Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Política agraria y ambiental
Código del curso 201510
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Laboratorio Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro X Cuál: Recorrido en la región
Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa x 3-4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno donde se realiza: Aprendizaje
100 puntos práctico y seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
6 de marzo de 2018 27 de marzo de 2018
Temáticas que aborda componente práctico: Políticas ambientales, territorio,
biodiversidad, recurso hídrico, región, suelo

Actividades a desarrollar

El estudiante:

 Visita un lugar donde exista un problema ambiental en la vereda, corregimiento,

municipio o región, que sea generado por una actividad agropecuaria.
  Comparte la problemática con su equipo de trabajo colaborativo, y recibe la
realimentación de sus compañeros. Del mismo modo, ingresa al foro y
conceptualiza respecto a la problemática planteada por sus compañeros.

 De acuerdo a la realimentación que recibe, realiza los ajustes y esta versión final
es subida al entorno de evaluación y seguimiento.

Entorno para su
Aprendizaje práctico y seguimiento y evaluación
desarrollo:
Productos a
entregar por el Informe de problema ambiental y plan de mitigación
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual X Colaborativo X
producto: producto
Individual:
El trabajo consta de los siguientes elementos:

1. Identificación de la problemática

a. Descripción climatológica de la región en la cual existe el problema y en la cual

tenga en cuenta: altitud, temperatura, precipitación, luminosidad, brillo solar.

b. Descripción agroecológica de la región: topografía, vegetación, ríos, lagos, clima,

áreas protegidas

C. Descripción del problema, en la cual especifique la ubicación geográfica, los

aspectos cartográficos y planos de la zona afectada

d. Descripción de la causa del problema, sus relaciones con el entorno

e. Descripción del recurso natural más afectado: suelo, agua, aire, biodiversidad y
su grado de afectación

f. Identificación del tipo de políticas ambientales que aplicarían para este tipo de
caso

g. Investigación acerca de la existencia de algún tipo de conflicto de uso del suelo,

que se genere por la problemática
2. Plan de acción para mitigación de la problemática, la cual debe contener los
siguientes elementos:

a. Propuesta de un plan de manejo ambiental para la mitigación del daño identificado

y causado por la actividad agropecuaria en la cual tenga presente: legislación
ambiental, participación ciudadana, instrumentos económicos para la gestión
ambiental, participación de las empresas, plan de ordenamiento territorial,
participación ciudadana, sistemas de gestión ambiental.

b. En el plan anterior debe redactar los objetivos y líneas de acción, estrategias, para
la conservación, restauración y uso sostenible de los recursos, fortalecimiento de áreas
protegidas, protección de bosques naturales, restauración protectora, protección de
fuentes de agua, protección de suelos.

Las características de forma son las siguientes:

 Editor de texto MS Word para Windows

 Fuente: Arial
 Tamaño fuente: 12
 Espacio entre líneas: 1.15
 Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2 cm.
 Títulos en la fuente, tamaño 14 y centrado.
 Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 1.15 alineado al margen izquierdo.
 Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, que le darán
soporte teórico, conceptual y metodológico a su informe.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno
por parte del docente)

Colaborativo
Los estudiantes en el foro debaten acerca de las problemáticas identificadas por el
estudiante. Cada estudiante realimenta las propuestas de los miembros del grupo de
trabajo práctico.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo del

componente práctico
 1. (Los estudiantes ingresan al foro en el entorno de trabajo
Planeación práctico y después de analizar la problemática planteada por
de cada miembro del grupo emiten un concepto y una
actividades recomendación.
para el 2. Cada estudiante recibe de sus compañeros la realimentación
desarrollo acerca de su trabajo
del trabajo 3. Los estudiantes incorporan a sus trabajos las recomendaciones
colaborativo dadas por sus compañeros de equipo de trabajo colaborativo.

Compilador de propuestas en este rol el estudiante reúne las

diferentes temáticas, organiza los artículos por temáticas y propone
un debate.

Analista de propuestas 1. es el estudiante responsable de hacer

Roles a el análisis de cada una de las propuestas
desarrollar
por el Analista de propuestas 2. es el estudiante responsable de hacer
estudiante el análisis de cada una de las propuestas
dentro del
grupo Analista de propuestas 3. es el estudiante responsable de hacer
colaborativo el análisis de cada una de las propuestas

Evaluador; es el estudiante que hace una evaluación del proceso y

realimenta todo el trabajo colaborativo

El compilador es el estudiante que se responsabiliza de reunir las

Roles y
propuestas y organizarlas por temáticas.
responsabilid
ades para la
Los analistas son tres estudiantes del equipo de trabajo colaborativo
producción
que estudian las propuestas y realizan recomendaciones a cada uno
de
de los participantes.
entregables
por los
El evaluador realiza una valoración del trabajo realizado por todo el
estudiantes
grupo y del proceso en general.
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la Norma APA la
Uso de
cual tendrá prioridad sobre otro tipo de Norma que se considere
referencias
necesaria.
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
plagio
las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de
Actividad Actividad
actividad: X X
individual colaborativa
Práctica
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El informe
Claridad y El informe El informe no
presenta mediana
coherencia presenta total presenta claridad 20
claridad y mediana
en los claridad y ni coherencia
coherencia
conceptos coherencia en los
expuestos conceptos

(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El informe
evidencia
El informe El informe
profundidad y alta
evidencia mediana presenta escasa
Profundida suficiencia en el
profundidad en los profundidad
d en la manejo de los 20
conceptos
exposición conceptos

(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
La propuesta es
El informe es claro
La propuesta es deficiente o no
Propuest y presenta buena
regular, le faltan guarda coherencia
a del plan ortografía
varios elementos con el problema 40
de manejo
ambiental
(Hasta 40 (Hasta 20
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
ingresa al foro y ingresa al foro pero
Participació El estudiante no
comparte su no comparte su
n ingresa al foro 5
trabajo con el trabajo con el
equipo equipo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
realimenta
realimenta muy realimenta el
Realiment medianamente el
bien el problema problema ambiental
ación a problema
identificado por los identificado por los
trabajos de identificado por los 10
compañeros de compañeros de
equipo de compañeros de
grupo grupo
trabajo grupo
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
 El estudiante
Acatamie El estudiante acata El estudiante no
acata de manera
nto a la recomendación acata ninguna
asertiva la
sugerencia del equipo de recomendación del 5
recomendación del
s de equipo trabajo equipo de trabajo
equipo de trabajo
de trabajo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 100