INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO AGROECOLOGICO “EL MOTILON”

Proyecto Escuela de Padres “Padres que Forman”

Taller 3: “Educar en Libertad”

METODOLOGÍA

1. Saludo a cargo del Esp. Jorge Guevara coordinador del proyecto Escuela de Padres “Padres que

forman”

2. Oración a cargo de la Lic. Yuri Bolaños

3. Elaborar por cada grupo una caja y una varita mágica, que debe estar previamente decorada sin sellar.

4. Traer un truco por grupo, como ambientación

5. Traer 20 recortes de papel, octavo hoja de papel carta

6. Traer 20 lápices o lapiceros

7. Desarrollo de encuesta “Educar en libertad”, seguir metodología propuesta por el modulo Taller escuela

de padres

8. Lectura de la fábula “el extraño caso del cangurito”, seguir metodología propuesta por el modulo Taller

escuela de padres

9. Investigar tema “educar en libertad” para complementar y reforzar conclusiones taller(libre)

10. Evaluación del taller, formatos diligenciados

11. Refrigerio

12. Marcha Final

Esp. Jorge Antonio Guevara

Coordinador Escuela de Padres
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Proyecto Escuela de Padres “Padres que Forman”
Taller 3: “Educar en Libertad”

ENCUESTA PARA PADRES

1. ¿Qué le gustaría encontrar en la caja mágica para su esposa?

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2. ¿Qué le gustaría encontrar en la caja mágica para su hijo(a)?

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3. ¿Qué desearía cambiar de usted como padre o madre de familia?

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4. ¿Qué quisiera cambiar en su hogar?

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5. ¿Qué quisiera cambiar de su personalidad?

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6. ¿En qué aspectos quisiera que su hijo cambie?

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7. ¿Qué es lo más pequeño que ha deseado para usted?

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8. ¿Qué es lo más grande que ha deseado para usted?

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9. ¿Qué es lo más pequeño que ha deseado para su hijo(a)?

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10. ¿Qué es lo más grande que ha deseado para su hijo(a)?

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Esp. Jorge Antonio Guevara

Coordinador Escuela de Padres
 FABULA “EL EXTRAÑO CASO DEL CANGURITO”

Cangurito se asomó al exterior desde el bolsillo de su Mamá Canjura.

– ¡Qué grande es el mundo! Exclamó con admiración. ¿Cuándo me dejarás salir a recorrerlo?
– Yo te enseñaré sin necesidad de que salgas de mi bolso – Dijo Mamá Canguro pasándole la lengua por el fino
pelaje.- No quiero que te juntes con malas compañías ni que te expongas a los peligros del bosque. Yo soy una
Canguro responsable y decente.
Cangurito lanzó un suspiro y permaneció en su escondrijo sin protestar.
Ocurrió que cangurito como todos los canguros, empezó a crecer y a desarrollarse, y lo hizo de tal manera que el
bolsillo de Mamá Canguro comenzó a descoserse por las costuras.
– ¡Te prohíbo seguir creciendo!- dijo con energía Mamá canguro-. Y cangurito, que era una criatura más
obediente del mundo, dejó de crecer en aquel instante.
Dentro del bolsillo de Mamá Canguro, comenzó a hacer preguntas y preguntas acerca de todas las cosas que
veía. Era un animalito inteligente y demostraba una clara vocación científica pero Mamá Canguro le molestaba
no encontrar a mano las respuestas necesarias para satisfacer la curiosidad de su pequeño.
– ¡Te prohíbo que vuelvas a hacerme más preguntas!- Y cangurito que cumplía a la perfección el cuarto
mandamiento, dejó de preguntar y se le puso la cara de cretino.
Un buen día las cosas estuvieron a punto de volver a sus cauces normales. Ocurrió que cangurito, asomado
como siempre desde el bolsillo de su Mamá vio cruzar ante sus ojos una cangurita de su misma edad. Era el
ejemplar más hermoso de su especie.
– ¡Mamá! exclamó con voz emocionado – quiero casarme con la Cangurita.
Mamá Canguro derramó una lágrima;
-¿Quieres abandonarme por una Canguro cualquiera? ¡Este es el pago que das a mis desvelos!
Y con más energía que nunca Mamá Canguro dio una orden:
– ¡Te prohíbo que te cases!
Y cangurito no se casó.
Cuando Mamá Canguro murió, vinieron a sacar a cangurito del bolsillo delantero de la difunta. Era un animal
extrañísimo, su cuerpo era pequeño como el de un recién nacido, pero su cara comenzaba a arrugarse como la
de un animal viejo.
Apenas toco la tierra con sus patas, su cuerpo se bañó de un sudor frío.
– ¡Tengo miedo a la tierra! – dijo: – Parece que baila a mí alrededor.
Y pidió que le metiesen en el tronco de un árbol.
Cangurito pasó el resto de sus días asomando el hocico por el hueco del tronco. De cuándo en cuándo se le oía
repetir en voz baja:
– Verdaderamente ¡qué grande es el mundo!

AUTOR: L. Blanco Vega

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Proyecto Escuela de Padres “Padres que Forman”
Taller 3: “Educar en Libertad”

EVALUACIÓN DEL TALLER

Con el propósito de brindar un mejor servicio en la formación de los padres e incrementar la calidad del
taller, agradeceremos marcando con “X” en la opción que exprese la situación del mismo calificando los
siguientes conceptos con una escala de 1 AL 5: 5= MUY BIEN, 4= BIEN, 3=SUFICIENTE,
2=DEFICIENTE, 1= MUY MAL

CONTENIDO DEL TALLER

Factores a evaluar 5 4 3 2 1
1. ¿El taller cumplió con el objetivo propuesto al inicio del
tema?
2. El taller cumplió con sus expectativas

3. ¿Considera que el conocimiento que has adquirido es

aplicable a su función como padre que forma?
4. ¿Los ejercicios y/o actividades fueron acordes con el
contenido del taller?
5. ¿Los temas abordados tuvieron equilibrio teórico y
práctico?
6. ¿Las actividades realizadas durante el taller son
suficientes para la adquisición del conocimiento
planteado en el objetivo del proyecto?
7. En general el contenido del taller me pareció

Describa otros elementos que considere se deben evaluar con respecto al contenido del taller que no se
hayan mencionado ____________________________________________________________________
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Contenidos y observaciones respecto al contenido del Taller____________________________________

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Esp. Jorge Antonio Guevara

Coordinador Escuela de Padres
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Proyecto Escuela de Padres “Padres que Forman”
Taller 3: “Educar en Libertad”

PARA AMPLIAR EL TEMA

1. Explica la característica de totalidad con el ejemplo de la familia canguro.

Esta característica de la totalidad se puede ver reflejada en la historia de la familia cangurito en

que la conducta del hijo canguro está relacionada con la de su madre, la inseguridad y la falta de
adaptabilidad al cambio, el miedo a enfrentar el mundo g eneran a la hora de una crisis
respuestas vacías e inseguridades que conllevan al hijo canguro a esconderse y no enfrentar la
vida. Hay un clase de sistema que es el de la Totalidad en la que el individuo hace parte de un
todo, del sistema social en el que se crio o en el que se desarrolló y como cangurito se
desarrolló en un sistema sobre protector no fue capaz de enfrentar la vida.

2. Como son los limites en esta familia ¿Por qué?

Los límites de esta familia son muy estrictos por así decirlo ya que, el limite llegaba hacer la
menor causa o el más “pequeño error” hasta la más grande como lo era el crecer, o el preguntar
algo los limites solo los podía colocar la mama nadie más.

3. Como son las jerarquías en esta familia ¿ Por qué?

Las jerarquías eran principalmente la madre Canguro ya que ella era la que controlaba y
mandaba por así decirlo a su hijo y era la que ordenaba y decía que hacer y no hacer.

4. ¿Qué subsistemas se encuentran en esta familia?

El subsistema en el que se desarrolla esta historia del Canguro es Parental donde la función del
mama canguro es la crianza y la educación de su hijo canguro, sin embargo esta crianza se
desarrolla dentro de un marco de familia con característica s de Cohesión es decir, muy sobre
protectora y con una tendencia centrípeta es decir, donde se genera mucho apego y donde el
hijo canguro no se le permite adaptarse al cambio ni enfrentar el mundo. Por lo tanto la madre
canguro asumió muchas actitudes repr esivas y sobre protectoras generando con ello un hijo
inseguro, desconfiado y con muchos conflictos.

5. Como son los circuitos en la familia cangurito ¿ Por qué?

En la familia cangurito podemos encontrar el circuito cibernético de retroalimentación (feed -

back). CIRCUITO POR RETROALIMENTACION NEGATIVO. Lo que caracteriza a un circuito
cibernético es la CIRCULARIDAD donde se mantienen las reglas constantes y no se permite el
cambio

6. Como es la retroalimentación de ese circuito ¿ Por qué?

La Retroalimentac ión de este circuito es negativa: es cuando al intentar corregir a un individuo

se contrarresta o se limita a la persona para que no se salga de las reglas ya dadas, la
característica de esa retroalimentación se denomina HOMEOSTASIS que es mantener la regl as
constantes no permitir el cambio En el caso del canguro siempre estuvo atado a las reglas de su
mama cuando quiso sobrepasar las reglas su mama no lo permitió y cuando estuvo en una
situación de crisis (muerte de la mama canguro) continuo con inseguridades y sin permitir vivir
en mundo que lo rodeaba.
7. Como son las reglas en esta familia ¿Porque?

Las reglas de esta familia son EXPLÍCITAS. Ya que la mama canguro estableció de un modo
claro y directo ala canguro las normas y los límites que debía seguir. Además Son rigurosas y
exigentes por que la mama canguro no quería que su hijo explorara el mundo porque pensaba
que era muy malo para él y se podía por así decirlo “contaminar”.

8. Como en el caso de Mama Canguro, ¿en mi hogar se han d ado alguno de estos
comportamientos? ¿Cómo?

Si, en algunos casos ya que nuestros padres nos han sobre protegido mucho prohibiéndonos
algunas cosas porque les da miedo de lo que nos pueda ofrecer el mundo y pienso que es algo
malo ya que no puede pasar com o el cangurito, que al salir al mundo se tenga que enfrentar a
cosas buenos o malas y cuando nos tengamos que enfrentar a él no lo vamos a poder hacer
porque simplemente nunca lo conocimos ni nuca nos dejaron enfrentarnos a él. Sin embargo
considero que en nuestras familias nuestros padres han hecho todo lo posible por darnos la
libertad para poder decidir pero al mismo tiempo nos han guiado para poder tomar las mejores
decisiones y nos han enseñado de muchas formas a enfrentar diferentes situaciones para q ue
cuando ellos no estén podamos sortear la vida solucionar las dificultades.
9. ¿Qué conclusión práctica me deja este caso?

Pensamos que la conclusión que podemos sacar de esto es que los padres no deben ser tan
estrictos y prohibirnos todo lo que a ellos no les gusta, en la vida a los hijos hay que enseñarles
de lo buenos y lo malo del mundo desde pequeños ya que cuando tengan su familia puedan
sostenerse solos sin ayuda de sus padres.

La sobreprotección de la mama canguro. En nuestra opinión es que a un hijo no se lo puede

sobreproteger para que aprenda de la vida. Las cosas buenas y malas. Los padres deben confiar
y darles la fuerza y el apoyo a sus hijos cuando tienen que enfrentarse al mundo cuando están
creciendo ya que se van a sentir seguros d e enfrentar a cualquier situación que se nos pueda
presentar. De la misma forma vamos hacer las guías de nuestros hijos y depende mucho de
nosotros el convertirlos en personas de éxito, triunfadoras, sin temores y principalmente con una
autoestima elevada.

Esp. Jorge Antonio Guevara

Coordinador Escuela de Padres
 VARIEDADES IVETH
VARIEDADES IVETH Nº de factura 580
Dirección Carrera 3 # 1-33 Cliente I.E.Policarpa Salavarrieta
Ciudad Samaniego - Nariño Dirección Carrera 6 # 6 - 64
Tel: 3218023454 Teléfono 7289241
Email: Email iepsalavarrieta@hotmail.com
Fax:
NIT: 27423523 - 2 Depósito recibido
Subtotal de la factura $440.000,00
I.V.A. 19,00%
Total de la factura $523.600,00
Importe total debido $523.600,00
Importe pagado

Descripción Cantidad Valor Unitario Valor Total

Elaboración de trajes de
Danza Tinkus 5 $88.000,00 $440.000,00

Subtotal $440.000,00
IVA 19% $83.600,00
Vendedor Total $523.600,00
Cedula:
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