UNIVERSIDAD NACIONAL

“PEDRO RUIZ GALLO”

Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación

Escuela Profesional de Educación

CLASE MAGISTRAL
Para Obtener el Título de Licenciado en Educación

Especialidad : PRIMARIA

Tema : “LOS MODIFICADORES DEL PREDICADO”

Bachiller : ALEJANDRO GARCÍA PANTA

Asesor : Dr. FELIX LOPEZ PAREDES

____________________

Miembros del Jurado:

PRESIDENTE :WILDER HERRERA VARGAS

SECRETARIO :SEGUNDO SANCHEZ GALVEZ

VOCAL :JUAN CARLOS GRANADOS BARRETO

PIURA,31 DE MAYO 2013.

 SESIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 . Institución Educativa : Institución Educativa “Santo Tomas de Aquino”.

1.2. Nivel Educativo :Primario.
1.3. Grado : Quinto.
1.4. Área Curricular : Comunicación.
1.5.Tema : Los modificadores del predicado.
1.6. Duración : 50 minutos
1.7. Bachiller : Alejandro García Panta.
1.8.Fecha : 31 de mayo del 2013

II PERSPECTIVA DIDÁCTICA:

2.1 DENOMINACIÓN:DESCUBRIMOS LOS MODIFICADORES DEL PREDICADO

2.2 FUNDAMENTACIÓN: Se ha elaborado la presente sesión de aprendizaje debido

a que se observa que los educandos,dificultad para aplicar el uso de los modificadores
especialmente en el predicado, razón por la cual se desarrollarála presente sesión de
aprendizaje buscando que ellos y ellas descubran estos elementos tan necesarios al
escribir oraciones: los modificadores del predicado.

2.3LOGRO ESPERADO:Reconoce los modificadores del predicado haciendo uso de

ellos al construir sus textos

2.4 CONFIGURACIÓN CURRICULAR: 50 MINUTOS.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Produce textos - Reflexiona Gramática: los - Completa, con - Ficha de
discontinuos y de sobre los modificadores un modificador, las aplicación
diverso tipo para aspectos que del predicado. oraciones
comunicar ideas, le permitieron propuestas en una
necesidades, mejorar la ficha de aplicación.
intereses, escritura de
sentimientos y su un texto,
COMUNICACIÓN

mundo imaginario, haciendo uso

respetando las de los - Hace uso - Lista de Cotejo.
características de modificadores adecuado de los
los interlocutores del predicado. modificadores
haciendo uso delpredicado al
reflexivo de los escribir oraciones.
elementos
lingüísticos y no
lingüísticos que
favorecen la
coherencia y
cohesión de los
textos.
 - Elabora, ensaya - Investiga la - Contaminación Elabora un texto - Observación
y evalúa contaminación atmosférica del sobre la
estrategias de atmosférica y, agua y suelo. contaminación
conservación y sus efectos en atmosférica,
CIENCIA Y AMBIENTE

mejoramiento de el suelo, agua haciendo uso de

su ambiente y seres los modificadores
inmediato a partir vivientes. del predicado.
de conceptos
científicos básicos,
y su comprensión
de las
interacciones
entre los seres
bióticos y seres
abióticos de la
naturaleza.
ACTITUDES
Demuestra interés por conocer los modificadores del predicado.
Se interesa por la aplicación de los modificadores del predicado en los textos que escribe.
Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando lo requieran.
Cuidasu medio ambiente de la comunidad promoviendo su conservación.

2.5 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES
- Realizan actividades permanentes: saludo, presentación y
oración.
- Establecemos con los niños y niñas los acuerdos del día. - papelotes.
- Dialogan sobre las dificultades de la contaminación del
medio ambiental en la ciudad.
-Observanuna cajita de sorpresas entablando un dialogo sobre - caja de cartón
sobre ella.
- cartel
- Participan del juego adivina adivinador utilizando la cajita de
sorpresas presentada anteriormente. - palabra
- Expresan sus respuestas de manera ordenada levantando hablada.
previamente su mano, hasta dar con el acertijo.
INICIO
- Leen la expresión descubierta en la cajita de sorpresas: la
contaminación atmosférica daña el medio ambiente de
nuestra ciudad.
- Participan en la pizarra ubicando el sujeto y predicado de la oración - pizarra
referida.
- Establecen dialogo sobre las partes de la oración, centrando su
atención el predicado.
- Comentan sobre las palabras que acompañan al predicado,
respondiendo a interrogantes planteadas por el docente.
- Observan y leen el tema presentado por el docente: Los
modificadores del predicado.
- Con orientación del docente, comentan sobre el aprendizaje
esperado exhibido por el profesor.
 - Visualizan las tarjetas donde se encuentren escritas las Tarjetas léxicas
palabras que conforman la oración de la caja de sorpresas.
- Participan en la pizarra reconstruyendo la oración y
dialogando sobre las palabras que acompañan el predicado Plumones
prediciendo sobre la posible denominación de éstas, y las gruesos
escribirán en la pizarra.
- Leen una ficha de información individual sobre los Cinta adhesiva
PROCESO modificadores del predicado.
- Con guía del docente descubren las definiciones de los
tipos modificadores del predicado y las formas de ubicarlos Pizarra
en una oración.
- Escriben oraciones en la pizarra referidas a la
contaminación ambiental aplicando el tema tratado. Ficha de
- Responden a interrogantes relacionados con los información
modificadores del predicado.
- Sistematizan, con la ayuda del docente, la información en
un esquema gráfico sin completar. cuaderno
- Escriben en su cuaderno las ideas planteadas durante a
sesión.

- Responden a una ficha de evaluación sobre los

modificadores del predicado durante la sesión así como la Ficha de
metacognicion: ¿Cómo se sintieron? ¿Que aprendieron? evaluación
¿Para que les servirá lo aprendido?
SALIDA
- Realizan en casa un afiche sobre la protección del medio
ambiente de su comunidad haciendo uso delos
modificadores del predicado y lo copian en su cuaderno.

III. BIBLIOGRAFÍA

A. Del Docente:

Didáctica: Alvares Zayas, Carlos (2008) Didáctica de la Educación Primaria

Evaluación, Fondo Editorial FACHSE. Lambayeque- Perú

Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional de la

Educación Básica Regular. Lima – Perú

Científica: Marín, Emilio (2007) Gramática Española. Editorial Progreso S.A.

Lima - Perú

B. Del Alumno:
Comunicación 5 (2009) Santillana en red. Editorial Santillana S. A.
Lima- Perú.
 ANEXO Nº 01

FICHA DE
INFORMACIÓN

MODIFICADORES DEL PREDICADO

Es importante saber que El predicado es lo que se dice del sujeto y que el

predicado se conforma de un verbo y sus complementos.El verbo es la parte
principal del predicado, y siempre debe estar conjugado, es decir debe tener
tiempo y persona: por ejemplo: corro, comimos, bailará o jugaste.
El predicado puede tener tres modificadores:

a. objeto directo (OD):

 En éste recae la acción directa del verbo.
 Se distingue preguntando ¿qué?
 Puede sustituirse por lo o los.

b. objeto indirecto (OI)4:

 Es el destinatario de la acción del verbo.
 En éste recae la acción indirecta del verbo.
 Se distingue preguntando ¿a quién?
 Puede sustituirse por le o les.

c. Complemento circunstancial:
 Indica cuándo, cómo, dónde o a qué hora
se realiza la acción,
 Son las circunstancias en que ésta se realiza.
 ANEXO Nº 02

CAJA DE SORPRESAS

ORACIÓN PRESENTADA
EN LA CAJA DE
SORPRESAS

LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA DAÑA EL MEDIO AMBIENTE

DE NUESTRA CIUDAD, EN TODO MOMENTO.

,
 ANEXO Nº 03

LOS MODIFICADORES DEL PREDICADO

son

Objeto directo Objeto Indirecto Objeto circunstancial

En éste recae la acción - Es el destinatario de la

del verbo. acción del verbo. - Indica cuándo, cómo,
- En éste recae la acción dónde o a qué hora
Se distingue preguntando indirecta del verbo. se realiza la acción.
¿qué? - Se distingue preguntando - Son las circunstancias
¿a quién? Puede en que ésta se realiza
Puede sustituirse por lo o los. sustituirse por le o les.
 ANEXO Nº 04

REFORZAMOS LO
APRENDIDO

NOMBRES Y
APELLIDOS:…………………………………………………………………......................

1.- Escribe un objeto directo para cada oración y luego sustitúyelo por la, lo, las o los

La basura contamina…………………………………………. La basura……contamina.

Los vehículos arrojan------------------------------------------…… Los vehículos…….arrojan.

Las fábricas contribuyen…………………………………….. Las fabricas……. Contribuyen

La atmosfera está…………………………………………….. La atmósfera…….. está.

2.- Escribe un objeto directo a cada una de las siguientes oraciones.

El alcalde organiza una campaña de limpieza……………………………………………….

El profesor dictó una clase sobre la contaminación………………………………………..

Los estudiantes enseñan buenos hábitos de higiene……………………………

Ayer ellos entregaron escobas…………………………………….

3.- Completa el texto con un modificador circunstancial que correspondan las preguntas
planteadas.

Conocí a mi amiga María …………………………………… ella hablaba…………………… sobre

¿Cuándo? ¿Cuánto?

la contaminación ambiental de esta ciudad. Su familia se había mudado hace un mes ………………..
¿Dónde?

La llevé…………………………… a conocer el centro de la ciudad, y quedó muy contenta.

¿Cómo?
 ANEXO Nº 05

ME EVALÚO

Nombres y Apellidos: ……………………………………………………………………………

Fecha: …………………………. Grado: ……………………………

1.- Marca con un aspa (X), según tu criterio.

A B C

Nº INDICACIONES

01 Indico formas de modificadores del predicado que

existen

02 Expreso mediante ejemplos los modificadores del

predicado.

03 Expreso con claridad lo que observo, pienso y

siento.

04 Participo activamente en clase.

05 Muestro responsabilidad en las tareas asignadas.

06 Me intereso por el tema tratado.

 ANEXO Nº 06

LISTA DE COTEJO

Coloco SI- si logra óNO–no logra el aprendizaje durante la

sesión de aprendizaje.
LISTA DE COTEJO- I E “Santo Tomas de Aquino”.
RECONOCIMIENTO DE LOS MODIFICADORES DEL PREDICADO

CRITERIOSDE EVALUACIÓN
NUMERO

Pide la palabra levantando la mano

Participa en la pizarra

Reconoce el modificador directo

Reconoce el circunstancial

contaminación ambiental.
Participa en dialogo sobre la
Reconoce el modificador indirecto
APELLIDOS Y NOMBRES
DE ORDEN

01 GUERRERO JUAREZ Samantha

02 OLIVA BENITES Carlos

03 OLIVA BENITES María Belén

04 PASAPERA PASAPERA Ariana Sofía

05 ROSALES ZARATE Jorge David

06 UBILLUS SALDARRIAGA Angie Camila