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Introducción

En el presente ensayo se tratará el tema de la Educación Inclusiva, que es el nuevo


enfoque propuesto por la ONU y la Organización Internacional de la educación, con el
fin de conceptualizar y exponer de forma clara en qué cosiste esta y cuál es su fin en la
educación. Además de identificar y analizar este hecho educativo, el cual se ha
enfrentado a la aparición de diversas propuestas y políticas que buscan general un
espacio favorable para aprender, compartir e interactuar. Pero que a la vez implica
cambios significativos y radicales en las estrategias educativas y en los actores
protagonistas de ellas, trayendo consigo la innovación de la gestión educativa en cual
quiera nivel del conocimiento y con ello la educación inclusiva.

La inclusión educativa es un programa que se ha venido implementando con mayor


fuerza en los últimos años en nuestro país, dado que se han creado nuevas políticas en
la educación que beneficia a todas las personas y en especial a los niños que
presentan necesidades educativas especiales asociadas o no con una discapacidad.

Para entrar en la educación inclusiva primero mencionaremos qué es diversidad y qué


es inclusión. También hablaremos sobre algunos de las ventajas que nos ofrece este
nuevo enfoque educativo y porque es tan importante lograr crear una escuela para
todos.

A continuación desarrollaremos de manera más detallada el tema, espero que sea de


provecho para ustedes como lo ha sido para nosotras.
Educación Inclusiva: el desafío de
la diversidad
Hoy día la educación busca crear una escuela para todos, es ahí que nace el término educación
inclusiva. Si vamos hablar de inclusión en la educación, se hace necesario conceptualizar y
conocer primero el significado de las siguientes palabras: ¿Que es diversidad? Y ¿Qué es
inclusión? La primera es definida como aquello que nos permite indicar, marcar o hablar de la
variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosas entre sí, aunque también nos es útil
a la hora de querer señalar la abundancia de cosas distintas que conviven en un contexto en
particular. Es decir, que la diversidad se refiere a todas aquellas cualidades y características
que diferencia a un ser humano de otra tanto en forma como estilo.

En cuanto a, la inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo


en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Según (Sanchez, 2003) “Es un proceso de
abordaje y respuesta a la diversidad de las necesidades de todos los alumnos. Esta se relaciona
en el campo educativo cuando en las aulas nos encontramos con niños con diferentes estilos
de aprendizaje, ya que todos somos distintos y debemos planificar actividades que atiendan a
la diversidad y no dejar excluido a ningún niño por ninguna situación o discapacidad que tenga
fuera del proceso de enseñanza.

Conociendo estos conceptos podemos decir que la educación inclusiva es el modelo que busca
atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial
énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.

Para la UNESCO (2006) define la educación inclusiva en su documento conceptual ¨ la


inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de
todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones
en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a
todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del
sistema regular, educar a todos los niño/as ¨. En este sentido entendemos que la educación
inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas
necesidades asociadas a la discapacidad, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las
escuelas deben reconocer y responder a la diversidad del alumnado atendiendo a las
necesidades que los estudiantes sin distingo de raza, fe o condición social y cultural.

La educación inclusiva implica un gran reto para el maestro, el estudiante y para el mismo
sistema educativo. Porque el maestro debe diseñar actividades que atienda a la diversidad de
sus alumnos y los diferentes estilos de aprendizajes de estos y que dichas actividades
promuevan el aprendizaje significativo. Para el alumno porque este se debe adaptar a los
demás compañeros sin importar las deficiencias y capacidades de los demás. Y por último para
el sistema educativo porque debe crear un nuevo sistema educativo que se encuentre basado
en los principios de inclusión e igualdad presenta muchos retos gracias al mundo globalizado
en el que vivimos hoy en día.
Es importante destacar que la Republica Dominicana con su nueva La Orden Departamental
No. 02-2017, busca promover la inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad y en
lo particular tiene interés de construir y adecuar las instalaciones escolares para que
respondan a las necesidades de los niños y las personas con discapacidades. También esta No.
02-2017 establece la construcción de escuelas dotadas de los recursos y espacios necesarios
para que los niños con necesidades educativas especiales puedan desarrollarse
satisfactoriamente e involucrarse con los demás.

En pocas palabras, la implementación de la educación inclusiva viene a dar igual oportunidades


a los niños, jóvenes y adultos el derecho de una educación de calidad, sin exclusión alguna y
aprender y aceptar las diferencias individuales, lo que reduce el impacto de acoso e
intimidación.

Conclusión

Después de haber investigado y sintetizado la información para la elaboración del presente


ensayo concluimos que es un enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como
elemento enriquecedor del proceso de enseñanza aprendizaje y en consecuencia favorecedor
del desarrollo humano.

La inclusión educativa implica la creación de una escuela que no pone requisitos de entrada ni
mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo. Para hacer realmente efectivos los
derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela
inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no
sólo los que presentan necesidades educativas especiales. En la actualidad observamos la
importancia de hablar y reconocer la diversidad, ya que vivimos en una sociedad con personas
diferentes, con necesidades educativas comunes, con necesidades educativas especiales
permanentes y transitorias pero que tienen un derecho innegable y es el derecho a una
educación de calidad sin importar sus características individuales, ritmo y estilo de aprendizaje.

Es importante mencionar que para lograr una escuela inclusiva necesitamos que el sistema, la
sociedad y los maestros sientan el compromiso de redefinir su rol cada uno en la educación de
sus ciudadanos, pues de este compromiso depende que formemos seres humanos íntegros
dotados de valores y actitudes positivas que le permitirán integrarse y realizar buenos aporte a
la sociedad a la que pertenece.

Bibliografía
Alvarado, F. D. (2012). Educacion inclusiva:Una esperanza para una mejorsociedad. España:
Academica Española.

Diario, L. (02 de julio de 2013). Educación Inclusiva: el desafío de la diversidad. Recuperado el


09 de febrero de 2018, de https://www.listindiario.com/plan-
lea/2013/07/02/282854/educacion-inclusiva-el-desafio-de-la-diversidad

Sanchez, P. A. (2003). Educación inclusiva :una escuela para todos . España: illustrated.