ORIENTACION

Orientación es la acción de ubicarse o reconocer el espacio circundante (orientación

espacial) y situarse en el tiempo(orientación temporal). La palabra orientación proviene de la
palabra "oriente" (el punto cardinal Este, por donde sale el sol). También está la orientación en
el modo deportivo. La orientación es un deporte en el que cada participante realiza una carrera
individual o colectiva cronometrada con ayuda de un mapa. Dicho mapa es específico para
este deporte en el que están marcado unos ciertos controles por los que debe pasar los cuales
son secretos y no son conocidos por el corredor antes de comenzar la carrera. Generalmente,
existen diferentes recorridos en un mismo evento. Además de esto, cada corredor puede
tomar su propia ruta para transitar entre los controles utilizando diferentes métodos de
navegación. Los corredores suelen ayudarse de una brújula para facilitar la navegación por los
diferentes terrenos. La modalidad más conocida y más practicada de este deporte son las
carreras a pie aunque existen otras modalidades de orientación como O-BM.

 Mediante el uso de la brújula.

 Determinando el meridiano (línea norte-sur) mediante la sombra producida durante el día,
con la ayuda de un reloj. Para ello se dispone horizontalmente un reloj analógico y se
hace coincidir la aguja horaria con la dirección donde se encuentra el sol en ese momento:
la dirección sur (en la mayor parte del hemisferio norte -al norte del trópico-) o norte (en la
mayor parte del hemisferio sur -al sur del trópico-) quedará en la bisectriz del ángulo que
forma la aguja horaria con las 12. En la zona intertropical de ambos hemisferios la
dirección variará según la época del año y en determinados momentos no se produce
sombra ninguna.

VOCACIONAL

La vocación se la define como aquella tendencia que siente la persona hacia determinadas
actividades, personas, objetos o contextos, es una inclinación natural que generalmente
se comienza a manifestar desde la niñez. La vocación no se limita a una profesión u
ocupación, sino que abarca todos los aspectos de la vida.
Existen tres elementos para encontrar la vocación: (Talento Pasión Demanda o
necesidades del mundo)
A nivel general, la vocación aparece relacionada con los anhelos y con aquello que resulta
inspirador para cada sujeto. Se supone que la vocación concuerda con los gustos, los
intereses y las aptitudes de la persona.
La vocación también es considerada como un proceso que se desarrolla durante toda la
vida, ya que se construye de forma permanente. Implica descubrir quién soy, cómo
soy y hacia dónde quiero ir. Las respuestas a esos interrogantes marcarán la vocación y el
camino a seguir por el individuo.
EDUCATIVO
El término 'educativa' se utiliza como adjetivo para hacer referencia a todos aquellos procesos,
eventos y situaciones relacionados con uno de los fenómenos más importantes de la Humanidad: la
educación. La condición de 'educativa' es aquella que implica la existencia de elementos
educacionales aplicables sobre los individuos con un objetivo formativo en numerosos sentidos. Por
ejemplo, el sistema educativo es el sistema establecido sobre la base de una educación organizada
y establecida por los gobiernos de cada país.

Educativo son entonces todos los fenómenos, procesos y vínculos que se establecen a través de la
educación y que tienen como objetivo la transmisión y el pasaje de conocimientos, vivencias, ideas
y valores desde un emisor a un receptor. Normalmente, el término educativo o educativa se
relacionan con los sistemas de enseñanza-aprendizaje instaurados por los Estados ya que estos son
los más claramente organizados y delimitados no sólo en torno a sus objetos de estudio si no
también a sus metodologías, fines y modos de evaluación. El sistema educativo oficial se organiza,
además, en diferentes etapas que están especialmente pensadas para ordenar el conocimiento a lo
largo de la vida de un individuo.

Sin embargo, educativa también puede ser una situación en la cual una persona cualquiera realiza
un determinado traspaso de conocimientos, habilidades o costumbres hacia otro individuo sin que
tal evento esté especialmente definido o llevado a cabo de manera consciente. Por ejemplo, una
típica situación educativa que cae por fuera del sistema de educación oficial puede ser cuando una
madre enseña a su hijo a utilizar los cubiertos, o cuando una banda musical transmite ideas a su
grupo de seguidores a través de su arte. De este modo, las situaciones educativas pueden
fácilmente ser positivas pero también negativas ya que todo lo que un ser humano recibe del medio
y aprehende tiene un efecto sobre la construcción de su personalidad e identidad.

ESTUDIANTE

La palabra estudiante es el término que permite denominar al individuo que se encuentra

realizando estudios de nivel medio o superior en una institución académica, aunque claro, cabe
destacarse que también la palabra la usamos con suma recurrencia como sinónimo de alumno y
por caso se aplica a todos los individuos que llevan a cabo un estudio concreto,
independientemente del nivel de estudios que esté cursando.

Individuo que estudia una materia, una carrera, en una institución académica perteneciente a la
enseñanza formal o de modo informal
Básicamente, el estudiante se caracteriza por su vinculación con el aprendizaje y por la búsqueda
de nuevos conocimientos sobre la materia que cursa o que resulta ser de su interés.
Es decir, el estudiante estudia a través de diferentes fuentes, maestros, libros, material didáctico,
una materia o temática, e incorpora en ese proceso los mismos.

La lectura y la realización de resúmenes con los contenidos más relevantes ayudan muchísimo en la
fijación e incorporación de los conocimientos.

A ellos se les pueden sumar la realización de fichas con el contenido más importante y la realización
de cuadros sinópticos que contendrán lo más sustancial a aprender de la materia.
ESTUDIO

El estudio es el desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporación

de conocimientos nuevos. El sistema de educación mediante el cual se produce la
socialización de la persona tiene como correlato que se dedique una elevada cantidad de
horas al análisis de diversos temas. Es por ello que se han desarrollado una serie de
estrategias con el fin de que la tarea de estudiar sea más simple y que se logren alcanzar
mejores resultados. Si bien estos métodos son variados, es posible destacar una serie de
pautas recurrentes.

 Pedir ayuda: Es necesario que cuando no se entienda algo se le pregunte a alguien que
sabe sobre el tema.
 Concentración: Es necesario que el alumno, para concentrarse, se encuentre en un lugar
silencioso, distante de los bullicios, para así memorizar lo estudiado y alcanzar una
efectiva concentración.
 Fichas: Se puede relacionar con la materia, ya sea inglés, matemáticas o física; a través
de estas fichas se puede escribir aquello que sea difícil memorizar, y llevarlas consigo a
todos lados. Esta herramienta ayuda a fijarse en los pequeños detalles y a retener los
conceptos con mayor facilidad. 1
En cualquier caso, el memorizar no sirve en el estudio ya que se trata de un proceso
puramente mecánico: pues para que el estudio funcione debe haber un aprendizaje
significativo y basado en la comprensión, la síntesis y el sentido crítico, habilidades que, pese
a ser de vital importancia, no se desarrollan ya que generalmente son sustituidas por la
memorización.
HÁBITO

En las ciencias de la salud, en particular a las ciencias del comportamiento (la psicología), se
denomina hábito a cualquier conducta repetida regularmente, que requiere de un pequeño o
de ningún raciocinio y que es aprendida, más que innata.
Algunos hábitos (por ejemplo, el emparejar una agujeta constantemente) pueden desperdiciar
importantes procesos mentales que bien podrían aprovecharse en tareas más exigentes, pero
otros fomentan prejuicios o son perjudiciales (véase vicio).
En la Ética a Nicómaco, Aristóteles define los hábitos como aquello en vistas de lo cual nos
comportamos bien o mal respecto de las pasiones. El hábito predispone a un sujeto para la
realización perfecta de una tarea o actividad. En la medida en que la naturaleza predispone
también a un sujeto (puesto que le da inclinaciones), la tradición habla de los hábitos como de
segundas naturalezas.
Cinco métodos son los comúnmente usados para romper con las costumbres indeseables:

 sustituir la acción habitual por una nueva;

 repetir el comportamiento hasta que se vuelva agradable;
 separar al individuo del estímulo que lo induce a determinada conducta;
 habituación;
 castigo.
FISIOLOGIA

El vocablo fisiología deriva del latín “physiologĭa” y del

griego “φυσιολογία” significa “phisio”de “naturaleza” y “logia” se dice
que es de “estudio” o “tratado”, la fisiología se trata de la ciencia que
estudia a los seres orgánicos en el cual unen el inicio del conocimiento
preciso, donde le dan sentido a aquellas interacciones de los componentes
básicos de un ser vivocon su distribución y explicando el porqué de cada
situación distinta, en el cual se puedan descubrir estos componentes. Pero
también se basa al conocimiento de ideas que no están vinculados con
los seres vivos como pueden ser leyes termodinámicas, de electricidad,
gravitatorias, meteorológica, entre otras.

La termodinámica es la rama de la física que explica los estados

de equilibrio a nivelmicroscópico que constituye una teoría
fenomenológica, a partir de razonamientos deductivos, que estudia sistemas
reales, sin modernizar y sigue un método experimental. La de electricidad es
el que se manifiesta mediante fenómenos y propiedades físicas.
La gravitatoria está vinculada con la energía de atracción que se produce
entre cuerpos dotados de masa. La meteorología es la ciencia propia de
varias disciplinas científicas de la atmósfera, que estudia
el estado del tiempo, el medio atmosférico, los fenómenos allí producidos y
las leyes que lo rigen.

LECTURA

La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información e/o ideas

almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente
un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema braille). Otros tipos de lectura
pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.También se
le puede dar el significado como una de las habilidades humanas para descifrar ya sean letras
o cualquier otro idioma que esté o no inventado por el hombre.

La lectura es un fenómeno humano complejo estudiado principalmente por un área de

las neurociencias denominada psicología cognitiva, una especialidad
científica interdisciplinaria que retoma importantes aportes tanto de las ciencias del cerebro y
de la cognición como de la psicología en general para elaborar modelos científicosrigurosos
que intentan entender y explicar lo que sucede en el cerebro durante el proceso de la lectura y
otros fenómenos cognitivos similares. Podemos decir, primero que todo, que la lectura comienza
cuando se da un estímulo sensitivo externo a través de uno solo o una conjunción de
los sentidos, es decir, cuando por ejemplo se fija la mirada en un texto escrito. En tal caso,
los ojos, que son dos órganos sensoriales capaces de percibir la luz en el entorno del individuo,
envían tal percepción en forma de señales a través de los nervios ópticos hasta el cerebro,
donde se entrecruzan en el quiasma óptico y llegan al lóbulo occipital que interpreta esas
señales y “decide” que se trata de símbolos a los que luego el cerebro decodifica, les da
identificación y les asigna significado.
ENFOQUE

Se conoce con el término de enfoque a la manera a través de la cual un individuo, grupo, empresa,
entre otros, considerarán un determinado punto en cuestión, asunto o problema, en términos de una
negociación, es decir, sería algo así como el plan que desplegarán y cómo lo llevarán a cabo para
lograr que ese asunto que requiere resolución llegue a buen puerto, a tener un final feliz.

Tradicionalmente, en el medio de una negociación, cualquiera sea su motivación, existirán cuatro

enfoques básicos, que son: pierdo-gana, pierdo-pierde, gano-pierde y gano-gana. Como es fácil de
deducir, el primero de los términos corresponderá a nuestra percepción acerca de nuestra posición
dentro de la negociación y el segundo término corresponderá a la percepción que tengamos nosotros
de la situación del otro o contrario en la negociación.

Entonces, cuando pierdo es porque estoy obteniendo acuerdos por debajo de mis objetivos previos,
cuando gano es porque aquellos objetivos que me propuse antes de comenzar la negociación fueron
superados, en tanto, cuando el gana es porque ha obtenido acuerdos por encima de los objetivos
que se propuso y cuando pierde, en ese caso, los objetivos, por supuesto. no se habrán cumplido y
estarán muy por debajo de las expectativas previas.

De todos, aunque por supuesto el que menos se da, es el de gana-gano, este está considerado como
el enfoque más honesto porque en este caso las dos partes intervinientes en la negociación saldrán
ganadoras.

GLOSARIO

Un Glosario es una lista de palabras ubicada por lo general en la parte

posterior de un libro, esta lista de palabras son por lo general, no son del
todo comprensibles para el público que los lee. Un glosario es, un compendio
de vocablos autóctonos de una región o técnicos de una especialidad,
desglosados con su significado de una manera clara y concisa, la razón por
las que se hacen es porque el contenido del libro no abarca todos los ángulos
desde los que puede ser interpretado. Un glosario puede contener también,
textos extras del propio autor, explicando con sus propias palabras lo que
quiere decir en alguna parte del libro que tal vez no se dé a entender bien.

Los glosarios son extensiones del vocabulario utilizado en la edición

del texto, su aplicación promueve la correcta explicación del tema tratado, es
importante para un escritor que cada contexto sea visible en los textos que
emplean un glosario para complementar la información. Los textos
explicativos, como las enciclopedias requieren un complejo glosario de
términos que haga énfasis en las palabras técnicas que los lectores entiendan
de lo que se trata el escrito. El glosario es una herramienta para el lector, a
pesar de que la historia lo ha colocado siempre en la parte de atrás del
contenido neto del libro, la didáctica y las nuevas estrategias de enseñanza
propias del los tiempos actuales han modernizado esta herramienta a fin de
convertirla con algo más de practicidad.

PREVENSION

La prevención es el resultado de concretar la acción de prevenir, la cual implica el tomar las medidas
precautorias necesarias y más adecuadas con la misión de contrarrestar un perjuicio o algún daño
que pueda producirse.

Tomar medidas especiales con la misión de reducir daños

Entonces, la prevención es disponer determinadas cuestiones o acciones en marcha para aminorar
un riesgo o el daño.

Vale aclarar que resulta ser una condición sin equanom que la prevención se disponga de modo
anticipado, es decir, antes del momento en que se cree que se producirá la situación peligrosa de la
cual hay que defenderse y cuidarse.

Por caso, si vamos a salir de vacaciones con el automóvil es necesario tomar los recaudos básicos
para evitar padecer en la ruta algún contratiempo peligroso que pueda devenir en un accidente fatal.

La principal acción a concretar será la de enviar el vehículo a una revisión técnica pormenorizada, en
un taller autorizado y de confianza, que se ocupe de revisar cada uno de los circuitos y mecanismos
para poder salir seguros a la ruta.

Si concretamos tal revisación será prácticamente imposible que tengamos un accidente como
consecuencia de un desperfecto en el automóvil, o sea, enviándolo al taller estaremos reduciendo al
mínimo las posibilidades de riesgo.

DESASTRE

Un desastre es un hecho natural o provocado por el hombre que afecta negativamente a

la vida, al sustento o a la industria y desemboca con frecuencia en cambios permanentes en
las sociedades humanas y a los animales que habitan en ese lugar; en los ecosistemas y en
el medio ambiente. Una catástrofe es un suceso que tiene consecuencias desastrosas. Los
desastres ponen de manifiesto la vulnerabilidad del equilibrio necesario para sobrevivir y
prosperar .

 Evento súbito, calamitoso que conlleva daño, pérdida o destrucción3);1

 Rápido, instantáneo o profundo impacto en el medio ambiente natural y en el sistema
socio-económico. (Alexander, 1993)1
 Acontecimiento concentrado en tiempo y lugar que amenaza una sociedad o una división
relativa de una sociedad y que conlleva consecuencias no deseadas como resultado de
precauciones que habían sido aceptadas culturalmente (Turner, 1976).1
 Evento extremo como cualquier manifestación del sistema de la tierra (litósfera, hidrósfera,
biósfera o atmósfera) que difiere sustancialmente del término medio (Alexander, 1993).1
 Evento que tiene como resultado la muerte o daño para las personas y valiosas pérdidas
como edificaciones, sistemas de comunicación, tierras, bosques y medio ambiente
natural.14
 Alteraciones intensas en las personas, los bienes, los servicios o en el medio ambiente,
causadas por un suceso natural o generado por la actividad humana, que excede la
capacidad de respuesta de la comunidad afectada.

METODO

La palabra Método hace referencia a ese conjunto de estrategias y

herramientas que se utilizan para llegar a un objetivo preciso, el método por
lo general representa un medio instrumental por el cual se realizan las obras
que cotidianamente se hacen. Cualquier proceso de la vida requiere de un
método para funcionar, la etimología de la palabra nos indica que proviene
de un grafema Griego que quiere decir Vía, por lo que nos indica que es un
camino obligatorio para hacer cualquier acto. El uso de esta palabra es casi
coloquial, su uso en cualquier oración indica que existe un procedimiento que
seguir si se desea llegar al final de la operación. Si nos paseamos por los
diferentes campos de la ciencia nos encontramos con todo un trayecto
empírico de creación de métodos para resolver problemas.

Los métodos científicos, por su alto valor educativo y de instrucción para

futuras generaciones, de cualquier área, conllevan una serie de procesos
para ser ejecutados, son variados, pero básicamente establecen parámetros
de investigación para comprender el marco teórico que se deben obtener de
ellos. Los métodos pueden ser: observación, hipótesis, deducción, calculo,
de combinación, estadísticos, experimentales, empíricos, teológicos,
sociales, psicológicos, analíticos y muchos más, todo depende la entraña de
la ciencia que se esté estudiando.

METODOLOGIA

El término metodología se define como el grupo de mecanismos o

procedimientos racionales, empleados para el logro de un objetivo, o
serie de objetivos que dirige una investigación científica. Este término se
encuentra vinculado directamente con la ciencia, sin embargo, la metodología
puede presentarse en otras áreas como la educativa, en donde se encuentra
la metodología didáctica o la jurídica en el derecho.

Son muchos los contextos en donde la palabra metodología puede ser

utilizada; a continuación algunos de ellos:

La metodología didáctica. Tiene que ver con todo lo relacionado con

las formas o métodos de enseñanza que permiten el éxito del proceso
enseñanza-aprendizaje, que en este caso sería la obtención de los
conocimientos necesarios para el aprendizaje, desarrollo y entendimiento de
diversas maneras de aprender un trabajo o profesión en especial. Las
metodologías aplicadas en el proceso de enseñanza son: la deductiva, la
inductiva y la analógica o comparativa.

TECNICA

Una técnica es el concepto universal del procedimiento que se realiza para

ejecutar una determinada tarea. En el uso de la técnica se emplean muchas
herramientas, con el fin de concretar los objetivos de la responsabilidad
adquirida. La técnica no puede considerarse una ciencia o parte de ella, en
vista de que las técnicas se generalizan para todo campo en el que sea
necesario aplicar un procedimiento o reglaje para hacer algo, según la
necesidad que se presente la técnica se adaptara a la situación

La técnica facilita al individuo una cantidad suficiente de

herramientas para establecer los claros caminos para completar la tarea, por
ejemplo: Las técnicas de construcción ofrecen instrucciones muy especificas
de lo que se va a erigir y establece bajo qué condiciones se puede construir
una edificación. Las técnicas de estudios implementadas en una institución
educativa ofrecen al alumno la máxima garantía de aprendizaje de
conocimientos diversos y completos. Las técnicas culinarias impiden que la
carne se queme, y muchas más, como dijimos, las técnicas pueden utilizarse
en cualquier ámbito de la vida, es por eso que no son consideradas ciencia.

ESTRATEGIA

Una estrategia es el conjunto de acciones que se implementarán en un contexto determinado con el

objetivo de lograr el fin propuesto.

En tanto y como les decía, una estrategia es plausible de ser aplicada y necesaria en diferentes
ámbitos, como ser el militar y el empresarial, por nombrar tan sólo algunos de los más comunes y
corrientes para nosotros.

En el campo puramente militar, la estrategia se entiende como el arte, del cual por supuesto gozan
unos pocos, de dirigir las operaciones militares en un enfrentamiento armado y claro, llevarlas a buen
puerto para conseguir la victoria que es en este caso, el militar, el tan ansiado fin de la estrategia.
La persona que tenga a cargo una operación militar deberá ocuparse, como parte integrante de la
estrategia, del planeamiento y la dirección de la campaña bélica, así como también de la disposición
y el movimiento de las fuerzas propias, tanto en su propio campo como y lo más importante, en
territorio enemigo, que suele el terreno más peligroso y proclive a ser atacado sino existe una buena
planificación al respecto. Y junto con la táctica y la logística, se dice que la estrategia es una de las
tres patas que conforman el arte de la guerra. Esta realidad se reconoce desde tiempos inmemoriales,
siendo acaso los orientales quienes lograron capitalizarla en su forma más notable. Así, los chinos y
su Arte de la Guerra, por un lado, y los árabes con su estrategia de expansión geográfica y cultural
durante la Edad Media, por el otro, son símbolos contundentes de la importancia de la estrategia en
términos del despliegue militar desde antaño. En la actualidad, la estrategia comprende a la
inteligencia y la contrainteligencia como fenómenos indispensables, en especial en el ámbito de las
grandes potencias geopolíticas.

PARAMETRO

Se conoce como parámetro al dato que se considera como imprescindible y orientativo para lograr
evaluar o valorar una determinada situación. A partir de un parámetro, una cierta circunstancia
puede comprenderse o ubicarse en perspectiva. Por dar algunos ejemplos concretos: “Si nos
basamos en los parámetros habituales, resultará imposible comprender esta situación”, “El
paciente está evolucionando de acuerdo a los parámetros esperados”, “Estamos investigando pero
no hay parámetros que nos permitan establecer una relación con el caso anterior”, “La actuación
del equipo en el torneo local es el mejor parámetro para realizar un pronósticosobre su
participación en el campeonato mundial”.

Para el ámbito de las matemáticas, los parámetros consisten en variables que permiten reconocer,
dentro de un conjunto de elementos, a cada unidad por medio de su correspondiente valor
numérico.

Un parámetro estadístico es aquel formado por una función establecida sobre los valores
numéricos de una comunidad. Se trata, por lo tanto, de una cifra representativa que permite
modelizar un plano real.

La utilidad de los parámetros estadísticos se encuentra ante la dificultad para manipular un

elevado número de datos individuales de una misma sociedad. Este tipo de parámetros permite
obtener un panorama general de la población y llevar a cabo comparaciones y predicciones.

VALOR

Valor viene del latín “valor, valōris”, y esta deriva de una raíz indoeuropea.
De manera general se entiende por valor, la cualidad que le es conferida a
los hechos, cosas o personas ya sea una valoración estética o ética de
acuerdo a cada caso y que puede ser negativa o positiva. El diccionario
de la real academia ofrece la acepción de esta palabra como el grado de
aptitud o utilidad de las cosas, para lograr satisfacer las necesidades o ya sea
para suministrar o producir deleite o bienestar. en el campo de la filosofía,
donde el concepto de valor es de suma importancia, se haya una rama que
se encarga del estudio completo de la naturaleza y juicio del valor, esta es la
axiología del griego “άξιος” que significa “valioso” y “λόγος” igual a tratado,
también conocida la filosofía de los valores.

Y de acuerdo a su naturaleza, existen dos corrientes filosóficas que son

las del idealismo y la del materialismo; que en el idealismo se plantea, por
un lado el idealismo objetivo donde se cree que el valor se haya fuera de las
personas o de las cosas, y por otro lado el idealismo subjetivo que se piensa
que el valor se puede encontrar en la misma conciencia de cada individuo.
Seguidamente la corriente filosófica del materialismo se manifiesta que la
naturaleza del valor radica y depende de la capacidad que posea cada
individuo para valorar lo que lo rodea de una forma objetiva.

VALORES

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en
función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos
ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.

Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o

colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más
importantes.

Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y

aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por
ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre
con el bienestar o la felicidad.

Los valores valen por sí mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan,
y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos.

Valores, actitudes y conductas están estrechamente relacionados. Cuando

hablamos de actitud nos referimos a la disposición de actuar en cualquier
momento, de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y valores.

PSICOLOGIA

La psicología1 (también sicología, de uso menos frecuente)2 (literalmente «estudio o tratado

del alma»; del griego clásico ψυχή, transliterado psykhé, «psique», «alma», «actividad
mental», y λογία, logía, «tratado» o «estudio») es, a la vez, una profesión, una disciplina
académica3 y una ciencia que trata el estudio y el análisis de la conducta y los procesos
mentales de los individuos y de grupos humanos en distintas situaciones,13456 cuyo campo de
estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana7 y lo hace para fines tanto de
investigación como docentes y laborales, entre otros. Existen diversas perspectivas
psicológicas,8 cada una con sus propias teorías y metodologías, y en comparativa pueden
coincidir, influirse, solaparse o incluso ser contradictorias e incompatibles;9 esta variedad da
pie a múltiples acepciones y abordajes.10 Algunos enfoques —como en el humanismo—
consideran que el método científico no es adecuado para investigar la conducta; otros tales
como el conductismo lo emplean para comportamientos observables que pueden ser
objetivamente medidos.5
Por medio de sus diversos enfoques, la psicología explora conceptos como la percepción,
la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia,
el pensamiento, la personalidad, las relaciones personales, la conciencia y la inconsciencia. La
psicología emplea métodos empíricos cuantitativos y cualitativos de investigación para
analizar el comportamiento. También se pueden encontrar, especialmente en el ámbito clínico
o de consultoría, otro tipo de métodos cualitativos y mixtos. Mientras que el conocimiento
psicológico es empleado frecuentemente en la evaluación o tratamiento de
las psicopatologías, en las últimas décadas los psicólogos también están siendo empleados
en los departamentos de recursos humanos de las organizaciones,

AUTOESTIMA

La autoestima es el valor que el individuo atribuye a su persona y a sus

capacidades. Es una forma de pensar positivamente, una motivación
para experimentar diferentes perspectivas de la vida, de enfrentar retos,
de sentir y actuar qué implica que nosotros nos aceptemos, respetemos,
confiemos y creamos en nosotros mismos.

La autoestima presenta dos dimensiones, uno de ellas es el concepto

propio, el cual es laidea que tenemos acerca de quienes somos o cual va
a ser nuestra identidad, y la fabricamos mediante la conducta que
desarrollamos. Y por otro lado tenemos el amor propio, es el significado
más directo de la palabra auto (sí mismo/a) estima (amor,
aprecio). Quererse a sí mismo, ni es egoísmo, ni es enfermizo; es un
sentimiento fundamental.

La valoración de uno mismo se basa en todos los pensamientos,

sentimientos, sensaciones y experiencias por las que pasamos y hemos
ido recogiendo durante nuestra vida. Ésta puede variar a través de las
diferentes áreas de la experiencia de acuerdo con el sexo, la edad y otras
condiciones.

VALORIZACION
El verbo valorar significa ‘reconocer, estimar o apreciar el valor o mérito de una persona o
cosa’, ‘señalar el precio de algo’ o ‘aumentar el valor o precio de algo’.
Han valorado su piso en 250.000 euros.
Sabes que valoramos el esfuerzo que has hecho para estar aquí.

A menudo se usa la construcción valorar positivamente, pero es una expresión

redundante. Como se puede observar, en su propia acepción, el verbo conlleva la idea de
‘evaluar positivamente’, ya implica un concepto positivo.
El representante de la FIA valoró positivamente la evolución de los trabajos del
circuito.
La Asociación de Empresarios de la Construcción (Apecc) se apresuró ayer a
valorar "positivamente" las aprobaciones de la comisión de Urbanismo.
La Consellería de Economía valora positivamente el dato de los primeros meses.
Por esa misma razón, la expresión valorar negativamente, también muy utilizada, es una
construcción incoherente.

VALÍA

1. f. Valor, precio:
es imposible determinar la valía de la colección.
2. Estimación o aprecio que merece una persona por sus cualidades:
estudiante de valía.

1. f. Valor, aprecio de algo.

2. f. Calidad de una persona que vale.
3. f. Valimiento, privanza.
4. f. Facción, parcialidad.
mayor valía
1. f. Acrecentamiento de valor que, por circunstancias externas, recibe algo
, independientemente de cualquier mejora hecha en ello.
APTITUD

Qué es Aptitud:
Aptitud es la habilidad o postura que posee una persona o cosa para efectuar
una determinada actividad o la capacidad y destreza que se tiene para el
desarrollo y buen desempeño de un negocio, industria, arte, deporte, entre
otros.
La palabra aptitud proviene del latín aptus que significa “capaz para”.

De esta forma, se entiende que el término aptitud puede aplicarse en diferentes

entornos en los cuales se desarrolla el ser humano, tanto en los que se involucran
las capacidades cognitivas, como físicas, biológicas, laborales, analíticas, entre
otros.

Por ejemplo, al momento de buscar un empleo se debe preparar y entregar o

enviar un curriculum vitae u hoja de vida, en el cual se exponen las aptitudes
profesionales o sobresalientes que identifican al candidato que se postula para
un cargo en específico.
Estas cualidades son las que describen al individuo como el candidato idóneo y
competente para obtener el empleo solicitado, buscan resaltar sobre los demás
candidatos. Algunas aptitudes profesionales pueden ser la responsabilidad,
honestidad, capacidad para trabajar en grupo y bajo presión, creatividad,
dinamismo, entre otros.

ACTITUD

Actitud es una palabra que proviene del latín “Actitudo“. Se trata de una
capacidad propia de los seres humanos con la que enfrentan el mundo y las
circunstancias que se les podrían presentar en la vida real. La actitud de una
persona frente a una vicisitud marca la diferencia, pues, cuando algo
inesperado sucede no todos tienen la misma respuesta, por lo que la actitud
nos demuestra que la capacidad del hombre de superar o afrontar cierta
situación. La actitud desde un punto de vista más general puede ser
simplemente buena o mala, la correspondencia de esto está estrechamente
relacionada con la personalidad de cada quien.

Una actitud positiva es aquella que se fundamenta en los principios de la

igualdad y la tolerancia, la paciencia que alguien puede tener respecto a
otra define un parámetro de conducta favorable, recreando un
entorno social positivo, con buenas energías para los demás. La necesidad
de una actitud positiva por parte de todos los componentes de un grupo
laboral es esencial a la hora de mantener una relación favorable y que el
trabajo salga bien hecho. Las actitudes negativas por su parte son
predisposiciones o conductas convertidas en malas intenciones de una
persona ante la sociedad, con actitud negativa se consiguen relaciones sin
virtud alguna las cuales están destinadas a terminar negativamente si la
actitud no mejora.