Tecnológico Nacional de México

Dirección Académica
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo 2015-2016

Nombre de la asignatura: Ahorro de Energía

Plan de estudios: Ingeniería Electromecánica
Clave de asignatura: EMJ-1002
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 4-2-6

1. Caracterización de la asignatura
La asignatura de Ahorro de Energía, promueve alternativas para el ahorro y uso racional de la energía en las empresas y
organizaciones; mediante el análisis de los recursos energéticos tales como agua, electricidad, vapor, gas, desechos
industriales y aire comprimido. Además, genera las competencias para: Formular, gestionar y evaluar proyectos de Ahorro
de Energía con sistemas electromecánicos, proponiendo soluciones con tecnologías de vanguardia, propiciando el
desarrollo sustentable.
También genera competencia al diseñar, implementar y operar sistemas y dispositivos ahorradores de energía, utilizando
estrategias para el uso eficiente de la misma. Finalmente se desarrollará la capacidad para aplicar herramientas
computacionales de acuerdo a las tecnologías de vanguardia, para el diseño, simulación, monitoreo y operación de
sistemas de Ahorro de Energía, acordes a la demanda del sector industrial y de servicios.
2. Intención didáctica
Se organiza el temario, en seis unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura en los primeros
subtemas de cada unidad, posteriormente introduce al estudiante en la parte práctica desde la unidad uno, tratando de
que este desarrolle un proyecto integral de la asignatura junto con otras del área eléctrica y del área de ingeniería térmica.
Al inicio del curso se abordan los temas básicos de auditorías energéticas y la legislación vigente, así como los organismos
y entidades que regulan el consumo de la energía. Siempre buscando una visión integral de este campo de estudio.
Los métodos de auditoría energética se revisarán en la tercera unidad. Se inicia con la administración y análisis en el
consumo de los energéticos, se pasa a una planeación y formulación de un programa de uso racional de la energía,
cuidando que el contenido de estos temas aporte información elemental y sustancial al proyecto integral de la asignatura.

Las técnicas de Ahorro de Energía para sistemas térmicos, se considera en la cuarta unidad, realizando cálculos y
análisis sobre la eficiencia energética como vapor agua, aceite térmico, etc., posteriormente, en la unidad cinco se
manejan temas como la administración y manejo de la energía eléctrica, el estudio del factor de potencia y del factor de
carga, buscando que esta información consolide temas vistos en asignaturas del área de ingeniería térmica y del área
eléctrica, además de aportar información de análisis para el proyecto integral. En la unidad seis se analizan las fuentes
renovables y aplicaciones.

3. Competencia de la asignatura
Comprender la importancia de la gestión energética a nivel industrial, de servicio y residencial.

Aplicar las normas vigentes de Ahorro de Energía en los diferentes sectores, para promover el desarrollo sustentable y
generar una cultura para el uso racional de la misma

Realizar un proyecto de ahorro de energía para beneficio propio o mejora en la industria.

4. Análisis por competencias específicas

Introducción a las Auditorías Energéticas. Descripción: Interpreta los aspectos generales

relacionados con la gestión energética, en empresas de
Competencia No.: 1 producción y de servicios.

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

desarrollar la competencia enseñanza competencias teórico-
específica genéricas práctica
1.1 Conceptos básicos de • Realizar una investigación • Introducción y • Habilidad para 6-5
auditorías energéticas. sobre los principios y explicación del tema. buscar y
1.2 Panorama nacional e fundamentos de una auditoria • Propiciar actividades analizar
internacional. energética, en el ámbito local, de búsqueda, información
1.3 Aspectos generales de la nacional internacional. selección y análisis proveniente de
gestión energética. • Elaborar un reporte que detalle de información en fuentes
los aspectos fundamentales de diversas.
distintas fuentes.
una auditoria energética.
• Fomentar actividades • Trabajo e
• Contestar cuestionarios
integración en
• Mediante una exposición que propicie la
presentar los temas colaboración de y equipo.
investigados. entre los estudiantes • Habilidades de
• Proponer un proyecto de ahorro investigación y
de energía. documentación.

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Comprende los conceptos básicos de auditorías energéticas. A, B, C 8%
B. Identifica la importancia de una auditoria energética D 2%
C. Comprende que es la gestión energética
D. Cumple con participación
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de Indicadores de alcance Valoración
desempeño numérica
Competencia alcanzada Excelente Cumple con A, B, C y D 95-100

Notable Cumple con A, B, D y parcialmente C 85-94

Bueno Cumple con A, D y parcialmente B y C 75-84

Suficiente Cumple con B, D y parcialmente A y C 70-74

Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con A y C NA (no alcanzada)

Matriz de evaluación:
Evidencia de % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
aprendizaje A B C D competencia
Trabajos 60% X x x Se evaluará el reporte final de los trabajos

Exposición 30% X x x Se evaluarán: Contenido, Presentación, Apoyo,

Entendimiento y comprensión.
Guía de observación 10% x Se evalúa la participación y Asistencia
100% 3% 3% 2% 2%
Total
Legislación y Normatividad Vigente. Descripción: Iinterpreta los aspectos generales
relacionados con la legislación y normatividad vigente
Competencia No.: 2 relacionados con el ahorro de energía para ser utilizados en
un proyecto.

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

desarrollar la competencia aprendizaje enseñanza competencias práctica
específica genéricas
2.1 Aspectos generales de la • Realizar una • Introducción y • Trabajo e 6-6
legislación. investigación de las explicación del tema. integración en
2.2 Organismos y entidades leyes para al ahorro • Fomentar actividades equipo
nacionales. de energía que propicie la • Habilidad de
2.3 Normatividad nacional e • Realizar un ensayo investigación y
colaboración de y entre
internacional. de las diferentes documentación
los estudiantes.
2.4 Ejemplos de normas leyes.
nacionales. • Mediante
exposición
presentar los
subtemas de la
unidad.

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Identifica los organismos encargados de realizar las auditorias energéticas A, B, C 8%
B. Comprende las normas aplicadas al ahorro de energía D 2%
C. Identifica los principales métodos para administrar el uso racional de la energía
D. Cumple con la participación
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de Indicadores de alcance Valoración
desempeño numérica
Competencia alcanzada Excelente Cumple con A, B, C y D 95-100

Notable Cumple con A, B, D y parcialmente C 85-94

Bueno Cumple con A, D y parcialmente B y C 75-84

Suficiente Cumple con B, D y parcialmente A y C 70-74

Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con A y C NA (no alcanzada)

Matriz de evaluación:
Evidencia de % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
aprendizaje competencia
A B C D
Trabajos 80% x x x Se evaluará el reporte final de los trabajos

Guía de observación 20% x Se evalúa la participación y Asistencia

100% 3% 3% 2% 2%

Total
Métodos de auditoría energética. Descripción: Propone un proyecto que incluya las
etapas de planeación y formulación de un programa de
Competencia No.: 3 uso racional de la energía.

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

desarrollar la competencia aprendizaje enseñanza competencias práctica
específica genéricas
3.1 Estrategias para la • Realizar una • Introducción y • Trabajo e 6-5
administración de la investigación sobre las explicación del tema. integración en
energía. estrategias para la • Propiciar actividades equipo.
3.2 Análisis de los administración de la de búsqueda, • Habilidades de
consumos energéticos. energía y análisis de los investigación y
selección y análisis
3.3 Planeación y consumos energéticos. documentación.
de información en
formulación de un • Investigar las etapas de
programa de distintas fuentes.
planeación y
uso racional de la energía. formulación de un • Proponer problemas
3.4 Control de la gestión programa de uso que permitan al
energética. racional de la energía. estudiante analizar y
3.5 Metodología general • Plantear la metodología solucionar
para el diagnóstico general para el
Energético. diagnóstico energético.
3.6 Manejo de la
información.

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Identifica las estrategias para el ahorro de energía A, B 10%
B. Comprende la metodología para el diagnóstico energético C 7%
C. Propone y presenta un proyecto de ahorro de energía D 3%
D. Cumple con la participación
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de Indicadores de alcance Valoración
desempeño numérica
Competencia alcanzada Excelente Cumple con A, B, C, D, E y F 95-100

Notable Cumple con A, B, C, D, F y parcialmente E 85-94

Bueno Cumple con A, B, C, F Y parcialmente D y E 75-84

Suficiente Cumple con A, B, C y parcialmente D, E y F 70-74

Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con A, B y C NA (no alcanzada)

Matriz de evaluación:
Evidencia de % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
aprendizaje competencia
A B C D
Trabajos 50% x x Se evaluará el reporte final de los trabajos

Exposición de proyecto 40% X Se evaluarán: Contenido, Presentación, Apoyo,

Entendimiento y comprensión.
Guía de observación 10% x Se evalúa la participación y asistencia

100% 5% 5% 7% 2%

Total
Técnicas de Ahorro de Energía en sistemas térmicos. Descripción: Identifica las técnicas y la importancia del
ahorro de energía en los equipos térmicos.
Competencia No.: 4
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas
desarrollar la competencia aprendizaje enseñanza competencias teórico-
específica genéricas práctica
4.1 Técnicas económicas de • Desarrollar y presentar • Introducción y • Capacidad crítica 6-5
evaluación de proyectos de Ahorro de
los temas de la unidad explicación del tema. y autocrítica para
Energía.
4.2 Balances de materia, energía y • Realizar un ensayo de • Propiciar actividades valorar propuestas
exergía. la importancia del de búsqueda, de Ahorro de
4.3 Calculo de la eficiencia energética. ahorro de energía en los selección y análisis de Energía.
(vapor, agua, gas, nitrógeno, aceite equipos térmicos información en • Habilidades de
térmico, aire, etilenglicol)
4.4 Calculo de los potenciales de • Realizar una distintas fuentes.
investigación y
Ahorro de Energía. investigación de las documentación.
• Fomentar actividades
4.5 Ahorro de Energía en máquinas técnicas empleadas
térmicas. (Calderas, turbinas de vapor para el ahorro de que propicie la
y de gas, intercambiadores de calor, energía en los equipos colaboración de y entre
redes térmicas, ductos, compresores y los estudiantes.
motores de combustión interna y térmicos.
sistemas de refrigeración.) • Presentar avances del
4.6 Ahorro de Energía para Generador proyecto el cual debe
de aceite térmico. incluir planeación,
4.7 Ahorro de Energía para Torres de
diagnostico e
enfriamiento.
4.8 Ahorro de Energía en compresores implementación
de refrigeración (Reporte y Exposicion)
4.9 Ahorro de Energía para plantas de
nitrógeno
4.10 Optimización de sistemas
productores de energía.
4.11 Aplicación de técnicas de ahorro.
El factor humano, la capacitación y
concientización)
Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Comprende el funcionamiento de los equipos térmicos A, C 14%
B. Comprende la importancia del ahorro de energía en los equipos térmicos B, C 4%
C. Presenta avances de su proyecto D 2%
D. Cumple con la participación

Niveles de desempeño:
 Desempeño Nivel de Indicadores de alcance Valoración
desempeño numérica
Competencia alcanzada Excelente Cumple con A, B, C y D 95-100

Notable Cumple con A, B, D y parcialmente C 85-94

Bueno Cumple con A, D y parcialmente B y C 75-84

Suficiente Cumple con B, D y parcialmente A y C 70-74

Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con A y C NA (no alcanzada)

Matriz de evaluación:
Evidencia de % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia
aprendizaje
A B C D
Exposición temas y 50% x x Se evaluará: presentación, planteamiento, desarrollo y
proyecto resultados.
Trabajos 40% x Se evaluará reporte final
Guía de observación 10% x Se evalúa la participación.
Total 7% 4% 7% 2%

Técnicas de Ahorro de Energía en sistemas eléctricos. Descripción: Comprende la importancia del ahorro de
energía en los sistemas eléctricos
Competencia No.: 5 Corrige el factor de potencia de las cargas que generan un
bajo factor de potencia

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas

desarrollar la competencia competencias teórico-
específica genéricas práctica
5.1 Introducción a la • Realizar un ensayo de la • Introducción y • Capacidad de 7-4
auditoría eléctrica. importancia del ahorro de explicación del tema. análisis y síntesis
5.2 Estudio de tarifas energía en las • Propiciar actividades de • Comunicación
eléctricas. instalaciones eléctricas búsqueda, selección y oral y escrita
5.3 Administración de la • Realizar una investigación análisis de información • Habilidad para
demanda de energía de las técnicas empleadas buscar y analizar
en distintas fuentes.
eléctrica. para el ahorro de energía información
5.4 Estudio del factor de • Proponer problemas
en los sistemas eléctricos. proveniente de
que permitan al
carga. • Realizar los cálculos para fuentes diversas.
5.5 Estudio del factor de corregir el factor de estudiante analizar y
potencia. potencia de diferentes solucionar.
5.6 Aplicación de la cargas que ocasionan un • Fomentar actividades
normatividad vigente. bajo factor de potencia que propicie la
colaboración de y entre
los estudiantes.

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Comprende que es el factor de potencia A, B, C 18%
B. Comprende la importancia del ahorro de energía en los sistemas eléctricos D 2%
C. Corrige el factor de potencia
D. Cumple con la participación

Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de Indicadores de alcance Valoración
desempeño numérica
Competencia alcanzada Excelente Cumple con A, B, C y D 95-100

Notable Cumple con A, B, D y parcialmente C 85-94

Bueno Cumple con A, D y parcialmente B y C 75-84

 Suficiente Cumple con B, D y parcialmente A y C 70-74

Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con A y C NA (no alcanzada)

Matriz de evaluación:
Evidencia de % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
aprendizaje competencia
A B C D
Problemario 40% x x Se evaluará: presentación, planteamiento, desarrollo
y resultados de los ejercicios.
Trabajos 40% x x Se evaluará reporte final

Guía de observación 20% x Se evalúa la participación.

Total 6% 6% 6% 2%

Fuentes renovables de energía y aplicaciones. Descripción: Diseña prototipos donde se utilicen algunas
fuentes alternativas de energía a partir del análisis del
potencial de las mismas y de las metodologías
Competencia No.:6 establecidas para tal efecto para ser aplicadas en un
proyecto
 Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas teórico-
desarrollar la competencia enseñanza competencias práctica
específica genéricas
6.1 Conceptos generales • Realizar una investigación • Introducción y • Comunicación oral 7-4
de energía Solar. referente a la generación explicación del tema. y escrita.
6.2 Celdas fotovoltaicas. de energía mediante • Propiciar actividades • Habilidad para
6.3 Aplicaciones de la paneles solares de búsqueda, buscar y analizar
energía solar térmica (generación, transporte, información
selección y análisis
6.4 Almacenamiento y almacenamiento, por que proveniente de
de información en
transporte de la energía es importante?). fuentes diversas.
distintas fuentes.
térmica. • Realizar propuestas que • Habilidad para
6.5 Biocombustibles. • Fomentar
incluyan fuentes trabajar en forma
6.6 Hidrógeno. alternativas de generación actividades que autónoma y en
de energía dentro del propicie la equipo.
proyecto y de ser posible colaboración de y
evaluar la aportación de entre los estudiantes.
estas fuentes al proyecto.
• Presentar de manera
formal el informe final del
proyecto mediante
exposición.

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Comprende la importancia de las fuentes alternas para la generación de energía A, B, C 18%
B. Diseña un prototipo donde se utilizan fuentes alternas D 2%
C. Presenta el informe final de su proyecto
D. Cumple con la participación
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de Indicadores de alcance Valoración
desempeño numérica
Competencia alcanzada Excelente Cumple con A, B, C y D 95-100

Notable Cumple con A, B, D y parcialmente C 85-94

Bueno Cumple con A, D y parcialmente B y C 75-84

Suficiente Cumple con B, D y parcialmente A y C 70-74

Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con A y C NA (no alcanzada)

Matriz de evaluación:
Evidencia de % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
aprendizaje competencia
A B C D
Exposición de proyecto 40% x Se evaluarán: Contenido, Presentación, Apoyo,
Entendimiento y comprensión.
Prototipo 30% x Se evaluará: presentación, planteamiento, desarrollo
y resultados de los ejercicios.
Trabajos 20% x Se evaluará reporte final

Guía de observación 10% x Se evalúa la participación.

Total 8% 7% 3% 2%

5. Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:

1. Severns, W.H. Degler H.E. y Miles J.C. (2001) Energía mediante Vapor, Aire o Gas. México: Editorial 1. Pintarron
REVERTE, S.A. 2. Plumones
 2. World Energy Council. (1993). Energía para el Mundo del Mañana: 3. Proyector
3. Internacional Energy Outlook (2000). Report DOE/EIA-0484 1999. 4. Computadora
4. De Alba Fernando. (1997). Introducción a los Energéticos. México: Editorial El Colegio Nacional.
5. Energía: Perspectivas Mundiales 1985 – 2000, Informe WAES. (1981) México: Editorial: Fondo de cultura
Económica.
6. Wolfgang Palz, Renewable Energies in 2000: A great success story, Energy 2000 Sovereing Publications Ltd.
7. Rincón Mejía Eduardo. (2002).Fuentes limpias de Energía y su Aprovechamiento. Editorial Iberoamericana.
8. Ambriz Juan José / Paredes Rubio Hernando Romero. Metodología y Aplicación de diagnósticos energéticos.
MEXICO: UAM Iztapalapa.
9. Ambriz Juan José /Prado Hernando Romero. (1993). Administración y Ahorro Energético. MEXICO: UAM
Iztapalapa.
10. Ávila Espinosa Jesús y Rubén. Diagnósticos Energéticos, Serie AE.
11. Claudio Mataix. Mecánica de Fluidos y Máquinas Hidráulicas. Editorial Harla.
12. Polo Encinas Manuel. Turbo máquinas Hidráulicas. Editorial LIMUSA.
13. Viejo Zubicaray Manuel. Centrales Hidroeléctricas. Editorial LIMUSA.
14. Clark II, William H., Análisis y gestión energética de edificios: métodos, proyectos y sistema de ahorro
energético, McGraw-Hill ISBN: 978-84-481-2102-0.

6. Calendarización de evaluación en semanas:

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

TP ED EF1 EF2 EF3 EF4 EF5 EF6

TR

SD SD SD SD

TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental

ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa (competencia específica n) ES=evaluación sumativa

Fecha de elaboración: Enero de 2018

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Ing. Christian Daniel Fernandez Martinez Ing.
Profesor Coordinador de Ingeniería Electromecánica