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EDITORIAL
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Séptm B\*Q ELG.B,
P rim e r Año C &<
ESPROPCDAD
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B fS E S D SV a - ir ^ a r T » ^ . m m m m ¿ T S S S fM
EDITORIAL
STELLA
ÜL3?;
í
La creciente influencia de la Tecnología en el mundo actual ha
determinado su inclusión como disciplina en el proceso de
transformación educativa que se está implementando a partir de
la sanción de la Ley Federal de Educación.
La Educación Tecnológica tiene como propósitos principales:
conocer y comprender cómo se genera y evoluciona el mundo
tecnológico; descubrir que los productos tecnológicos son
respuestas a necesidades y a demandas sociales; asumir una
actitud crítica y reflexiva frente a la tecnología; lograr que el
desarrollo tecnológico permita una mejor calidad de vida en
armonía con la Naturaleza y con equidad entre los hombres.
Los procedimientos característicos de la Tecnología son el
análisis de productos y el proyecto tecnológico, a través
de los cuales no sólo se desarrollan capacidades de
interpretación y de ejecución sino también la creatividad
requerida por el mundo actual.
Una sólida cultura tecnológica es la mejor garantía para el
control del mundo artificial en el que estamos inmersos.
Este texto tiene el propósito de ser un auxiliar competente
para:
' l°s ^u m n o s, ya que les permite ser protagonistas de
su aprendizaje y no meros receptores de
conocimientos. ...
- los profesores, porque está organizado de acuerdo con
las orientaciones didácticas propuestas para la
Educación Tecnológica.
¿ES D|F|C|L?
¿MAY QUE ESTUDIAR
MOCHO?
INTRODUCCION
LA
TECNOLOGÍA
Aproximación al tema. Pág. 7.
EXPECTATIVAS DE LO G R O S
1) Identificar cuál es el campo de acción de la te c n o lo g ía y cuáles son
sus ramas y tipos principales.
| Éü
rvjn5*
m) estar informados............................................................................
P a r a _ t e n e r e n c u e n t a . . ..
j Los productos ¡
tecnológicos |
existieron en todas
las épocas y en
Desde los más antiguos a los más recientes, desde los más simples a todos los lugares
los más complejos; desde los artesanales a los producidos con las habitados por seres
técnicas más modernas, desde los más feos a los más bellos, todos humanos >
son productos tecnológicos. -------------------------------------------------------------
3. LAS DEM ANDAS DE BIENES Y SERVICIOS
a) L a m ^ce^cdctd d e
b )
C)
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**. ...............................................
a) í!°?. c/Lecb h *
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~ e c e s id.........*
a d d ......
e f ie W a .
4. UN ASPECTO FUNDAMENTAL:
LAS TÉCNICAS
j g
Los tres ejemplos que hemos señalado, nos muestran que para
lograr un producto o cum plir un cierto objetivo , se deben seguir
una serie de pasos o procesos que reciben el nombre de técnica
Los seres humanos empleamos continuamente diversas técnicas para
resolver los diferentes problemas que se nos presentan en nuestra vida
cotidiana. IBañarnos, peinarnos, vestirnos, lavar la ropa, conducir la
bicicleta, jugar al fútbol, escribir, etcétera, son sólo algunas de las
numerosas técnicas que utilizamos a diario
Algunas técnicas son muy simples (cortarse las uñas), mientras que
Para desarrollar otras son sumamente complejas (efectuar un trasplante de corazón).
cualquier actividad,
siempre aplicamos ! En síntesis podemos establecer que:
una determinada
técnica > es el conjunto de operaciones, acciones o procesos
que se siguen para obtener un cierto producto o resultado
4 .1 . T écnicas = S a b e r h a c e r
El conocim iento de
una té c n ic a significa
un sa b e r hacer
4.2. Las técnicas y su evolución
L A E V O L U C IÓ N D E L A S TÉ C N IC A S
a) eí lavado de la ropa.
b) la elaboración de pan.
e) !a obtención de fotografías.
Para cada una de eüas ave^gua c^aíes so'' .'os cfocec mientes y tes
recursos que se fueron empleando en diferentes épocas
- Los artefactos son cada vez (más - menos) com plejos y las
personas tienen que hacer (mayor - menor) esfuerzo.
►
O bservaciones: Estimamos conveniente que este trabajo se realice
en forma grupal, bajo la conducción del docente de la Especialidad.
Cada grupo investiga la evolución de una técnica y luego expone lo
averiguado en una clase especial.
5. TECNOLOGÍA: ACTIVIDAD SO C IA L
r - —*
En general, la
producción
tecnológica es el
resultado de un
trabajo en equipo.
Gracias a su inteligencia y
Se inicia el camino habilidad fabricaron las
hacia el desarrollo primeras herramientas de
tecnológico. piedra (hachas, lanzas).
Aprendieron a trabajar el
cobre y el bronce para
producir herramientas y
. armas más eficaces.
Conocimiento de la
fundición de los
metales
Inventaron la rueda y
Uno de los inventos
aparecieron los primeros
carros. más importantes del
hombre.
íS.
Mayor
aprovechamiento de
Las primeras máquinas los recursos
reemplazaron al trabajo 1 naturales
humano.
i
sdl
— ■i
Importantes avances
El compás y la brújula en transporte y
fueron inventos funda comunicación
mentales para la nave-
, qación. ^
2.1
Se agiliza el registro
del pasado y la
Gutenberg inventó la
recopilación de
primera imprenta de
información para el letras móviles.
futuro.
— " :
Los productos
tecnológicos rodean El avance tecnológico era cada
vez mayor como consecuencia
cada vez más al
del progreso de las ciencias.
hombre, alejándolo
de la Naturaleza.
Importantes
transformaciones
sociales y primeros
efectos negativos
sobre el ambiente.
En el siglo XVIII se llega
a la revolución industrial
Impacto tecnológico
en todos los campos
del quehacer
humano.
Principal aspecto
negativo del
desarrollo tecnológico.
Profundos cambios
sociales.
Q 2)
Naturaleza?:................................ ................ — .........-......
¿Cuándo los seres humanos iniciaron el camino hacia el desarrollo
o
o
tecnológico? ....... ........................................................... .............
<
3) ¿Por qué el descubrimiento del fuego fue muy importante?:......
<
5) ¿Qué importancia tuvo el conocimiento de la fundición de los
LLi
metales?:.... ....................................................
O
6) 6por qué la rueda fue un invento muy significativo?:
O
i
< rr 7) ¿Cuándo aprendieron a escribir los seres humanos?
Q
8) ¿Cuándo se produjo un mayor aprovechamiento de los recursos
naturales?.............. .......................
?
O 9) ¿Qué inventos produjeron importantes avances en transporte y
comunicación?:.......................................................
<
10) 6A causa de qué invento se agiliza el registro del pasado y la
recopilación de información?: .....
11) ¿Por qué los productos tecnológicos rodean cada vez más al
hombre?;..... .................................
Elanálisis de un
prod ucto consiste
en el examen
exhaustivo de un
producto que ya
existe
El proyecto
Resulta conveniente para mejorar el aprendizaje que algunos tecnológico lleva a
proyectos tecnológicos sencillos sean realizados por los propios la obtención de un
alumnos, tales como la construcción de un juguete, la producto nuevo o
elaboración de una comida, el cultivo de plantas, la fabricación mejorado
de un artefacto eléctrico o electrónico, la instalación de
equipos musicales, etcétera.
U N A H E R R A M IE N T A M U Y Ú T IL
Objetivo:
• Examinar reflexivamente las características de una tijera de uso
cotidiano.
Actividades:
1) Observa detenidamente una tijera, dibújala y luego indica sus
dimensiones:
j í f * :#
5) Explica por qué cortá con mayor facilidad cuando está bien
afilada: .................. .
Ék.
s**s palan c a
f ) P****a * * «m a ****» * * * , ^ ^ ^ ^ ^ ^
v ^ x m w * n Su ^b n ca a o n
f> QU# ^ Q w ^ y p ro c ^ ^ S *
par* fabricarla
*2) Com para a tijera con la pinza (en cuanto a forma «amaño
función estructura, matar**! e n te ra );
En este caso se han aplicado las principales fases o etapas de un Las etapas de
proyecto tecnológico Para que puedas reconocer dichas fases, un proyecto
te invitamos a que indiques cuáles de las preguntas anteriores tecnológico varían
corresponden a (corro respuesta sólo escribe el número de la de acuerdo con el
pregunta anterior) contexto donde
se realizan
a) R econocim iento del problem a: ......... ... .. ........
alimentación,
b) Diseño: mecánica,
biotecnología,
c) O rganización y ge stión : .........
informática,
d) P lanificación y e je c u c ió n :............ comunicación,
etcétera
e) Evaluación y perfeccionam iento:...
Los proyectos tecnológicos pueden ser muy variados, preparación de alimentos
cultivo de plantas, frabricación de juguetes, construcción de aparatos eléctricos o
electrónicos, etcétera.
P ro c e d im ie n to
^ • Procedan a organi-
[ zarse para ejecutar lo ¿CONTROLASTE DESPOÉS PE QUE CORTÍS
LAS MEPlPAS 7
proyectado LO HAGO
• Planifiquen el trabajo
> y comiencen a reali-
; zarlo.
• Controlen todo lo que
- van haciendo.
1. LA VIVIENDA. Pag. 36
31
A
r 1 EXPECTATIVAS DE LOGROS
1) Id en tificar los productos tecnológicos del entorno y las necesidades
o demandas sociales a las que responden.
1. LA VIVIENDA
j LA VIVIENDA ES UN LUGAR:
• Indica con qué material están hechas Jas paredes, las puertas y
las ventanas:.............................................................. ....................
* >
1.3. O bserva y reconoce
• s e rvir la comida:
• A verigua y responde
• ¿V sus desventajas?;
- - É i •
• A ve rig u a y re sp o n d e :
sis
MAMAMa m^
• Averigua y responde
• ¿Cuáles se consideran m edios:................
é * • ' * • * * • '• * * ♦ • * c * 4 « *
• auditivos?
• visuales o gráficos?:
• audiovisuales?:
d) En lo concerniente al TRANSPORTE:
• Menciona los medios de transporte con que cuentan en tu casa:..
• Averigua y responde
• ¿Cuáles son los medios de transporte masivos que hay en tu
ciudad?:........................... ...... ...................................... ..............
• ¿Afectan al medio ambiente?: ................. ................... ..........
•¿ P o rq u é ^ : ...................................................................................
• ¿A qué distancia vives de la escuela a la que concurres'?-....
en tu casa
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* irih o U t
« * «? * •* %
* *Ofi anímalas
* Iluminar tu casa
• calentar e* agua
* Ga accionar k
com ías alternativas podrían
. Averigua y menciona qué energías
lugar de las mencionadas:
emplearse en
¿Y sus desventajas?:
• Observa y nom bra cuáles son los muebles y objetos que hay en
tu casa para:
estar sentado:
• dormir:
• tomar sol
2. LA ORGANIZACION SOCIAL *
La Tecnología no sólo tiene por objeto la transformación de la
materia para producir diversos objetos o productos tecnológicos, sino
también mejorar el funcionamiento de organizaciones educativas, ■ i n
• a • a » • V I V I
• Profesores o maestros
• • • • • • • • • •
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0a#•
Preceptores
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• Averigua y señala cuáles son feas autoridades de tu CIUDAD
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• industriales
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• d e s e rv ic io s : ..
• Averigua y señala:
variables):................. ........-.......¡§É®É.............................. ..
El trabalador . » É
S il» #1;
Noinbra una EMPRESA INDUSTRIAL importante de ,u ciudad
barrio: ..
Averigua y señala
¿Qué produce?:
i m am
ik ^5
tfÉ É i
‘vBMi
gf*íJ1®**’• ¿Qué formas de retribución del trabajo se aplican?:
StAÍkaúÉc¿& ¿¿M
P Averigua si en tu barrio o ciudad hay personas que trabajan en
forma independiente (cuentapropistas). En caso afirmativo,
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m enciona a qué se dedican:
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■ divide en Secciones. Asi, en el caso ae un* « i
pueden encontrar:
- En el departam ento de producción, & |
producción, de m antenim iento y de
Departam ento
de producción de adm inistración de com ercialización
im puestos Sección
Sección laboratorio promoción y publicidad
Sección recursos
hum anos
*— .■ j J.ÍA
En la actualidad esta forma de organización de tipo vertical. Que
pone el énfasis en la cadena de mando, tiende a modificarse hacia
tw m m
formas de tipo horizontal, más participativas, por medio de la
formación de grupos de tareas o células con responsabilidades
í 4HEBBEIL «M* " i
BPHlMkií compartidas. .1
3 .1.4. ¿Cuánto vale?: el precio
3 .2 . M arketing o M ercadotecnia
Toda empresa que produce bienes o brinda servicios siempre procura
vender más. Con este propósito las empresas tratan de conocer las
necesidades y los deseos de sus clientes actuales o futuros para
ofrecerles productos que los satisfagan. En líneas generales, el
marketing trata de influir en el mercado para favorecer la venta de
un bien o la prestación de un servicio.
3 .2 .1 . Acciones de comunicación:
la promoción y la publicidad
Con el propósito de hacer conocer un producto e influir en los
consumidores para que lo compren y lo utilicen, las empresas
desarrollan tareas de promoción y de publicidad.
excelencia'
1 tapón de corcho cilindrico (tipo botella de vino). •6 placas de plástico o de cartón impermeabilizado
1 trozo de alambre grueso y recto de unos 10 cm de aproximadamente 2 x 5 cm . ^
de longitud (tipo aguja de tejer). •1 cuchillo o navaja.
P ro ce d im ie n to
Placa de
plástico
Inserta en cada uno de
los cortes uña placa de
plástico o de cartón y
así queda armada la
turbina casera:
Chorro
de agua
Sujeta en forma suave
ambos extremos del
alambre y coloca la tur
bina debajo de un cho
rro pequeño de agua de
una canilla:
C u e stio n a rio
experimento:
a- ¿o a cLí/Ttfvrru>ív___ .....................______
e) uranio:...................................................................................~~i
em etcjla ¿u/mi/o»dci
FUENTES DE ENERGÍA
NO CONVENCIONALES
El constante incremento de las necesidades de energía y el inexorable
agotamiento de las reservas de combustibles fósiles obligan a una
constante búsqueda de soluciones que permitan reemplazar las
fuentes de energía convencionales por otras renovables y a costos
relativamente bajos. ¡ ' "■
1) ¿Qué es el biogás?:
* • • •
m-
2) ¿Cómo se obtiene el biogás?
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U 3) ¿En qué casos se puede producir biogás?:
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.t 4) ¿Cuáles son las ventajas del biogás?:.....
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J .
H t - f jR
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Entre todos los miembros del grupo, confeccionen un afiche que sintetice lo que
han investigado.
RECONOCIENDO
PRODUCTOS
TECNOLÓGICOS
Aproxim ación al tema. Pág. 63.
Expectativas de logros. Pág. 63.
A P R O X I M A C I Ó N AL
Para poder sacarlo te hace falta una tenaza .. No, m ejor con un
destornillador. . Ese material es más fuerte. No lo puedo hacer girar .
¿Y si hicieras palanca?... Subí por la rampa Dejá que gire...
Poné una cuña.. Es más fácil con una polea...
R esulta e vid e n te que estas expresiones están re fe rida s a c ie rto s p ro d u c to s
tecnológicos que d e n o m in a m o s herram ientas. M a rtillo s , tijeras, pinzas,
cucharas, tenedores, palas, escobas, e tcé te ra ; son só lo a lg u n o s e je m p lo s de
la g ra n c a n tid a d y variedad de h e rra m ie n ta s que hem os cre ad o los seres
hum anos. Todas ellas, cu a lq u ie ra sea su a p lica ció n , llevan el propósito de
facilitar e l u so d e la s m a n o s en la transform ación de la materia.
E l fu n c io n a m ie n to de las h e rra m ie n ta s se basa en cie rto s p rin c ip io s
básicos de la Física, tales co m o la p ala n c a , la rueda, la p o le a
la cuña, e l p la n o in c lin a d o y e l to m illo
L o s d ife re n te s p ro b le m a s que se les p la n te a n a las personas m uchas veces
re q u ie re n e l e m p le o de m á q u in a s Éstas son conjuntos de dispositivos u
operadores que hacen más fácil la realización de ciertos trabajos m ediante el
em pleo de alguna form a de energía S in lu g a r a dudas pod em os a fir m a r que
las m áquinas han tra n s fo rm a d o la uida d e l h o m b re .
E n tre los m illo n e s de m áquinas que existen, una de las más e fic ie n te s
p a ra tra n s fo rm a r la fu e rz a m u s c u la r en m o v im ie n to de avance es la
p o p u la r bicicleta. E n ella, com o en todas las m á q u in a s , se a p lic a n los
p rin c ip io s de la Física antes m encionados p a ra las h e rra m ie n ta s .
L a necesidad de re a liz a r m ediciones lo más exactas posibles re q u ie re e l
e m p le o de in stru m e n to s adecuados a cada caso.
T a n to las herram ientas com o las maquinas y los instrumentos, n e cesitan ser
m anejados y usados en fo rm a adecuada para e v ita r su d e te rio ro
p re m a tu ro y prevenir accidentes la m en tab les.
1 OI
EXPECTATIVAS DE LOGROS
A
9 i
_ ' * * ’• • • • • » . «
b) Entre los materiales que has mencionado, nom bra los que son
• blandos: ................... ......... J¿
* * * * * * •••••**•«••<»••»*»
• d u ro s :................................. ..... ff
•fle x ib le s :.....................
•quebradizos:................................... T j
• alterables:.....................................
• inalterables: ............................
• renovables:..........................
• no renovables: .......................
• abundantes: ....................
• escasos:..............................................
• económ icos:.......................
• costosos:,........................
c) De los materiales que has reconocido, nombra los cinco que
consideras más comunes. ......................
f ' •-
La elección de un m aterial está sujeta a una serio de condicional
Debe sor adecuado al uso quo so lo va a dar. A veces ol mejor nuifn^
es muy caro o difícil do trabajar. En algunos cosos ol do más lv>k>«re
to no so consigue o no os renovable. En otras ocasiono* os (Wtaaswi^
duro o frágil o sensible al calor. Así, por ejemplo, la ropa deportíww
fabrica con tejidos cómodos, froscos y resistentes como ol aljjodon,
el nilón y el poltéster. Las suelas do los calzados deportivos ctatvti m'¡
flexibles para facilitar ol movimiento dol pie y resistentes al deM}.\ste
que le causa el roce con ot suelo. En suma. I« elección de un
m aterial depende de las características, las propiedad?*
y el costo de los que haya disponibles. |
Hace unos '1 000 años, los hititas descubrieron las posibilidades de
extraei h ie r r o de las minas calentándolas con carbón ardiente
De ese modo obtuvieron un (metal relativamente fácil de trabajar
(maleable) que les resultó muy útil para fabricar herramientas y armas
Sustituyó al cobre en muchas de sus aplicaciones?
Batería de
acero inoxidable
67
Los antiguos egipcios usaron para escribir un material fabricado con
la médula de la planta de papiro, del cual deriva el nombre actual de
p a p e l. Éste, tal como lo conocemos actualmente fue%producido en
hiña hace unos 1 900 años usando fibras de moter^; luego lo
adoptaron los árabes quienes lo introdujeron en Europa en el siglo XI.
La materia prima para la fabricación del papel es la pasta de celulosa
que se obtiene de diversos árboles.
Las herramientas pueden ser muy simples, como las antes señaladas,
o complejas, cuando resultan de la combinación de las más sencillas.
_ 69]
2.1. Es más fácil con una PALANCA i
Cuando se desea mover un cuerpo muy |H*vuJo, para |i(U,,r
fuerza, so suele 0{X'rm del siguiente modo ln,|“'
___________
Balanza
Rompenueces
Caña de pescar
Cubito O
2) Responde: H
• Cuando los brazos de las tenazas son más largos, ¿aumenta M
o disminuye !a fuerza que aplicamos con la mano?;..... ........... « o
***• • • t A - « • • • * • • • • • « • » * t ***•»%**•************************ T
BALANZA DE DOS PLATILLOS
J ftj Objetivos:
% • Construir una balanza de dos platillos y sus pesas con materiales de descarte
| J • Identificar cuáles son los elementos de una palanca.
‘ • Reconocer cuándo una balanza está en equilibrio.
Materiales:
•1 trozo de fleje metálico de aproximadamente • Varios trozos metálicos pequeños (plomo o
30 cm de longitud por 3 cm de ancho. lata).
•1 trozo de fleje metálico de aproximadamente • 1 pinza.
1 5 x 3 cm. • 1 punzón
• 2 tapas iguales de unos 4 cm de diámetro • 1 morsa
(Por ejemplo, de frascos de mayonesa.) • 1 tijera.
• 1 pote de pegamento para metales. • 1 lima.
Procedim iento
Im portante
Las dos tapas deben quedar a igual distancia del centro del fleje
3) Con el fleje de 15 cm
construye un soporte de
la balanza , doblándolo
como indica la figura
siguiente
<
%
<
o !
■
r
<
■ i
tr
b) rápida:
c) rígid a :..
d) fiel:
2.2. Un invento genial: LA RUEDA
En la actualidad, las ruedas no nos llaman la atención porque son
parte de nuestra vida cotidiana.
E l d e s a rro llo de
la rueda
f k Rueda de Ur
W (2.500 a d e J . C )
O Rueda de carro I
Rueda de
bicicleta.
Rueda de los
primeros
automóviles.
• operadora de desplazamientos:
transmisora de movimientos
La llave acciona
so b re un p u n to fijo • conversora de movimientos circulares en rectilíneos y viceversa:
mango
A l g ira r e l m a n go d el
d e sto rn illa d o r colocar tornillos con el destornillador, hacer girar una llave en su ce
a u m e n ta la fuerza en rradura, se observa la aplicación del principio de la rueda en dichas
la pu n ta p la n a . herramientas.
2.3. Un dispositivo siempre útil: LA POLEA
En las obras en construcción es frecuente observar que los baldes muy
pesados no se elevan directamente, sino mediante una cuerda que
pasa por una rueda acanalada:
; Una de las
aplicaciones más
frecuentes de las
poleas es para elevar
pesos.
Una polea fija está constituida por una rueda acanalada por
donde pasa una cuerda en cuyos extremos están aplicadas
dos fuerzas: la resistencia y la potencia
Cuando los dos ramales de la cuerda que sostiene la polea móvil son
paralelos la potencia necesaria para lograr el equilibrio es igual a la
mi e resistencia. Esto se explica porque la resistencia se reparte
en partes iguales entre los dos ramales de la cuerda y, por lo tanto, a
cada uno de ellos le corresponde equilibrar la m itad de esa resistencia.
motor eléctrico
polea?; ......... .
cabina
(cuñas)
---------------v- * - -
í 1
r ¡ m ;
•»
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»? F
M i ---- --— ..
• *
* T
40 kg
¿Por qué'?
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2 .6 . G ira n d o , g ira n d o , va tra b a ja n d o :
e l to m illo
Se entiende por tornillo a toda pieza cilindrica o ligeramente cónica
casi siempre metálica, con una ranura en form a de espiral cortada en
su superficie Se aplica en muchas herramientas y máquinas, tales
como los tornillos comunes, las prensas, los ventiladores, los gatos
elevadores de vehículos, las hélices de lanchas y barcos, los
sacacorchos, los taladros, etcétera
Morsa giratoria
Prensa.
Gato.
Tuercas
F
V2 La madera actúa como
si fuera la tuerca.
1) ¡Ové néaaón hay «*re ei tom*> ia cuña y el plano «nd-nado7
i
*•» < * + + + & ** ,
i>r«w» 44
* * * *
. . . . . . . .
» « V * •-* » #
Qbjetivo:
Actividades:
¿Cuál es de mayor.tamaño?:.........................................
¿Quién los relaciona entre sí?: ....... ............................
c) ¿A qué está unido el manubrio'?:....................... ..........
•* « í
c) ¿Por qué el piñón gira más rápido que el plato?. ........ . .......9
d) ¿Cuántos dientes tienen en el plato y en el piñón las bicicletas
com unes?:........................................................................... ............. M
e) ¿Cuál es la finalidad de los cambios en una bicicleta? J
•••
*
Observa detenidamente las máquinas que hay en el siguiente
cuadro y completa los espacios en blanco indicando qué forma
de energía emplean para su funcionamiento y qué problema
resuelve cada una de ellas.
Q u ita n lo a .
d e l a fuyruD.
l' CON MAYOR EXACnTUD:
LOS INSTRUMENTOS
A modo de ejem plo
Trabajo grupal
EL QUE BUSCA. ENCUENTRA
* Busca en. periódicos (diarios, reveas, artículos íyue mformen sobre nuevas herramientas y/o
máqumas.
* Lee 3, com enta dichos artículos en un grupo de cuatro á te n o s
* Confecciona un iisíado de nuevas herramientas y máquinas indicando para qué se utifizan
5. ¡CUIDADO: SEA PRUDENTE!
Son muchas las personas que, sin detenerse a reflexionar, aceptan los
accidentes como producto del azar (de la “ mala suerte”), como si
fueran desgracias inevitables. Y esto no es así. Toda vez que se
analiza un accidente, cualquiera sea el lugar donde se produce (hogar,
escuela, fábrica, carretera, campo), siempre se descubre algún medio
que podría haberlo evitado o al menos reducir sus efectos. j
• • • •
b) destornilladores y tenazas
c) martillos:
d) cuchillos de mano:
g) limas:
• *«
ctativas de logros:
Actividades:
f * Los oficios
artesanales se
transmitían de una
generación a otra por
medio de un lento
aprendizaje que
pasaba dei maestro al
aprendí^, tal como lo
i hacía este cerrajew.
* En la Edad Media
los artesanos se unían
en gremios para
proteger sus
intereses.
Quedan muy pocos ofu un ,Ls mui pena: A dijereru ta de mu» hin
que sean verdaderamente Im an«*un(a también tiene trabajos rutinarios de
f EXPLO TACIÓ N^ artetunales \u f iotas buenas la industria, et artesano
DELOS
prei i ta tanto de la
C O M B U S TIB LE S
f ó s il e s . habilidad
S. P E TR Ó L E O / L A P R O D U C C IÓ N
ARTESANAL m ayo« p r e c io manual canto de la
-N . C A R B Ó N / tnteli%eni la
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M Á Q U IN A I Dlvwaidaü y c illd td \ ~
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l9¡,
CAPÍTULO
EL MUNDO
DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN
A p r o x i m a c i ó n a l t e m a . Pág 99. i
Expectativas de logros. Pág. 99 j
1. INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. Pág. 100
1.1. La comunicación visual. Pág 100
1 .1 .1 . Pictogramas: “ El nuevo lenguaje universal' Pag. 101.
A c tiv id a d e s c o m p le m e n ta ria s . Pág 102 .
1.2. ¿Qué hacer con la información? Pág 103 f
V a h o ra , u n a b re ve ta re a . Pág 104
2. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA. Pág. 105. ||
2.1. Pasado y presente de la letra impresa. Pág. 105
V a h o ra , p asem os a la a cció n . Pag. 106 JB
2.2. Hablemos de películas. Pág 107. f| H
y a h o ra , una b re ve a c tiv id a d . Pág 107.
2.3. Un invento para hablar: la radiodifusión. Pág. 108.
Este es un buen momento para realizar una tarea de investigación. Pág. 108
2.4. La televisión: un medio mágico. Pág 109
A h o ra es c o n v e n ie n te re a liz a r la s ig u ie n te la b o r : Pág. 109
3. LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL A DISTANCIA. Pág 110
3.1. Un antiguo pero eficaz medio de comunicación: el correo. Pág. 110
y a h o ra , u n a ta re a d e c o n s u lta . Pág. 111.
4. EL MUNDO DE LAS TELECOMUNICACIONES. Pág. 112
A n á lis is d e u n p r o d u c to : U n tu b o m u y u s a d o : e l te lé fo n o . Pág 113
5. TELEINFORMÁTICA: TECNOLOGÍA DE PUNTA. Pág. 115.
5.1. Fotocopias por teléfono: el facsímil o fax. Pág 115
5.2. El correo electrónico. Pág. 116. ¿B
A c tiv id a d c o m p le m e n ta ria . Pág 117 .
6. HA LLEGADO EL MOMENTO DE LA INFORMÁTICA:
HABLEMOS DE COMPUTACIÓN. Pág 118. J
6 . 1. ¿Para qué sirven los ordenadores? Pág. 118. M
6 .2 . ¿Qué son los ordenadores (computadoras)? Pág 119. II
7. UNA MÁQUINA MUY DIFUNDIDA: LA POPULAR PC. Pág 120
7 .1 . ¿Cuáles son las partes de una computadora? Pág 121
7.2. Los componentes de la PC. Pág. 122.
7 .2.1 . El gabinete. Pág. 122. |I
7.2.2. Los periféricos de entrada. Pág 124. ¡
7 .2 .3 . Los periféricos de salida Pág 126.
T ra b a jo g ru p a l: E l q u e busca, e n c u e n tra . Pág. 127
L e c tu ra c o m p le m e n ta ria : La n u m e ra c ió n b in a ria . Pág. 128
8. PEQUEÑA PERO EFICAZ: LA CALCULADORA. Pág 129
y a h o ra , u n a a c tiv id a d p rá c tic a . Pág. 130. 1
A P R O X IM A C IÓ N AL
T E TVI A
EXPECTATIVAS DE LO G RO S
1) Reconocer la necesidad de obtener, seleccionar, almacenar y comunicar la
información.
2) Verificar la importancia de los medios de comunicación masivos prensa,
cine, radio y televisión
3) Identificar las características de las telecomunicaciones (teléfono, fax,
etcétera), incluyendo lo relacionado con la teleinformática (módems, correo
electrónico, teleconferencias, etcétera)
4) Valorar el uso de la informática como herramienta para procesar y
transmitir la información
99 |
COMUNICACION
1. INFORM ACION Y COM UNICACION
Entre las form as de com unicación, siempre han sido importantes los
gestos , las palabras orales y escritas , la p in tu ra , la música y las
danzas.
1 .1 . La comunicación visual
Para poder explicar m ejor un hecho, un acontecimiento o un
fenóm eno, se suele recurrir a una fotografía, un dibujo, una 1¿
un mapa, una diapositiva, un video, etcétera
No hay dudas de que la imagen visual es un medio de comunicación
. rápido y de fácil comprensión para el común de la qente
por esta causa en la sociedad actual ha aumentado notoriamente la
-----------
C.-u nh«>ruar en laj niihlirirUrl las .™agenes
u 1 visuales,
, ' como
0 m 0 se
Uedc observar en la publicidad comercial, en el periodismo orifico
en la señalización vial, en la seguridad social y en la enseñanza
i
Dentro de periodism o gráfico tienen parti J a r
fotografms los ptetogram as y las historietas o com ic
¿ C óm o logran
e ntenderse c o n tantos Utilizam os
ch ic o s do países .c a rte le s
d iferentes? j gf
(Estos dibujos
son com prendi
dos por todos!
^ ¡Claro! Son
más sencillos
y fáciles de
comprender
Además, no hace
falta hablarles en
ningún idioma
A este iipo de dibujos
se los llam a p ic to g ra m a s En la seguridad social en la orientación
Se los utiliza en la en la s em ergencias turística. Tam bién se los utiliza en
señalización vial las m arcas de distintos
productos y em presas
Ei antecedente m ás rem oto del Parecen simples, pero son el resultado de un largo tarbaio
en equipo de muchos especialistas encuestadores. jE s com o
■'Pictograma'' se encuentra en la com um cadores sociales, psicólogos, sociólogos, si existiera un
Prehistoria diseñadores gráficos idioma
umversall ** Si Pete
nunca podrár
reemplaza)
a un tdíoma
.tradicional
co 1) Lee atentamente de la página anterior la adaptación de:
< Pictogramas, el nuevo lenguaje universal, de Guillermo Rocca,
publicado en la Sección Jóvenes del diario LA NACION el 8 de
o a
enero de 1995.
<
2) Resume lo expresado en dicha historieta sobre qué son, en qué
se usan y cómo se elaboran los pictogramas ......................... _
LU
LU
^ *t #4 St
c) consumir drogas
1.2. ¿Qué hacer con la inform ación?
Loi pensadores reflexionan, piensan y elaboran nuevas teorías sobre
!a humanidad: los investigadores obtienen resultados y descubren
principios y leyes; los ingenieros inventan y desarrollan dispositivos
que hacen mas confortable la vida humana; los músicos crean
melodías y cancones; los pintores expresan magistralmente su arte
, través de los cuadros, los periodistas difunden los diversos
acontecimientos que ocurren y suceden en el mundo En suma las
noticias, las informaciones y los conocimientos se
r P“ saber* ^ ^ * * - * * « - V en todos los
Ademas, como sus contenidos son muy extensos, a cada uno de estos
elementos fue necesano dotarlos de un índice donde constan los
títulos, los temas y los topicos que abarcan
10 i
Observa, investiga y responde;
1) Observa detenidamente cinco libros de texto y luego indica
a) Cuáles son sus títulos y sus autores: ...........................
...........................
b) Cuáles tienen: í •»
• portada: ........................................................................
• m a p a s :........................................
• e sq u e m a s:........................... ........
Sugerencia:
105
................................................. — -- — *--
xm
De todos los diarios mencionados ¿cuál es el más leído'?
:
¿cuántas secciones tiene?:
¿cuáles son?:
¿De qué tipo son los más leídos?(novelas, teatro, humor, política,
ciencia, técnica, etcétera): .............................................................
106
2,‘¿. Hablemos de películas
g desarrollo de la f o t o g r a f í a pronto despertó el Interés por captar
Imágenes en movimiento. K
En 1895, los hermanos Lamiere exhibieron por primera vez una Como la diferencia
película animada para ser vista por un pequeño grupo de personas entre cada imagen es
En un principio las películas eran mudas y en blanco y negro. En minima, para una
1927 se exhibió la primera película sonora. película hacen falta
muchos miles de
fotografías
¿porqué?:
¿porqué?:.................................. .....................................
2.3. Un Inven to p a ra h a b la r:
la ra d io d ifu s ió n
O
¿De qué género son los programas que prefieres?: (infantil -
cómico - musical - cine - teatro- novelas, otros):...............................
<
3) ¿Cuánto tiempo le dedicas a la televisión los días hábiles?:..........
¿y los fines de semana?: .....................................................................
4) ¿Crees que la televisión:
a) inform a?:............. .................... ¿por qué?:........................................
b) entretiene?............................... ¿por qué?:................. ..................... . m
c) educa?:......... ......................... ¿por qué?:..................................... .
5) Averigua cómo era la vida familiar cuando no existía la televisión
109l
3 . LA COM UNICACION 1NTERPERSONAL
A DISTANCIA
V ív - v - O O V < . ; ,* s * - A W V • X'
\ s » n L * F*LC * f £ I jw P
\ c o a o o M
S^v»
x u v p í * * :
vt,> «*■ V »
y " SNC
v W W |
Afl|0pK.
• R em itente?:
La aplicación de la
inform ática permite
un notable desarrollo
de las
telecom unicaciones
UN TU BO M U Y U S A D O : E L T E LÉ F O N O
obje tiv o :
A ctivid a de s:
9) Indica qué son las fibras ópticas y cuáles son sus aplicaciones
en telefonía:............. — ..................... ....... - ............... ........ ..
b) diferencias:...............................................................
t
en línea, enviar correo “ "**»
capítulo de las comunicaciones m « ie m t Í ™ P°rtante
teleinform ática modernas se lo suele denominar
*» ■ » ■ **
FAX 8
U S U A R IO A U S U A R IO B
t) ¿Qué es Interne!7
»*
%
6 . HA LLEGADO EL MOMENTO DE LA
INFORMÁTICA: HABLEMOS DE COMPUTACIÓN
Para que las computadoras puedan llevar a cabo su labor, se les deben
proporcionar las instrucciones sobre lo que deben hacer con los datos
I que se les suministran. Estas instrucciones son conocidas como
programas y una com putadora puede manejar muchos tipos de
estos programas (procesador de textos, hoja de cálculos, base de
datos, juegos, dibujos, etcétera).
G abinete
Teclado
Ratón
G A BIN ET E
Teclado
R atón
Monitor
Los componentes principales de una PC son:
• el gabinete
• el teclado,
• el ratón,
• el monitor y
• la impresora
G abinete
PROCESAMIENTO DE DATOS
R atón Im presora
IFER1COS DE ENTRADA
PERIFÉRICOS DE SALIDA
Software
7 .2 . L o s c o m p o n e n te s d e la P C |
7.2.1. El gabinete ;
Los dispositivos de entrada son los que p ro p o rcio n a n los datos que
ingresan a la com putadora
Palanca de
Ratón gobierno
Teclado
; L á p iz
lum inoso
Tarjeta gráfica
7 .2 .2 .1. E l teclad o
Referencias
T. i. — >.
impresora
7.2.3.1. El monitor o la pantalla
Altavoz
El m onito r es una pantalla com o las de T V conectada a la
computadora por una tarjeta controladora. Ésta tiene un programa
que transform a la inform ación que suministra la CPU en señales de
video que se visualizan en la pantalla. Las figuras que aparecen allí
P e rifé rico s de salida están compuestas por pequeños puntos fosforescentes c o m b in a d o s en
distintos patrones para form ar números, palabras y /o im á g e n e s
Entonces, en la pantalla se ve qué está haciendo la computadora.
Sus mensajes inform an sobre las operaciones a realizar o comunican
qué problemas han aparecido.
j .2-3.2. La im p re s o ra
127
LA NUMERACIÓN BINARIA
En China se utiliza el
c) La unidad de salida que generalmente es el visor donde se abaco, una antigua
observa el resultado obtenido. También pueden contar con una herramienta para
impresora. cálculos aritméticos.
Consiste en un bastidor
que contiene vanas
d) La unidad de memoria que guarda datos e instrucciones y que varillas, cada una de
es una capacidad propia de las calculadoras y computadoras. En las cuales corresponde
el caso de las calculadoras las instrucciones que reciben son los a las unidades, las
distintos métodos aritm éticos que se desean utilizar (sumar, restar, decenas. las centenas
etc.). Estas instrucciones están almacenadas en la memoria y no y a si sucesivamente.
se pueden alterar. En cambio, en las computadoras, la unidad de Los chinos utilizan este
memoria puede recibir instrucciones de los programas Éstos elemento con una gran
rapidez, capaz de
pueden transform ar a una com putadora en un procesador de
competir con las más
textos, una máquina de juegos, una planilla de registro de datos,
modernas calculadoras
una agenda., etcétera. electrónicas
<
*^
C |
—
1) En el siguiente esquema de una computadora coloca en el |UQa
I correspondiente las siguientes referencias monitor, ratón, impresc-
ra gao/nete, teclado:
Referencias:
1) Periférico de entrada que 6) Conjunto de programas que le
cuenta con teclas. dan instrucciones al hardware.
2) Sigla que Identifica la 7) Componentes materiales de
memoria permanente de un un ordenador.
ordenador que almacena las 8) Dispositivos para guardar.
instrucciones que necesita la información fuera de la
CPU para operar. computadora,
3) Sigla que identifica la 9) Pequeña placa de silicio que
memoria de acceso aleatorio contiene numerosos circuitos
4) Abreviaturá tomada del eléctricos en miniatura
inglés para indicar unidad 10) Cada serie de instrucciones
central de procesamiento. codificadas para hacer
5) Máquina electrónica funcionar una computadora
programable que contribuye 11) Periférico de salida similar a
a procesar información. una pantalla de TV
A p ro x im a c ió n a l tem a. Pág 133.
A c tiv id a d co m p le m e ntaría:
ESA S BA CT ERIA S BUENAS Y A M IGABLES. Pág 151.
La ferm entación, la inoculación de semillas, la m icrop rop a g a ción , la
transferencia de embriones, ¡a inseminación artificial, la c lo n a c ió n
de p la n ta s y a n im a le s y la ingeniería genética son a lg u n o s de los
p ro c e d im ie n to s e m p le a d o s a c tu a lm e n te p a ra o b te n e r p ro d u c to s d e s tin a d o s a
s a tis fa c e r las necesidades de la a lim e n ta c ió n y de la s a lu d h u m a n a s. T o d o s
estos p ro c e d im ie n to s u tiliz a n agentes b io ló g ic o s o sus s u b p ro d u c to s p a ra la
p ro d u c c ió n de bienes y c o n s titu y e n lo que se d e n o m in a b io te c n o lo g ía
E sta ra m a de la Tecnología y de la B io lo g ía se destaca p o r su rá p id o y
aso m b ro so d e s a rro llo . Sus lo g ro s m uchas veces re s u lta n s o rp re n d e n te s
y lleg an a p la n te a r graves p ro b le m a s d e é tic a .
P ara la p ro d u c c ió n de cie rto s alim entos (pan, bebidas a lc o h ó lic a s ,
yogur, ¡eche c u ltiv a d a ) y la descomposición de la basura orgánica es muy)
im p o rta n te e l proceso de ferm en ta ción En este p roce so ju e g a n u n p a p e l
fu n d a m e n ta l a lg u n o s hongos y bacterias
E l p r im e r a n tib iótico que se d e scu b rió es una su sta n cia p ro d u c id a p o r
ho ng os d e l g é ne ro P e n ic illiu m , de d o n d e ha d e riv a d o e l n o m b re de
penicilina q u e se le ha d a d o .
L a agricultura, la horticultura, la floricultura, la fru tic u ltu ra , la
silvicultura y los viveros e x p e rim e n ta ro n g ra n d e s c a m b io s a 1o la rg o d e l
tie m p o . E n la a c tu a lid a d la a p lic a c ió n de c ie rta s té cn ica s d e la
B iotecnología, tales c o m o la inoculación de semillas, e l c u ltiv o de
tejidos in vitro y la ingeniería genética , es m u y ú t il p a ra e l
c u ltiv o de p la n ta s .
L a s nuevas te cno lo gía s han m o d ific a d o los m o d o s de p ro d u c c ió n en
ganadería, en avicultura y en piscicultura L a g a n a d e ría re cib e e l a p o r te
de la B io te cn o lo g ía a través de las técnicas de insem inación artificial,
transferencia de embriones, ingeniería genética y c lo n a c ió n
% EXPECTATIVAS DE LOGROS
1 ) R econocer las características y el cam po de acción de la
bio tecn olo gía .
IM P O S T A N T E : L A B IO T E U t ilv L O G Í A
r
Ferm entación deriva del latín Fervere = hervir, porque la masa
parece que hierve por los gases que se desprenden.
I para hacer el pan se prepara una masa con harina, agua, sal y
lljvadura de cerveza Dicha masa, una vez trabajada, se guarda en
s lugar templado. La levadura se alimenta del almidón de la harina,
ifcrmando el gas dióxido de carbono. Este gas hace subir la masa y
? cuando esta se hornea, la levadura se muere y los gases se expanden,
(formando los agujeros que se observan en el pan esponjoso.
para hacer cham pán , se embotella un vino fino con una pequeña
1 cantidad de levaduras, las cuales continúan la fermentación,
produciendo el gas dióxido de carbono que forma las burbujas que se
observan.
La descomposición
La ferm entación es
un proceso Al cabo de unos días, los restos orgánicos suelen desprender un olor
im portante para la desagradable causado por los gases que se forman en las
descom posición de fermentaciones que sufren, especialmente cuando la temperatura del
la basura orgánica. ambiente es elevada (entre 25 y 40 *C) como ocurre frecuentemente
en el verano Estos procesos son muy útiles para reciclar la basura,
conviniéndola en sustancias más simples que pueden volver a usarse
Existen diferentes tipos de fermentaciones. De acuerdo con el
producto que se obtiene puede ser. alcohólica, acética láctica
t
etcétera.
<*' 5L
m
•»
Los hongos y las bacterias descomponen (pudren) la materia
orgamca, viva o muerta, para obtener sustancias más simples
con las que se alimentan. La mayoría de estas sustancias se
siguen descomponiendo hasta convertirse en nutrientes (sales
minerales) que luego son absorbidos del suelo por los
vegetales.
L
Esta actividad de los descom ponedores es fundamental para
el funcionamiento de los ciclos de la materia en los
ecosistemas.
13 6
VAM O S A FABRICAR YO G UR C A SER O
Materiales
¿Por qué9
\ hongos y la s ...........................................................
Entonces, fueron capaces de elegir las semillas de las plantas que más
les interesaban, sembrarlas y luego recoger el producto de su trabajo,
A partir de ese entonces, abandonaron el nomadismo, se
establecieron en las zonas que estimaron más adecuadas para sus
cultivos, convirtiéndose en agricultores. A l aumentar la producción de
alimentos creció la población y la organización social se hizo más
estable.
Los agricultores prim itivos cultivaban la tierra sólo para atender a sus
propias necesidades. La labranza era realizada con trabajo humano,
probablemente complementado con animales de tiro. En condiciones
muy favorables se cosechaban algunos excedentes que se destinaban
al trueque o se almacenaban para épocas adversas. Esta form a de
a g ric u ltu ra se denomina de subsistencia y aún se practica en muchas
zonas de Asia y en los bosques tropicales-
1140
u agricu tura del Lejano Oriente se basa en el cultivo de un solo
prpducto (m o n o c u ltw o , por ejemp,0i arroz & c u lt~ ^ “ L d 0
^- dice que
t la íagncultura
f as f r es
onental ano y en fw my ade>“ subsistencia
intensiva *•
I L a io , t a t a „ “ J ; J S S lZ Z ,, y
finalmente se dejaba un año de barbecho de hierba o de trébol
(ayuda a restaurar el nitrógeno del suelo)
142
1.3.2. A portes d e la B IO T E C N O L O G ÍA
BESiíSr
M fe r b ic das usados para eliminar las malezas que la afectan; trigo
feon el doble de proteínas que lo normal; tomates resistentes a la
“ “ 0' * • l” )“ ”
143
• Averigua, pregunta e investiga en tu zona de residencia:
i a) ¿Cuáles son los principales cultivos de tu región9' ........
1
I ¿ tóf *.A¡
5
, ¡ D i/ ji 2) ¿Por qué son beneficiosas las galerías que abren en la tierra?:
! ' - I
! .
1 / «¿j
; ■ ■!
vu$5
J .4 .1 . El pastoreo y la ganadería
Ganado ovino.
En las pampas de Argentina, Uruguay, sur de Brasil, Australia y J
América del Norte, la cria de bovinos , equinos y o uinos se realiza en ^
grandes extensiones de campo (ganadería extensiva), mientras que*1
en Europa occidental se realiza er\ pequeñas parcelas (técnicas
intensivas)
G anado equino.
Ganado porcino
L
J.4.Z. ¿ C u á le s s o n la s c o n tr ib u c io n e s d e la
B IO T E C N O L O G ÍA ?
’ ’ **"•••«
'" • • • i, , , . ,
o derecha
Técnicas
• Clonación.
• M icropropagación.
• Entre todos los miembros del grupo, elaboren un resumen de lo que han
investigado.
■PE ---------------- --------- ------------—
^ypgctativas de logros:
Procedimiento:
Activas defensor,
¿Cuáles son las cualidades que hacen de esta leche, procesada con
- bacterias, un a lim e n to de a lto valor defensivo? Para empezar se
ha com probado que favorece la integridad de la mucosa
intestinal -barrera defensiva de la pared del in testino -, esencial ....
15 11
*► Agresoresr abstenerse
Y a h o ra , p a s e m o s a la a c c ió n . Pag. 156.
Y a h o ra , a tr a b a ja r . Pág. 168.
•M0
y
9
- r ‘fI
EXPECTATIVAS DE LOGROS
1) Reconocer la influencia del mundo tecnológico en la sociedad actual
1. LA TECNOLOGÍA HA CREADO
UN MUNDO ARTIFICIAL
Los seres humanos, en su afán por hallar soluciones a los problemas
que plantean sus necesidades y mejorar la calidad de su vida, han ido
diseñando, produciendo y distribuyendo diversos y variados productos
tecnológicos, tales como la casa, el televisor, el teléfono, la
computadora, los electrodomésticos, la radio, el automóvil, etcétera.
Seres
humanos
Mundo ^ Mundo
natural artificial
15/
1) Observa atentamente la cocina de tu casa y luego menciona los
objetos artificiales que hay en ella:
.......... .......................................
LA INFLUENCIA D E LA TECNOLOGÍA
• Lee las siguientes preguntas, consulta, reflexiona y lueqo
i
l
responde: a
1) ¿Como se difundían las noticias en la época colonial y cuánto
tiempo tardaban en llegar de Buenos Aires a Córdoba Q
(aproximadamente 700 km)?.
o
<
2) ¿Cómo eran los medios de transporte de principios de siglo?; ..... o
3) ¿Cuales son las principales diferencias entre las viviendas
actuales y las de principios de siglo7 i ^
t <
4) ¿Cómo se conservaban los alimentos cuando no había
LLI
i
heladeras? Q
Q
5) ¿Cómo influye el televisor en la vida hogareña?-
<
Q
• una escuela?
• una industria7
SRÉMiiStÉ
■■1591
3. TECNOLOGIA:
ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS
Entre estos recursos naturales, hay algunos, como por ejemplo los
seres vivos (los cereales, los bosques, los animales), que luego de ser
extraídos tienen capacidad para renovarse y por lo cual reciben el
nombre de recursos renovables
?OAnp¿xvrux
Ka/u/na ^JxJyc^nxxcLÁm, de jva/n, y otnxy*
Sémola aMyrnerJjyy
5. UN GRAVE PROBLEMA ACTUAL:
LA CONTAMINACIÓN
capa
ozono
“agujero de ozono"
5.2. C o n t a m i n a c i ó n del a g u a J
Sin agua , la vida humana, a n im a l y vegetal no es posible
•I
b»
c|
b) ............
c)
Contaminación óe¡ suek>
a)
b)
c) *» • ' v . i i * 4-4i
el agua:
•)
b)
C)
e/ sue/o
a)
b) „
c)
#
Hagamos una HUERTA ORGÁNICA
A modo de ejemplo:
TOMATE
Primavera
Verano
LEGUMBRES VERDURAS
Otoño Otoño
Invierno Invierno
VERDURAS
Primavera
Verano
plástico
pila orgánicos
(restos orgánicos + tierra)
pozo
i ■
rp5i
•*
Puedes obtener mayor información comunicándote con el promotor
~ ...
del Proyecto PRO-HUERTA del INTA de tu localidad o concurriendo
a la Agencia del INTA más cercana a tu domicilio
-
<■
111 É i*
ACIÓN
ES LA TECNOLOGIA?
Sfó. TOP
&
I S B N 950-525-308-7