Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 0
Reconocimiento del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Administración de Salarios
Código del curso 332574
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad:
actividad: Seguimiento y
25 puntos
evaluación
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad: domingo, 18 de
lunes, 05 de febrero de 2018
febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce los actores que participan en su proceso académico
mediante la identificación de su grupo de trabajo, tutor y director.
Reconoce los espacios de la interfaz del curso en donde va a localizar las
diferentes actividades a desarrollar y el espacio de entrega de las mismas.

El Estudiante comprende el concepto de salario, y la importancia de las

funciones de este departamento dentro de las organizaciones, a fin de
controlar la variabilidad de los costos y gastos, y mostrar su aplicación en
el análisis y la planificación de las utilidades empresariales.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Administración de Salarios

Unidad 2. Planes de Beneficios Salariales

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

FASE 0 – Reconocimiento del curso

Actividades a desarrollar

FASE 0 – Reconocimiento del curso

Tarea 1. Cada estudiante debe ingresar y realizar el reconocimiento en

cada uno de los entornos virtuales disponibles en el curso; leer su
descripción, conocer su propósito y entender su utilidad. Ver y escuchar
la presentación del curso y leer cuidadosamente la guía y rúbrica de
evaluación de la Fase 0, a pesar de tratarse de una actividad individual se
debe dejar evidencia dentro del foro de la creación de un grupo en
WhatsApp con todos los integrantes del equipo. Ingresar al entorno de
aprendizaje práctico y desarrollar el recurso interactivo para la Fase 0:
Reconocimiento del curso.
A. Para el desarrollo de la tarea 1 realice la Actualización de su perfil
en el aula (datos mínimos requeridos: foto, dirección de correo
electrónico, ciudad, descripción y Skype). Debe tomar una captura
de pantalla y adjuntarlo en el documento a entregar.
B. Debe ingresar en el foro de trabajo colaborativo y hacer una
presentación personal con el equipo de trabajo que compartirá
durante el desarrollo de la actividad. Debe tomar una captura de
pantalla y adjuntarlo en el documento a entregar.
Tarea 2. Elaborar mediante un organizador gráfico los contenidos del
curso. Cada participante debe escoger un organizador gráfico diferente, y
socializarlo en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro Unidad 1
y 2: Fase 0 – Reconocimiento del curso.
Es una forma de expresión visual de ideas
CUADRO
o textos, pueden presentarse por medio
SINÓPTICO
de llaves y tomar forma de diagramas .
 Es un organizador gráfico que revela la
MAPA forma en que se relacionan los conceptos
CONCEPTUAL entre sí. Va de lo general a lo particular y se
lee de arriba hacia abajo.
Es un diagrama usado para representar
MAPA DE IDEA palabras, ideas, tareas y conceptos
O MENTAL relacionados entres si, y a partir de una
palabra clave o de una idea central.
Organizador gráfico que muestra de qué
TELARAÑA manera unas categorías de información se
relacionan con sus subcategorías.
Se refiere a un organizador gráfico que
permite representar de manera visual la
ORGANIGRAMA
relación jerárquica (vertical u horizontal)
entre los diversos componentes de un tema.

Pilar, L. (2010). Recuperado de

http://organizadoresgraficos-isped.blogspot.com/

Tarea 3. En el Foro se debe realizar un análisis crítico acerca de las

lecturas
A. “Ley número 1846 del 18 de julio de 2017” recomendada en el
vínculo:
http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY%201846%
20DEL%2018%20DE%20JULIO%20DE%202017.pdf
B. “Horas extras en contrato de aprendizaje”. Recuperado de
https://actualicese.com/actualidad/2017/11/13/horas-extra-en-
contrato-de-aprendizaje/
Tarea 4. Debes dar tu opinión acerca del análisis realizado por uno de tus
compañeros, en el foro colaborativo.
Link recomendado de cómo hacer un análisis crítico:
Reboratti, Carlos y Hortensia Castro (1999): Estado de la cuestión y
análisis crítico de textos: guía para su elaboración, Ficha de Cátedra, UBA,
Buenos Aires. Recuperado de
http://www.filo.uba.ar/contenidos/carreras/geografia/catedras/georural/
sitio/Ficha%20Analisis%20de%20texto.pdf
Tarea 5. Hacer un comentario Personal sobre el tema: Administración de
Salarios:
A. ¿Qué es la Administración de Salarios?
B. ¿Para qué cree usted que sirve la Administración de Salarios?

Sugerencia: no es dar definiciones de Administración de Salarios de

libros o web grafías, es un comentario personal.

Entornos
Conocimiento, Aprendizaje Colaborativo, Seguimiento y
para su
Evaluación.
desarrollo
Individuales:
Producto académico a entregar de forma individual:

Hoja 1. Portada (nombre de la actividad, nombres

completos, grupo al que pertenece, nombre del tutor,
nombre de la Universidad, nombre del curso, ciudad y
fecha).
Hoja 2. Introducción (mínimo 12 líneas de texto).
Hoja 3. Tarea 1. Captura de pantalla con la actualización
del perfil.
Hoja 3. Captura de Pantalla de la presentación personal
dentro del foro de trabajo.
Productos a
Hoja 4. Tarea 2. Organizador gráfico con los contenidos
entregar por
del curso.
el
Hoja 5. Tarea 3. Análisis crítico acerca de las lecturas
estudiante
sugeridas.
Hoja 6. Tarea 4. Captura de pantalla de la participación
en el foro de la opinión que tú haces a un compañero
acerca del análisis crítico.
Hoja 7. Tarea 5. Captura de pantalla de la participación
en el foro acerca del comentario Personal sobre el tema
la Administración de Salarios, ¿Qué es?, ¿Para qué cree
usted que nos sirve?
Hoja 8. Conclusiones (mínimo 2).
Hoja 9. Referencias bibliográficas en formato APA.

Colaborativos:
N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de los trabajos colaborativos se les

recomienda organizar el proceso de acuerdo con la
agenda de cada trabajo y siguiendo la secuencia que
Planeación está a continuación:
de
actividades 1. Lectura de los recursos teóricos.
para el 2. Preparación de los aportes individuales.
desarrollo 3. Interacción del grupo con base en los aportes
del trabajo individuales.
colaborativo 4. Preparación del documento a entregar.
5. Revisión de los productos.
6. Preparación de los productos académicos de
acuerdo con la norma establecida (Normas APA).
Como miembro de un grupo cada estudiante debe
asumir alguno de los siguientes roles. Esto no implica
que los demás integrantes estén impedidos de usarlos
en caso de ser necesario.

1. Interlocutor académico: Recoge las dudas e

inquietudes que surjan en el grupo acerca de los
Roles a contenidos teóricos y las traslada al docente de su
desarrollar grupo a través del correo interno o en el segmento
por el académico del foro general.
estudiante
dentro del 2. Analista metodológico: Recoge las inquietudes o
grupo dudas que surjan en el grupo acerca de la guía de
colaborativo actividades y/o de los procedimientos que se deben
realizar en el curso.

3. Conciliador: Identifica conflictos potenciales o

reales entre los integrantes del grupo y los comunica
al docente del curso, para que este proceda a
reorientar la dinámica del grupo o a esclarecer el
origen del conflicto.
Roles y Compilador:
responsabili • Consolida los dos productos finales.
dades para • Velar porque todos los aportes de los
la compañeros queden incluidos en el producto.
producción • Incluir solo a los participantes que intervinieron
de en la construcción de los productos.
entregables
por los Revisor:
estudiantes • Lee con detalle los productos a entregar y
revisa que estos contengan los elementos solicitados
por cada producto según la guía integrada de
actividades.

Evaluador:
• Revisa cada producto a entregar a la luz de la
rúbrica de evaluación buscando que se cumpla la
coherencia entre estos.
• Informa a los demás participantes la realización
de ajustes que se requieren.

Entregas:
• Revisa constantemente la agenda y comunica
los tiempos en los que el grupo debe entregar los
productos.
• Envía los productos grupales en las fechas
establecidas.
• Informa de manera oportuna a sus compañeros
que ha realizado la entrega de los productos.

Alertas:
• Informa al tutor si se presenta alguna novedad
en los trabajos colaborativos del grupo.
• Socializa a sus compañeros las novedades
comunicadas por el tutor frente al trabajo
colaborativo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
Ver la siguiente bibliografía:
referencias
Normas APA, (2016). NORMAS APA SEXTA EDICIÓN.
Recuperado de
http://normasapa.com
 ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis. Cuando hacemos una
Políticas de cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra
plagio fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse a la fuente
original.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Debe crearse la cultura de la originalidad en cada una

de las actividades que se presenten, bien sea de tipo
individual o colaborativo. La UNAD tiene a su
disposición la herramienta TURNITIN para sus
trabajos de producción académica, el cual le permite
calcular el porcentaje de originalidad y / o plagio, por
ello la importancia de aprender a utilizar la
normatividad APA de manera correcta, dando crédito a
cada uno de los autores que se consulten.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Tarea 1. realiza la Realiza la
Actualización actualización de su actualización del El estudiante no
de perfil y hace una perfil, o la participa de
Información presentación presentación en el manera pertinente
personal y personal en el foro foro pero no y oportuna en el 4
presentación con copia de cumple con los foro Actividad
en el foro de pantalla de sus criterios Inicial.
trabajo aportes en el establecidos.
documento final.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
realiza la selección El estudiante No presenta
del organizador participa de la selección del
gráfico dentro de actividad 2 pero organizador, ni
la tabla que se esta no es presenta la
Tarea
propone y completa, o no se propuesta de los
2.Organizador 4
presenta la realiza de acuerdo contenidos del
gráfico
propuesta de los a los curso dentro del
contenidos del requerimientos de organizador
curso utilizando el la guía. gráfico.
organizador.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza el análisis
Realiza el análisis
Tarea 3. crítico acerca de la
crítico, pero su No presenta el
Análisis lectura propuesta
redacción es análisis crítico de
crítico acerca y éste tiene un 5
compleja, lo cual la lectura
de la lectura formato atractivo
dificulta su propuesta.
propuesta y motivador, la
entendimiento.
información está
 bien organizada,
lo cual la hace fácil
de entender y
asimilar.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante da
su opinión de
El estudiante no
manera objetiva
El estudiante brinda su opinión
acerca del análisis
participa de la a un compañero y
Tarea 4. de uno de sus
tarea 4, pero esta no coloca captura
Opinión a un compañeros y 4
no cumple con de pantalla en su
compañero presenta captura
todo lo solicitado. documento a
de pantalla dentro
entregar.
del documento a
entregar.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza el No presenta un
comentario comentario
personal sobre el Presenta la Tarea Personal sobre el
tema la 5 como definición tema de la
Tarea 5.
Administración de y no como Administración de
Comentario 4
Salarios, ¿Qué comentario Salarios, ¿Qué
Personal
es?, ¿Para qué personal. es?, ¿Para qué
cree usted que cree usted que nos
nos sirve? sirve?
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
cumple con las
especificaciones
que se dan para la
elaboración de la
Entrega del
portada; la
producto solicitado
Entrega del introducción No entrega el
pero no cumple 4
Producto cumple con doce producto.
con todos los
líneas como
criterios.
mínimo; presenta
dos conclusiones y
las referencias se
encuentran en
formato APA.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25