Psicopedagogía actividades

1.- canción el baile de las emociones

Para empezar comenzaremos con una canción que hable de las emociones, al igual será
para llamar la atención de los niños y se motiven a participar en las actividades, al igual la
canción contribuye a que ellos interactúen y con la canción puedan ir reconociendo las
emociones al igual que nombrarlas. Esto fomentara el interés de los niños por seguir
descubriendo.
*En esta parte vamos a montar una coreografía para que los niños interactúen e imiten y
disfruten este comienzo.
Ya que el baile no solo es para jugar y divertirse también sirve para estimular su
desarrollo físico, psíquico y emocional.
*Ayuda a los niños a coordinar y equilibrar mejor sus movimientos
*Ayuda a crear vínculos con los demás niños. (Contribuye su capacidad de socialización).
*Despierta la destreza corporal del niño
*Estimula la memoria y la creatividad de los niños
*Favorece a la risa y a la sonrisa
Material: una bocina para poner la canción (para que los niños escuchen la canción).
En este inicio pueden participar de 10 a 15 niños

2.- reconocimiento de las emociones

La actividad consta de colocar a los niños en el piso en círculo y vamos a poner enfrente
del niño (a) un espejo, esto con el fin de que pueda identificar la emoción que está
sintiendo en ese momento. (Para que le sea más fácil identificarlo podemos hacerle un
tipo de pregunta referente a un acontecimiento, o sobre alguna actividad que realice,
ejemplo: cómo te sientes al jugar futbol.)
Aquí lo que buscaremos es que el niño (s) puedan reconocer sus propias emociones al
igual que con esto reconocerán las emociones de los otros (de su entorno).
*Ya que la función de las emociones es muy importante en el contexto social
Reflejan nuestro mundo interno.
*Nos informan de cómo vivimos, en nuestro interior, lo que sucede a nuestro alrededor.
Esto nos permite conocernos mejor y satisfacer nuestras necesidades y deseos y
entender muchas de nuestras conductas.
*Facilita nuestra adaptación al medio ambiente y nos ayuda a actuar adecuadamente.
*Nos ayudan a relacionarnos mejor.
Material: un espejo
Pueden participar de 10-15 niños

3.- Que emoción soy yo? (trabajo colaborativo)

La actividad consta de formar dos equipos, un integrante de cada equipo pasara y se le
colocara una cinta en su cabeza en la cual se le colocara una imagen de una emoción y
su equipo tendrá que describirle la imagen de la emoción que tiene y el tendrá que
adivinarla.
Esta actividad a lo que contribuye es igual a que sigan conociendo las emociones que
como humanos tenemos y que a lo largo de la vida nos acompañan, al igual esto fomenta
el trabajo colaborativo ya que entre todos participan y aportan y expresan su creatividad.
* El trabajo colaborativo no sólo significa acomodar a los niños en pequeños equipos y
que cada cual haga lo propio sin interrelación con el otro. Se propone la organización de
equipos; esto es benéfico ya que posibilita su interacción, el logro del aprendizaje es
mayor.
* El Objetivo es que los niños empiecen a construir su propio aprendizaje y se
enriquezcan a través del intercambio de ideas y la cooperación con sus compañeros
*Genera interdependencia positiva. Todos dependen de todos, y tienen un objetivo común
que los lleva a apoyarse los unos a los otros y a valorar el trabajo de los demás.
*Refuerza la autonomía individual. Cada niño se responsabiliza de una tarea y contribuye
con ella a alcanzar un objetivo común.
* Promueve valores como la responsabilidad, la comunicación, la solidaridad y el trabajo
en equipo.
* Mejora las relaciones interpersonales y las habilidades sociales.
Material: cinta elástica
Imágenes impresas de emociones
Integrantes de 10-15 niños

4.- Relévame
Objetivo: Fomentar el juego en equipo y remarcar la cooperación.
Descripción: Se forman dos equipos y cada equipo se pone en fila, detrás del último de la
fila hay una botella vacía y delante del primero hay un recipiente lleno de semillas, todos
los jugadores se ponen son las piernas abiertas, cuando comienza el juego, el primero
llena un vaso y se lo pasa al segundo por debajo de sus propias piernas; este lo pasa al
tercero y así hasta llegar al último, que vacía las semillas que queden en el vaso dentro
de la botella y devolverá dicho caso al compañero que tiene delante. El vado siempre
tiene que pasar por entre las piernas, gana el equipo que primero llene la botella.
Material: botella vacía, semillas y vaso por equipo.

5.- formemos una banda (arte)

Actividad que los niño (s) creen una banda, pero lo primero es que ellos creen/ decoren su
instrumento, después pasamos a que formen con sus equipos una banda y como su
creatividad es mucha realicen una muestra “concierto” de una canción que ellos logren
hacer con su instrumento.
Lo que buscamos lograr con esta actividad es que los niños pueden compartir, reflexionar
ya que comparten algo de sí mismos y del mundo en el que viven; este tipo de expresión
(artística) promueve su creatividad pero también ayuda a su autoestima.
Ya que este proceso de expresión se le fomentan al niño (s) las posibilidades de
expresión y descubrimiento basado en su libertad.
Lo que se logra con la música es la ayuda a lograr autonomía en sus actividades
habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y ampliar su mundo de
relaciones.
“El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros
niños, estableciendo una comunicación más armonios”
* Seguridad: Les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al
compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.
* Aprendizaje: el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada
palabra
* Concentración: La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de
concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemáticas. La
música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas,
potenciando su memoria.
* Expresión corporal: Con la música, la expresión corporal del niño se ve mas estimulada.
Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes
obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A
través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de
conductas.
Materiales:

Un tubo de cartón del rollo de papel de cocina.

*lentejas o arroz, o cualquier semilla pequeña.

*Un trozo de cartón

*Pistola de silicona

*Alambre moldeable y alicate

*pintura

*Pegamento

Integrantes de 10-15 niños