Cuestionario guía: Capitulo 2

Los usos del lenguaje

Copi, Irving. “Introducción a la lógica”. Editorial Eudeba.

1. Las tres funciones básicas del lenguaje

1. ¿Cómo es el lenguaje?
2. ¿Cuál es un uso importante del lenguaje? ¿Cómo se realiza?
3. ¿Cuándo el lenguaje cumple una función informativa? . ¿Que incluye la palabra
información?
4. ¿Para qué es usado el discurso informativo?
5. ¿Qué otros usos del lenguaje hay?
6. Señalar un ejemplo de función expresiva
7. ¿Cuándo el lenguaje tiene una función expresiva?
8. ¿Todo lenguaje expresivo es poético?
9. ¿Cómo es el discurso expresivo?
10. ¿Cuál es el propósito del poema?
11. ¿Cómo puede ser descompuesta la expresión? ¿Cuáles son esos componentes?
12. ¿Para que se usa el discurso expresivo?
13. ¿Cuándo cumple el lenguaje una función directiva?
14. Ejemplificar
15. ¿Cómo es la diferencia entre una orden y un pedido?
16. En su forma imperativa, ¿cómo es el discurso directivo?

2.El discurso que cumple funciones múltiples

17. Dar ejemplos de usos de lenguaje mixto

18. ¿Cómo son la mayoría de los usos ordinarios del lenguaje?
19. ¿Que exige la comunicación efectiva? ¿Por qué?
20. ¿De qué son resultado las acciones?
21. ¿Que son los deseos?
22. ¿Cómo pueden ser provocadas las acciones?
23. Ejemplificar.
24. ¿El discurso sirve a mas funciones distintas?
25. ¿Cuál es la más importante de estas otras funciones? ¿Qué incluye? ¿Cómo puede
considerarse?

3.Las formas del discurso

26. ¿Cómo se define la oración gramaticalmente?

27. ¿Es lo mismo forma y función?
28. Las oraciones declarativas ¿tienen función informativa? Ejemplificar.
29. ¿Ocurre esto con otras formas de oraciones? Ejemplos.
30. ¿Que es necesario para juzgar un pasaje?
31. Los criterios del lógico ¿en qué tipo de discurso deben aplicarse?
32. ¿Que debe diferenciar el lógico?
33. ¿Existe necesariamente una conexión entre función y forma gramatical?
 34. ¿Qué sucede cuando se cita un pasaje aislado? ¿Por qué? ¿Qué es
importante para establecer la función del lenguaje?
35. Ejemplificar.
36. ¿Qué es importante distinguir? Ejemplificar.

4.Palabras emotivas

37. ¿Qué es necesario para que una oración formule una proposición?
38. ¿Y cuando expresa una actitud o sentimiento?
39. Diferencia entre literal y emotivo. Ejemplo.
40. ¿Qué es importante comprender?
41. ¿Cómo puede una palabra adquirir una significación emotiva?

5.Tipos de acuerdo y de desacuerdo

42. ¿Qué sucede con una misma situación?

43. Primer caso. ¿Cuándo se produce un desacuerdo de creencias?
44. Segundo caso. ¿Cuándo hay un acuerdo de creencias, pero desacuerdo en
actitud?
45. Tercer caso. ¿Cuándo hay un desacuerdo de creencias y concordancia en
actitud?
46. Cuarto caso. ¿Cuándo hay un desacuerdo completo?
47. ¿Qué debemos distinguir para poder resolver desacuerdos?
48. ¿Cómo se resuelve un desacuerdo de creencias?
49. ¿Y en el caso de desacuerdos de actitud?
50. ¿Qué sucede cuando el desacuerdo reside en la actitud y no en la creencia?
51. ¿Qué puede ayudarnos a discernir los tipos de desacuerdos?

6.El lenguaje emotivamente neutro

52. ¿Por qué se utiliza el lenguaje emotivamente neutro?

53. Ejemplificar.
54. ¿Todas las diferencias emotivas son independientes de sus significados
descriptivos?
55. ¿Cuál es el lenguaje más útil si queremos obtener y comunicar información?
56. Para investigar la verdad o falsedad de un punto de vista ¿qué debemos
hacer?
57. ¿Que nos interesa como estudiantes de lógica?
Desarrollo de la actividad:

1. El lenguaje es un instrumento tan sutil y complicado que a menudo se

pierde de vista la multiplicidad de sus usos. Aquí, como en otros campos,
existe el peligro de dejarnos llevar por nuestra tendencia a simplificar las
cosas.

2. Un uso muy importante del lenguaje es comunicar información. Por lo

común, esto se realiza mediante la formulación y la afirmación (o negación)
de proposiciones.

3. Del lenguaje usado para afirmar o negar proposiciones, o para presentar

razonamientos, se dice que cumple una función informativa. En este
contexto, usamos la palabra „información‟ de modo que incluya también la
mala información, o sea tanto las proposiciones falsas como las
verdaderas, tanto los razonamientos correctos como los incorrectos.

4. El discurso informativo es usado para describir el mundo y para razonar

acerca de él. Que los presuntos hechos descriptos sean o no importantes,
sean generales o particulares, no interesa. En todos los casos, el lenguaje
con que se los describe o se transmite algo acerca de ellos es usado
informativamente.

5. Además del informativo, podemos distinguir otros dos usos o funciones

básicos del lenguaje, a los que nos referiremos como el uso expresivo y el
uso directivo.

6. Así como la ciencia nos ofrece los ejemplos más claros de discurso
informativo, la poesía nos suministra los mejores ejemplos del lenguaje que
cumple una función expresiva. Como, por ejemplo, las siguientes líneas de
Burns:

Ah, mi amor es como una rosa roja, roja,

recién florecida en la primavera;
Ah, mi amor es como una melodía
tocada con dulce entonación

7. El lenguaje tiene una función expresiva cuando se lo usa para dar

expansión a sentimientos y emociones, o para comunicarlos.

8. Sin embargo, no todo lenguaje expresivo es poético. Expresamos pena

exclamando: ¡Qué desgracia!, y entusiasmo: ¡Que genial! El poeta expresa
sus sentimientos en una poesía. Un fiel religioso expresa su sentimiento de
admiración y de temor reverente recitando el Padrenuestro. Todos éstos
 son usos del lenguaje no dirigido a comunicar información, sino a expresar
emociones, sentimientos o estados de ánimo.

9. El discurso expresivo, como tal, no es verdadero ni falso.

10. El propósito del poema no es enseñar historia, sino algo enteramente

distinto. Esto no significa que la poesía no tenga ninguna significación
literal. Algunos poemas tienen efectivamente un contenido informativo que
puede ser un elemento importante de su efecto total.

11. La expresión puede ser descompuesta en dos componentes. Cuando un

hombre ora en la soledad su lenguaje expresa o revela su propia actitud,
pero no está destinado a despertar una actitud similar en algún otro. En
cambio, cuando un orador trata de instar a su auditorio, no a la acción, sino
a que comparta su entusiasmo, el lenguaje usado no solamente pone de
manifiestos las actitudes de los que hablan, sino que pretende también
despertar las mismas actitudes en sus oyentes.

12. El discurso expresivo, entonces, se usa ya sea para manifestar los

sentimientos del que habla o para despertar ciertos sentimientos en el
auditorio. Por supuesto que puede ser usado simultáneamente para ambos
fines.

13. El lenguaje cumple una función directiva cuando se lo usa con el propósito
de originar (o impedir) una acción manifiesta.

14. Los ejemplos más claros de discursos directivos son las órdenes y los
pedidos. Cuando una madre indica a su pequeño que se lave las manos
antes de comer, no pretende comunicarle ninguna información, ni tampoco
manifestar o despertar alguna emoción particular. Su lenguaje está dirigido
a obtener resultados, a provocar una acción del tipo indicado. Plantear una
pregunta es, por lo común, pedir una respuesta y debe clasificarse también
como discurso directivo.

15. La diferencia entre una orden y un pedido es bastante sutil, pues casi
cualquier orden puede traducirse en una solicitud agregando las palabras
“por favor”, o mediante cambios adecuados en el tono de voz o en la
expresión facial.