Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2_Revisión conceptual del problema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Neuropsicología
curso
Código del curso 403025
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 6
actividad: l a semana
s
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 160 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 25
actividad: 20 de Febrero de
de Marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica factores de vulnerabilidad y protección de

individuos y comunidades relacionados con la salud y el bienestar.
Temáticas a desarrollar:
Estrés psicosocial y Aspectos neuropsicológicos del comportamiento

Fase 2_Revisión conceptual del problema

Actividad grupal – (Infografías de las lecturas de las

funciones cerebrales- y artículos de la unidad 2)

1-Revisar las lecturas y Objetos Virtuales - OVIS dispuestos en la

unidad 2 del Entorno de Conocimiento sobre aspectos
neuropsicológicos de la problemática a comprender en el curso y las
funciones cerebrales superiores - (FCS) y luego realizar una
infografía de cada recurso, es decir en total (3):

Pueden revisar el siguiente link que les facilita información sobre la

elaboración de una infografía: https://venngage.com/blog/como-
hacer-una-infografia-en-5-pasos/

Infografías elaborar:

1. Elaborar una (1) infografía que contenga la información central

de los siguientes Objetos virtuales: Unidad 2- Aspectos
Neuropsicológicos Funciones Ejecutivas y Atención, evaluación
neuropsicológica, Aspectos Neuropsicológicos de las funciones
superiores de Gnosias y Praxias.

2. Elaborar una (1) infografía que contenga la información central

solamente del “Capítulo 11: Estrés y salud en la infancia: de las
enfermedades crónicas al bienestar integral de libro electrónico:
Galán, C., & Camacho, G (2012). Estrés y salud: investigación
básica y aplicada. México, D.F., MX: Editorial El Manual Moderno.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action
?ppg=160&docID=3214620&tm=1513556006194

3. Elaborar una (1) infografía que contenga la información central del

artículo: Amores-Villalba, A., & Mateos-Mateos, R. (2017). Revisión
de la neuropsicología del maltrato infantil: la neurobiología y el
 perfil neuropsicológico de las víctimas de abusos en la
infancia. Psicología Educativa, 2381-88. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true
&db=edselp&AN=S1135755X17300234&lang=es&site=eds-live

2-Individual y Actividad grupal - (Revisión teórica de la

problemática)

En el entorno colaborativo se elabora el producto grupal, es decir la

revisión teórica de la problemática analizada en el curso: “Aspectos
Neuropsicológicos del Estrés Psicosocial en la infancia”.

Actividad Individual: Cada integrante aporta al trabajo colectivo

con la exploración y análisis de un (1) artículo científico de la
base de datos de la UNAD, pueden acceder a artículos en otras
bases de datos libres: Google académico, Pubmed entre otras,
identificando artículos publicados entre 2010-2017, no incluir,
Wikipedía o similares.

Cada integrante debe subir al foro, el análisis del (1) artículo,

incluyendo los criterios solicitados a continuación:

- Nombre del Articulo: de acuerdo a Normas APA

- Descripción de la problemática referida en el artículo.
- Descripción de los aspectos neuropsicológicos relacionados con
la problemática descritos en el artículo.
-Describir los conceptos centrales del artículo.

Actividad grupal elaboración de documento de la Revisión

Teórica de la problemática.

El grupo elabora una sola redacción del documento de la

revisión teórica, una vez que se cuente con todos los artículos
individuales, citando las fuentes en el cuerpo del trabajo y en
las referencias al final del documento, acorde con las normas
APA , el documento debe incluir:

-Descripción de la problemática.
 - Descripción de los aspectos neuropsicológicos relacionados con
la problemática encontrados en los artículos investigados.
-Describir los conceptos centrales investigados sobre la
problemática escogida.

Entorno colaborativo:

Se socializan y elaboran los productos:

- Cada integrante comparte la investigación y análisis

del (1) artículo con los criterios solicitados en la guía.
- Se elabora el documento grupal de “revisión teórica
de la problemática”.
- Se elaboran las 3 infografías sobre los artículos y los
OVI- Aspectos neuropsicológicos de las funciones
Entornos
cerebrales- unidad 2
para su
desarrollo
Entorno de Evaluación y seguimiento.

Se entregan los productos grupales por el líder

designado por el grupo:

- Documento grupal de “revisión teórica de la

problemática”.
- 3 infografías sobre los artículos y los OVI- Aspectos
neuropsicológicos de las funciones cerebrales- unidad 2

Individuales:
1. Cada estudiante sube al foro el análisis del (1)
artículo aportado para la revisión teórica de la
problemática incluyendo los criterios solicitados a
continuación:

- Nombre del Articulo: de acuerdo a Normas APA.

-Descripción de la problemática referida en el
artículo.
Productos
-Descripción de los aspectos neuropsicológicos
a entregar
relacionados con la problemática descritos en el
por el artículo.
estudiante -Describir los conceptos centrales del artículo.

Colaborativos:

Los siguientes documentos se entregan por el líder

designado por el grupo en el entorno de Evaluación y
seguimiento:

Documento grupal de “revisión teórica de la

problemática” con una adecuada redacción, sintética
y no textual, se espera verificar el aporte reflexivo en
el documento. (La revisión teórica no debe pasar 3
hojas). Incluir:
-Descripción de la problemática escogida por el
grupo.
- Descripción de los aspectos neuropsicológicos
relacionados con la problemática encontrados en
los artículos investigados.
-Describir los conceptos centrales investigados
sobre la problemática escogida.

Entregar 3 Infografías que contengan la información

central sobre los artículos (2) y los OVI- Aspectos
neuropsicológicos de las funciones cerebrales (1) del
Entorno de Conocimiento Unidad 2.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Las actividades del curso se desarrollarán aplicando

la estrategia de aprendizaje basado en problemas,
organizada en 5 Fases:

Fase 1: Auto reconocimiento del estrés Psicosocial

Fase 2: Revisión conceptual
Planeación Fase 3: Ejercicio de promoción de bienestar
de Psicosocial.
actividades Fase 4: Práctica en simulador Biotk
para el Fase 5: Fase de discusión, trasferencia y
desarrollo evaluación.
del trabajo
colaborativo La participación de cada estudiante en el trabajo
colaborativo debe implicar una revisión de las
participaciones de sus compañeros y su respuesta y
aporte debe corresponder con la dinámica
establecida por el grupo.

La participación de cada estudiante en el foro del

entorno colaborativo es un requisito previo para que
sean válidos sus aportes en los productos colectivos,
no se aceptan trabajos donde no se evidencie la
participación procesual y pertinente del estudiante en
el foro.

Es esencial que la participación de cada integrante en

el foro corresponda con una actitud de respeto y
cooperación mutua para la elaboración de los
productos.

Los productos a entregar grupales, aunque se

elaboran en el foro del entorno colaborativo, deben
subirse para evaluación en el “Entorno de evaluación
y seguimiento”.

Los roles para la entrega del producto final son:

Roles a
desarrollar 1. Líder, encargado de dinamizar el proceso y
por el entregar los productos.
estudiante 2. Comunicador, encargado de articular la
dentro del comunicación entre el grupo y el tutor y entre
grupo sus compañeros.
colaborativo 3. Relator, encargado de consolidar aportes y
hacer la entrega del producto final.
 4. Corrector de estilo, encargado de que el
producto no tenga errores de ortografía,
redacción o digitación.
5. Vigía del tiempo, Encargado de vigilar que el
equipo cumpla con el desarrollo y entrega del
trabajo en el tiempo previsto.

Apreciados participantes tengan en cuenta los

siguientes aspectos:

- El trabajo en grupo se alimenta de la interacción

Roles y de todos los integrantes que lleguen a participar en
responsabili el foro.
dades para - Un trabajo en grupo que se compone de fase
la individual y fase colaborativa no se realiza en uno
producción o dos días.
de - Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una
entregables semana antes de la fecha de cierre para que haya
por los un tiempo prudente para la consolidación, revisión
estudiantes y ajustes definitivos al producto final.
- En las portadas de los trabajos solo se incluirán
los nombres de los estudiantes que SI entreguen
aportes completos al grupo.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
referencias http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recurso
s/Normasapa.pdf

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
Políticas de como de su propia autoría la totalidad o parte de una
plagio obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Cumple con todos
los criterios
solicitados: el
estudiante sube al
foro el análisis del
artículo
investigado, sobre
El análisis
la problemática e El análisis es
corresponde en
Análisis de un incluye el nombre incompleto solo
forma mínima con
(1) artículo del Articulo: de desarrollo en
lo solicitado en la
sobre la acuerdo a Normas forma limitada
guía, el aporte
problemática: APA; Describe la algunos de los
reflexivo es
Aspectos problemática criterios 40
mínimo, No cita
Neuropsicológi referida en el solicitados; Puntos
en forma
cos del Estrés artículo. Presenta referencia en
adecuada las
Psicosocial en los aspectos forma
fuentes del
la infancia neuropsicológicos inadecuada.
artículo.
relacionados con la
problemática
descritos en el
artículo; Identifica y
desarrolla los
conceptos centrales
del artículo.
(Hasta 40 (Hasta 22 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
 Cumple con todos
los criterios
solicitados: el
estudiante aporta a
la elaboración del
documento
Cumple solo
participación
con algunos
evidenciada en el
criterios:
foro colaborativo,
desarrolla en
adecuada
forma general
redacción, sintética Los criterios no
sin lograr
y no textual, la corresponden con
mayor
Documento revisión teórica no la guía y no son
profundidad el
grupal de pasa 3 hojas, pertinentes, no
documento, no 60
“revisión describe la cita las fuentes,
incluye los Puntos
teórica de la problemática, los solo toma el tema
aspectos
problemática” aspectos en forma básica.
neuropsicológic
neuropsicológicos
os, referencia
relacionados con la
fuentes en
misma
forma
encontrados en los
inadecuada
artículos
investigados;
incluye los
conceptos centrales
investigados sobre
la problemática.
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 15
puntos) puntos) puntos)
3 Infografías Incluye todos los Describe No desarrolla la
que contengan criterios algunas actividad desde el
la información solicitados: temáticas, falta recurso de
central sobre información central mayor infografías o
los artículos sobre los artículos profundidad de estas son 60
(2) y los OVI- (2) y los OVI- cada temática; incompletas, no Puntos
Aspectos Aspectos el Recurso es sigue las
neuropsicológi neuropsicológicos presentado a orientaciones de
cos de las de las funciones partir del texto; la guía; solo
funciones cerebrales (1) del referencia toma algunos
cerebrales (1) Entorno de fuentes en criterios
del Entorno de Conocimiento forma solicitados; no
Conocimiento Unidad 2; El inadecuada cita las fuentes
Unidad 2 recurso didáctico es
presentado en
forma creativa. Las
fuentes son citadas
con normas APA.
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 15
puntos) puntos) puntos)
160
Calificación final
Puntos