Asignatura

Propedéutico de español

Tema:

La acentuación

Participante:

Yermin Carreras

16-4634

Facilitador:

Miledy Páez
 La acentuación

A partir de la lectura del cuento del ˝Es que somos muy podres˝ de Juan Rulfo realiza las
actividades siguientes:

I. Análisis del cuento

1. ¿Quién es el sujeto enunciador del texto

Juan Rulfo

2. ¿Quiénes son los personajes del cuento Como los caracteriza?

 El hermano de tacha, quien cuenta los acontecimientos y precariedades

en la que estaba sumergida su familia.
 Tacha: De 12 años, quien pierde su único patrimonio [la vaca
serpentina].
 El padre de Tacha: campesino, padre protector con temor que su hija
menor corra con la misma suerte que sus dos hermanas.
 Serpentina: la vaca que era el dote de Tacha. Era vista como el capital
de Tacha para que no se fuera de coscolina como sus dos hermanas.
 Las dos hermanas de Tacha: las coscolinas de pueblo.
Se caracterizan como gente pobre del campo.

3. ¿Qué aspecto de la historia te impactó más, por qué?

El aspecto económico, pues aquí se pone en evidencia como la pobreza influye en

la familia, tanto así que, a veces no son capaces de salir de ella, de buscar un
segundo plan.

También el momento en que Tacha se hecha a llorar al sentir que su única esperanza
ya se había ido. Aquí podemos como influyen las creencias y los valores que nos
inculcan los padres, de ellos dependen como nos comportamos en el mañana.

¿Cuál es la relación del relato con tus experiencias vividas o algunas conozcas?

No es un secreto que en nuestro diario vivir nos encontramos con este tipo de
situaciones, familias que se levantan sin saber si comerán y se acuestan con la
esperanza de al otro día poder tener un pan para alimentarse. Familias pasivas que se
quedan a la espera de un milagro, aferrados a la ayuda y misericordia de las personas
que los rodean.

II. Reflexiona a partir del vocabulario del texto las normas de acentuación.

1. La palabra semana, cerrado, nublazones son graves, pero no

tienen tilde, ¿porque? Escoge 5 palabras graves del texto que no
tengan tilde.
No llevan tilde porque terminan en consonante y vocal y las cinco
palabras son cuando, acababa, santo, viviendo, estaba.
 2. La palabra difícil también es grave y si tiene tilde, ¿por qué?
Porque se acentúan cuando no terminan en consonante.

3. Río, fría, tía son graves y tienen tilde a pesar de que terminan en
vocal, ¿Por qué sucede esto?
Se acentúan a pesar de terminal en vocal al ser una excepción a la
regla para romper el diptongo. [i,a]

4. ¿Por qué se le marca la tilde a las palabras comenzó, está,

mortificación?
Se acentúan porque terminan en consonante y en vocal y son
palabras agudas.

5. Las palabras único y bajársenos son esdrújulas y tienen tilde, ¿Por

qué?
Porque su sílaba tónica es la antepenúltima y todas las esdrújulas
siempre están acentuadas.

III. Escoge del texto cinco palabras con diptongo y cinco con hiato y
sepárelas en sílaba.

Diptongo:
Agua, a-gua
Remedio, re-me-dio
Viendo, bien-do
Hubiera, hu-bie-ra

Hiato:

Venía, ve-nía

Caía, ca-í-a

Debía, de-bí-a

Teníamos, te-ni-a-mos

Abrían, a-bri-an