y ballenas, que sólo permanecían el
tiempo necesario para sus actividades de recolección y luego salían antes
del inicio del invierno.
Hoy en día, la Antártida es tierra de todos. Existen cerca de 100 estaciones
científicas de alrededor de 20 países. Su población aumenta a 1000
personas durante el verano, pues los científicos estudian su geología, el
potencial de sus riquezas marinas, la fuerza de sus ventiscas, la
contaminación y la adaptación de su fauna al rigor del gélido ambiente.

El Perú realiza anualmente expediciones científicas. Mantiene una base de

investigación llamada Base Machu Picchu, instalada en la isla Rey Jorge, en
la Bahía del Almirantazgo.

La fauna es muy escasa en el continente propiamente pero abundante en el

océano que lo rodea. Tan sólo el pingüino emperador ha logrado adaptarse
a las extremas condiciones de temperatura y viento. Las demás especies
como focas, aves y otros pingüinos, solo ocupan la zona costera que se
descubre de hielo en el verano.

La temperatura del agua marina es extremadamente fría -1,8 grados bajo

cero. A pesar de ello, bajo sus mares congelados pueden observarse
enormes invertebrados como: esponjas del tamaño de un oso o medusas
con tentáculos de 10 metros. Estos mares sí que están llenos de sorpresas.
Muchos animales alcanzan grandes dimensiones o viven muchos años más
que sus primos de aguas más cálidas. La araña de mar puede ser del
tamaño de una mano humana, la estrella de mar puede vivir hasta 20 años.
Fuente: http://antarxis,rree.gob.pe
Revista National Geographic Society. Vol. 4, Nº 2
 COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. ¿A qué movimiento de la Tierra se debe que haya luz durante medio año y oscuridad
durante el medio año restante?
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2. Según la lectura, ¿por qué a estas tierras se le denomina virgen?

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3. ¿Por qué se dice que es el único continente donde no existe población nativa?
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4. ¿Cuáles son las razones por los cuales hay poca población humana en ese continente?
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5. Consideras importante la presencia de diversas estaciones científicas en la Antártida?

¿Por qué?
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6. ¿Qué peculiaridades presenta la fauna del continente?

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7. Investiga 5 especies de animales autóctonos de la Antártida.

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